«Сохранение и укрепление здоровья воспитанников ДОУ на основе инновационных технологий для детей с особыми образовательными потребностями» (стр. 2 )

Познавательная деятельность	Игровая деятельность	Продуктивная деятельность	Художественная литература
Сентябрь - ноябрь
Программное содержание: Продолжать изучать с детьми строение организма. Знакомить с функциями отдельных органов. Учить беречь свой организм и заботиться о нем.
«Микробы и вирусы. Личная гигиена». «Здоровье и болезнь. Отношение к больному человеку».	Игра «Задержим коварный десант» Игра «Лаборатория грязных рук» Эксперимент «Как выглядят микробы»	Рисование «Микробы на капельках» Рисование «Подари улыбку»	«Чудесные таблетки» С. Михалков «Мойдодыр» Загадки «Лаборатория Чистюльки»
«Витамины и полезные продукты. Витамины и здоровый организм». «Здоровая пища. Одежда и здоровье».	Игра «Кто такие витамины и где они живут?» Игра – имитация «Огород» Игра «Приготовь блюдо»	Аппликация «Овощи» Рисование «Фрукты» (натюрморт) Аппликация «Одень куклу по сезону»	«Сластена» Г. Ладонщиков Л. Зильберг «Никогда не унываю»
«Как устроено тело человека. Как движутся части тела» «Как работает сердце человека»	Игра «Доскажи словечко» (части тела),»Хорошо ли ты знаешь себя?», «Мой пульс»	Рисование «Точка, точка, два крючочка»	«В середине человечка день и ночь стучит…»
Декабрь - февраль
Программное содержание: познакомить детей с назначением и работой пищеварения, с органами дыхания; рассказать детям об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах и вирусах); довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур; научить детей бережно относится к своему здоровью, заботиться о нем, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью; познакомить с понятием «витамины»; рассказать о пользе витаминов, их значении для жизни, взаимосвязи здоровья и питания.
«Что мы делаем, когда едим» «Как мы дышим»	Игра		Путешествие манной каши и хлебной корочки. Приключения кислорода.
Март - май
Программное содержание: сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.; объяснить детям безопасные правила поведения на солнце, водоемах в летний и зимний период времени; помочь детям снять психологическую напряженность и возможное чувство страха; научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, уметь по возможности избегать их, учитывая при этом состояние и настроение другого человека;
«Режим дня» «На воде, на солнце»	Игра «Что сначала, что потом»	Рисование: - иллюстрирование «Как Владик с Катей ходили купаться»	«Зима»
«Детские страхи» «Конфликты между детьми»	Игра «Угадай эмоцию» Обсуждение конфликтных ситуаций и пословиц.	«Нарисуй свой страх»	«Сила воли» С. Михалков «Страшный рассказ» Е. Чарушин «Привидение» Т. Брыксина Сказка «У страха глаза велики» «У пенька» Г. Ладонщиков

Перспективное планирование

по приобщению педагогов, детей и их родителей к здоровому образу жизни

на учебный год

Дата	Форма проведения	Тема проекта	Цели, задачи	Ответственные
Сентябрь	Анкетирование	"Здоровье ребенка"	Выявить знания родителей о текущем состоянии, особенностях и перспективах развития ребенка.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
Диагностика	Познавательные процессы	Определить уровень качества образовательного процесса.	Педагог - психолог
Консультация для родителей	«Родители и дети. Чтобы быть здоровым»	Формировать представления родителей о текущем состоянии, особенностях и перспективах развития ребенка.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
Октябрь	Цикл занятий с детьми	«Я и мой организм»	Учить детей ориентироваться в своем самочувствии.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
Социометрия	«Остров»	Изучить межличностные отношения детей дошкольного возраста.	Педагог-психолог
Семинар- практикум	«Ваш ребенок»	Способствовать освоению приемов самораскрытия, активности общения.	Все специалисты
ноябрь	Цикл занятий с детьми	«Я расту»	Расширять представления детей о средствах гигиены.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
Психолого-педагогическая консультация	«Любите и понимайте своего ребенка»	Стимулировать желание обращаться за помощью и советом к педагогам группы и сотрудникам детского сада.	Все специалисты
Мониторинг	«Общение со взрослыми и детьми»	Выявить уровень воспитанности детей.	Воспитатели
Открытое занятие	«Сказочная история»	Расширить представления родителей о методах и приемах, применяемыми в педагогическом процессе на занятиях.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
декабрь	Цикл занятий с детьми	«Мои помощники - органы чувств»	Закреплять умение ориентироваться в схеме собственного тела; представление детей об органе чувств (глаза, уши, нос, язык) их назначение. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; бережное отношение к себе.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
Консультация	«Такие разные дети»	Продолжать формировать логическое мышление, развивать связную речь. Развивать творческое воображение.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
январь	Цикл занятий с детьми	«Советы доктора Айболита»	Дать понятие опасности микробов для организма. Расширять знания об умении определять свое состояние здоровья.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
Мастер-класс	«Зимняя олимпиада"	Показать родителям важность игры, ее значимость в развитии психики ребенка.	Все специалисты
февраль	Совместная деятельность. Домашнее задание для родителей и детей.	«Берегите здоровье ребенка»	Побуждать родителей и детей к совместному общему делу.	Воспитатели, учителя-логопеды, учитель-дефектолог.
Консультация.	«Здоровье ребёнка в наших руках».	Привлечь педагогов к проблеме как правильно охранять детский организм от вредных влияний и создавать условия, которые способствуют повышению защитных сил организма ребенка, его работоспособности.	Учитель-дефектолог.
март	Цикл занятий с детьми	«Движение - здоровье»	Расширять представление детей, что здоровье человека зависит от его движений. Совершенствовать двигательную активность детей с ЗПР.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
Подготовка к празднику	«Разбуди в ребенке волшебника»	Задействовать эмоциональную сферу детей и взрослых. Дать почувствовать родителям и детям атмосферу праздника.	Все специалисты
апрель	Цикл занятий с детьми	«Не мешайте мне трудиться»	Расширять представление детей о себе как члене группы. Обобщение правил вежливого поведения, культуру общения. Обосновать, что уравновешенное, эмоционально сдержанное поведение – залог душевного здоровья человека.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
За круглым столом	«Воспитание у детей настойчивости и ответственности в труде»	Объяснить родителям важность трудовой деятельности в нравственном становлении личности.	Воспитатели, учителя-логопеды, учитель-дефектолог.
Мониторинг	«Общение со взрослыми и детьми»	Выявить уровень воспитанности детей.	Воспитатели
Анкетирование	"Здоровье ребенка"	Выявить знания родителей о текущем состоянии, особенностях и перспективах развития ребенка.	Учитель-дефектолог, учителя-логопеды, воспитатели.
май	Консультация.	«Здоровье ребёнка в наших руках».	Привлечь педагогов к проблеме как правильно охранять детский организм от вредных влияний и создавать условия, которые способствуют повышению защитных сил организма ребенка, его работоспособности.	Учитель-дефектолог.
Диагностика	Познавательные процессы	Определить уровень качества образовательного процесса.	Педагог-психолог
Социометрия	«Остров»	Изучить межличностные отношения детей дошкольного возраста.	Педагог-психолог
Родительское собрание. Подведение итогов.	«Наши достижения»	Дать понять родителям о необходимости готовить ребенка к преодолению трудностей разного рода, вырастить в ребенке умение сотрудничать со взрослыми.	Все специалисты

Конспекты вводных теоретических занятий