Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

Работа с текстом

Поиск информации, понимание прочитанного

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;	Использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;
Определять тему и главную мысль текста;	Работать с несколько источниками информации;
Делить текст на смысловые части, составлять план текста;	Сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников информации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность, упорядочивать информацию по заданному основанию;
Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три существенных признаков;
Понимать информацию, представленную в неявном виде (например, выделять общий признак группы элементов, характеризовать явление по его описанию находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведенные утверждения);
Понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;
Понимать текст, не только опираясь на содержащуюся в нем информацию, но и обращая внимание на жанр, структуру, выразительные средства текста;
Использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения; Ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
Пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;	Делать выписки из прочитанных текстов с учетом цели их дальнейшего использования;
Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую;	Сопоставлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.
Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте, находить аргументы, подтверждающие вывод;
Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;
Сопоставлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Работа с текстом: оценка информации

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;	Сопоставлять различные точки зрения;
Оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста, определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;	Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;
На основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;	В процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.
Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста,

2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты)

В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичномобществе. Обучающиеся приобретут опыт работы с гипермедийными информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, звук, звук, ссылки и базы данных и которые могут предаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных тезнологий или размещения в Интернете.

Обучающиеся познакомятся с различными средствами ИКТ, освоят общие безопасные и зргономичные принципы работы с ними, осознают возможности различных средств ИКТ для использования в обучении, развитие собственной познавательной деятельности и общей культуры.

Они приобретут первичные навыки обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ, научатся вводить различные виды информации в компьютер: текст, звук, изображение, цифровые данные, создавать редактировать, сохранять и передавать гипермедиасообщения.

Выпускники научатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники её получения, критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Они научатся планировать, проектировать и модернизировать процессы в простых учебных и практических ситуациях. ж

В результате использования средств и инструментов ИКТ-ресурсов для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, охватывающих содержание всех изучаемых предметов, у обучающихся будут формироваться и развиваться необходимые УУД и специальные учебные умения, что заложит основу успешной деятельности в средней и старшей школе.

Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером.

Выпускник научится:

·  использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приемы работы с компьтером и другими срелствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);

·  организовывать систему папок для хранении собственной информации в компьютере.

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста,

запись звука, изображения, цифровых данных.

Выпускник научится:

·  вводить информацию в компьютер с использование различных технических средств (фото - и видеокамеры, микрофоны и т. д.), сохранять полученную информацию;

·  владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке; набирать текст на иностранном языке, использовать экранный перевод отдельных слов;

·  рисовать изображения на графическом планшете;

·  сканировать рисунки и тексты.

Выпускник получит возможность научиться:

·  использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.

Обработка и поиск информации.

Выпускник научится:

·  подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэшкарты);

·  описывать по определенному алгоритму объект или процесс наблюдения, описывать аудиовизуальную и числовую информацию о неи, используя инструменты ИКТ;

·  собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя числовые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;

·  редактировать цепочки экранов сообщения и содержание зкранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирования текста, цепочек изображений, видео - и аудиозаписей, фотоизображений;

·  пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль, использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщених разного вида;

·  искать информацию в соответствующих возрасту в цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять списки используемых информационных источников ( в том числе с использованием ссылок);

·  заполнять учебные базы данных.

Выпускник получит возможность научиться:

Грамотно формулировать запросы при поиске информациив Интернете и базы данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Создавать представление и передача сообщений

Выпускник научится:

·  создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;

·  создавать сообщения в виде аудио - и видиеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;

·  готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией; создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

·  создавать диаграммы, планы территории и пр.;

·  создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изиображение из готовых фрагментов ( аппликация);

·  размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательного учреждения;

·  пользоваться основными средствами телекоммуникации, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

Выпускник получит возможность научиться:

·  представлять данные;

·  создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».

Планирование деятельности, управление и организация

Выпускник научится:

·  создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах;

·  определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;

·  планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.

Выпускник получит возможность научиться:

·  проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы;

·  проектировать объекты и процессы реального мира.

2.2. Русский язык

В результате изучения курса русского языка обучающиеся на ступени НОО научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры. У них начнет формироваться позитивное, эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станут для учеников основой процесса обучения, средством позиции их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

В процессе изучения русского языка обучающиеся получат возможность реализовывать в устном и письменном общении (в том числе с использованием средств ИКТ) потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для выполнения учебных заданий. У выпускников, освоивших ООП НОО, будет сформировано отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека. Они получат начальные представления о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, научатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, что станет основой выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи при составлении несложных устных монологических высказываний и письменных текстов. У них будут сформированы коммуникативные учебные действия, необходимые для успешного участия в диалоге, ориентация на позицию партнера, учет различных мнений и координация различных позиций в сотрудничестве, стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы.

Выпускник на ступени начального общего образования:

·  научится осознавать безошибочное письмо, как одно из проявлений собственного уровня культуры;

·  сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное; при работе с текстом на компьютере сможет использовать полуавтоматический орфографический контроль, овладеет основными правилами оформления текста на компьютере;

·  получит первоначальные представления о системе и структуре русского языка: познакомится с разделами изучения языка - фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объеме содержания курсов научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логический и познавательных (символико-моделирующих) универсальных учебных действий с языковыми единицами.

В результате изучения курса русского языка у выпускников, освоивших ООП НОО, будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по русскому языку и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса русского языка на следующей ступени обучения.

2.2.1. Содержательная линия «Система языка».

Раздел «Фонетика и орфография».

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
Различать звуки и буквы	Проводить фонетико-графический (звукобуквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звукобуквенного) разбора слов.
Характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;
Знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Раздел «Орфоэпия».

Выпускник получит возможность научиться:

·  соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала);

·  находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).

Раздел «Состав слова (морфемика)».

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
Различать изменяемые и неизменяемые слова	Разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу
Различать родственные (однокоренные) слова и формы слов
Находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс

Раздел «Лексика».

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
Выявлять слова, значение которых требует уточнения	Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте
Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря	Подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении
Различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи)
Оценивать уместность использования слов в тексте
Выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
Определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж склонение	Проводить морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения морфологического разбора.
Определять грамматические признаки имен прилагательных – род, число, падеж	Находить в тексте такие части речи, как личное, местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, по, частицу не при глаголах.
Определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение

Раздел «Синтаксис».

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
Различать предложение, словосочетание, слово	Различать второстепенные члены предложения определения, дополнения, обстоятельства
Устанавливать при помощи смысловых вопросов связи между словами в словосочетании и предложении
Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные /побудительные/ вопросительные предложения
Определять восклицательную /невосклицательную интонацию предложения	Выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора
Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения
Выделять предложения с однородными членами	Различать простые и сложные предложения

2.2.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
Применять правила правописания (в объеме содержания курса)	Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки
Определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю	Подбирать примеры с определенной орфограммой
Безошибочно списывать тексты объемом 80-90 слов	При составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических пунктуационных ошибок
Писать под диктовку тексты объемом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами правописания Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки	При работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах

2.2.3.Содержательная линия «Развитие речи».

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
Оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста	Создавать тексты по предложенному заголовку
Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор)	Подробно или выборочно пересказывать текст
Выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения	Пересказывать текст от другого лица
Самостоятельно озаглавливать текст	Составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение
Составлять план текста	Анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски
Сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения	Корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи
Анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом. Оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов)
Соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды, и способы связи).

2.3. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке

В результате изучения курса выпускник, освоивший основную образовательную программу начального общего образования:

·  осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предмета, у него будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

·  научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

·  получит возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями, произведениями классиков российской и советской детской литературы о природе, истории России, о судьбах людей. Осмыслить этические представления о понятиях «добро», «зло», «справедливость», «отзывчивость», «честность», «ответственность», «норма», «идеал» и т. д.. На основе чего у обучающегося начнется формирование системы духовно-нравственных ценностей;