Программа перспективного развития МОУ «СОШ № 000» (стр. 2 )

за , , учебные года

В течение трех учебных лет отмечается положительная динамика количества обучающихся. Она обусловлена стабильным увеличением количества учащихся на второй ступени и уменьшением количества специальных (коррекционных) классов VI вида (с наполняемостью 12 человек).

2.2. Социальный паспорт школы ( на конец уч. г.)

Количество учащихся – 486

Полные семьи – 259

Малообеспеченные семьи – 32

Дети под опекой – 3

Образование родителей:

Высшее – 186

Средне-специальное – 307

Среднее – 65

Неполное среднее – 42

В школе наблюдается устойчивый уровень воспитанности. Проводится диагностика по методике и , которая дает следующие результаты:

Таблица 3

годы	высокий	средний	низкий
	48,3%	50,5%	1,2%
	48,7%	50,4%	0,9%
	48,6%	51,4%	0,8%
	48,7%	50,5%	0,8%
	48.5%	50.5%	0.9%

Уровень воспитанности учащихся

Данный устойчивый результат стал возможен благодаря работе педагогического коллектива, как с учащимися, так и с родителями по культуре поведения, увеличению занятости детей во внеурочное время и профилактической работе, проводимой совместно с правоохранительными органами и общественностью города.

2.3. Динамика удовлетворенности школьной жизнью

Опрос учащихся выпускных классов (10,11-х) показывает следующие результаты:

Таблица 4 Динамика удовлетворенности школьной жизнью

Содержание	2006-07	2007-08	2008-09	2009-10	2010-11
Люблю учиться	26%	25,7%	26%	25,8%	25,7%
Надо учиться	78%	79%	81%	81%	81%
Не хочу, тяжело учиться	8%	6,3%	6,1%	3,7%	6,2%
Люблю свою школу	63%	82%	84%	88,7%	86%
Уважаю свою школу	80%	96%	96%	96%	94%
Не люблю свою школу	0,3%	0,3%	0,1%	-	0,3%
Настроение в школе радостное	30%	38%	43%	35%	38%
Настроение в школе спокойное	84%	84%	86%	88%	84%
Настроение в школе тревожное	4%	1,7%	0,9%	2,1%	1.7%

В целом у большинства учащихся из года в год сохраняется осознанное отношение к учебному труду. Показатели последних лет свидетельствуют, что дети, исходя из социально-экономического положения в стране, понимают важность и необходимость приобретения знаний ( уч. год – надо учиться – 81%), отдают должное в этом своей школе, испытывают комфортное состояние в стенах школы, что сказывается на уровне успеваемости и участия во внешкольном воспитательном пространстве. Показатели же по детям, которые не хотят учиться и которые испытывают в школе тревогу (связанную с предстоящим ЕГЭ), снижаются. Такая динамика говорит о том, что школа делает все для того, чтобы создать наиболее благоприятные, комфортные условия для обучения и развития школьников.

Таблица 5

Изучение общественного мнения о качестве образования, предоставляемого ОУ

(в анкетировании участвовало 300 семей – 59%)

	Удовлетворены ли вы:	Да	Нет	Частично удовлетворён
1.	качеством образования в вашем образовательном учреждении	219/73	3/1	78/26
2.	материально-техническим обеспечением	159/53	73/24	68/23
3.	уровнем воспитательной работы	245/82	11/4	44/15
4.	питанием детей	200/67	53/18	47/16
5.	вашими отношениями с педагогами и администрацией	290/96	2/1	8/3
6.	работой образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья учащихся	218/73	22/7	60/20
7.	отношениями между детьми в классе	254/84	17/6	29/10
	Как вы считаете, позволяет ли образовательное учреждение вашим детям:
8.	получать новые знания, необходимые для успеха в жизни	193/64	6/2	101/34
9.	приобрести самостоятельность мышления и действия, проявить себя, поверить в свои силы (самореализоваться).	103/34	81/27	116/39
10.	подготовиться к переходу на следующую ступень образования	281/94	6/2	13/4
11.	определиться в выборе профессии	295/68	5/2	90/30
12.	выработать умение общаться	218/72	2/1	80/27

По сравнению с прошлым годом результаты изменились в положительную сторону по следующим показателям:

удовлетворенность родителей качеством образования (67% - 73%);

питанием детей (33% - 67%);

отношениями между детьми в классе (71% - 84%) и др.

Таблица 6. Отношение родителей к школе

Удовлетворяет выбор школы

				2
93%	95%	95%	96%	96%

Положительно, что нет негативных изменений эмоционального отношения родителей к школе по сравнению с прошлым годом. С каждым годом это отношение становится все более позитивным, родителей удовлетворяет школа, в которой обучаются их дети, они хорошего мнения о созданных условиях пребывания их детей и предоставляемых им учебных и дополнительных услугах.

Раздел 3. Структура управления общеобразовательного учреждения,

органы самоуправления

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении в РФ», Уставом школы, Программой развития, планом работы школы на год.

Управление школой осуществляется на основе принципов коллегиальности, гласности, демократии и самоуправления. Основными структурными элементами управления являются: директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по начальному образованию, заместитель директора по правовому воспитанию и профилактике правонарушений, председатель Управляющего совета школы. Демократизация управления школой выражается в работе Управляющего совета и педагогического и методического советов. Распределение обязанностей происходит в соответствии с должностными инструкциями.