Программа перспективного развития МОУ «СОШ № 000» (стр. 3 )

В родительский комитет входят представители родительской общественности от каждого класса. Педагогический совет, методический совет и методические объединения определяют образовательную политику школы, основные направления развития образовательного процесса.

Раздел 4. Условия осуществления образовательного процесса.

4.1. Режим работы школы.

Для четкой организации труда учителей и школьников установлен следующий режим работы школы.

Продолжительность учебного года в первых классах - 33 учебные недели, во 2-11 классах -34 учебных недель. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 80 календарных дней. В первых классах в феврале устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Школа работает в одну смену, начало занятий в 8.30

В первых классах промежуточные отметки не выставляются. Промежуточные отметки в баллах выставляются по итогам учебы в четверти во 2-9 классах, полугодиях – в 10-11 классах.

Расписание учебных занятий предусматривает перерыв для отдыха и питания обучающихся (между вторым и третьим уроками перерыв 20 минут).

Режим работы школы образовательного учреждения предусматривает проведение классных часов (1 раз в неделю), организацию внеклассных и внешкольных мероприятий, экскурсий и походов школьников во внеурочное время.

4.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса, инновационное развитие педагогического коллектива.

Одним из основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» является развитие учительского потенциала. Как сказал в своем выступлении президент РФ Дмитрий Медведев: «Ключевая роль в школе принадлежит учителю. Уровень его профессиональной подготовки, организация работы, определяют в дальнейшем и уровень образования общеобразовательного учреждения в целом».

Образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами. Имеют высшую квалификационную категорию – 47,8 %; первую – 25,6 % и вторую – 15,4% педагогов. Педагогический состав представляет собой коллектив профессионалов, в котором сочетаются опыт и молодость. Значительная часть коллектива принимает активное участие в инновационной деятельности, поддерживает администрацию в стремлении изменения содержания образования.

Таблица 7. Список работников МОУ «СОШ № 000», имеющих министерские награды, звания:

№	Ф. И.О.	Должность с указанием специальности	Наименование награды
1.	Уварова Надежда Михайловна	директор	Почетная грамота Министерства образования РФ.
2.	Месяц Татьяна Павловна	Учитель русского языка и литературы	Почетная грамота Министерства образования РФ.
Знак отличия в труде «Ветеран атомной энергетики и промышленности»
3.	Попова Светлана Александровна	Учитель музыки	Почетная грамота Министерства РФ по атомной энергии и ЦК профсоюза
4.	Прозорова Галина Николаевна	Библиотекарь	Медаль «Ветеран труда»
5.	Шайсламова Гульнара Закариевна	Учитель начальных классов	Почетная грамота Министерства образования и науки РФ
Победитель конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений в рамках реализации национального проекта «Образование»
6.	Челядинова Людмила Алексеевна	Учитель физики	Знак отличия в труде «Ветеран атомной энергетики и промышленности»
7.	Солонина Любовь Владимировна	Учитель ИЗО, черчения	Знак отличия в труде «Ветеран атомной энергетики и промышленности»
8.	Клещеногова Наталья Георгиевна	Учитель математики	Почетная грамота Министерства образования РФ.
Знак отличия в труде «Ветеран атомной энергетики и промышленности»
9.	Великоречанина Ирина Алексеевна	Учитель английского языка	Знак отличия в труде «Ветеран атомной энергетики и промышленности»
10.	Коломина Елена Михайловна	Учитель начальных классов	Знак отличия в труде «Ветеран атомной энергетики и промышленности»

Имеют высшее образование 40 человек, что составляет 93% от общего количества педагогов.

Диаграмма 3. Процентное соотношение в кадровом составе

в зависимости от образования

Процентное соотношение в кадровом составе в зависимости от образования педагогических работников в учебном году остается стабильным по сравнению с прошлым годом. В уч. году процентное соотношение в зависимости от образования педагогических работников составляло 11% и 89%, процентное соотношение составляло 14% и 86% соответственно.

За последние годы наблюдается устойчивое понижение процента педагогов, имеющих среднее специальное образование (диаграмма 4), которое произошло искусственным путем за счет сокращений в рамках оптимизационных мероприятий.

Диаграмма 4.

Средний возраст участников образовательного процесса - 43 года (по городу средний возраст составляет 45 лет), что позволяет сделать вывод о возможности коллектива решать актуальные задачи.

Диаграмма 5. Соотношение количества педагогов до 30 лет

и педагогов пенсионного возраста

Процентное соотношение в кадровом составе в зависимости от возраста педагогических работников представлено на диаграмме 6:

Диаграмма 6.

Аттестация педагогических кадров

Важным направлением работы методического объединения и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и стимулирования педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

Одним из показателей качественного состава педагогического коллектива является аттестация педагогических кадров на кв. категорию. Аттестация на категорию осуществляется в соответствии с Положением о порядке проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации.

Аттестация педагогических работников в учебном году осуществлялась своевременно, согласно плану работы. Педагоги, подавшие заявление на аттестацию, изучали документы по процедурам аттестации, готовили и оформляли «портфолио», активно участвовали в методической работе школьного и городского методического объединения. Все учителя, заявившие на указанные кв. категории, успешно прошли аттестацию в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным категориям.

Таблица 8. Аттестация педагогических и административных работников в 2010 г.

Присвоенная категория	Руководители	Заместители руководителя	Педагогические работники	Отозвано заявлений	Не аттестовано
Вторая кв. категория	-	-	1	-	-
Первая кв. категория	-	2	3	1	-
Высшая кв. категория	-	1	2	-	-

Диаграмма 7. Динамика количества аттестуемых педагогов

Благодаря условиям, созданным в ОУ для профессионального роста учителей, за последние три года наблюдается положительная динамика в соотношении кадрового состава. Данные мониторинга свидетельствуют о продолжающейся тенденции роста числа педагогов высшей и первой квалификационной категорий и сокращении за счет этого педагогов со второй квалификационной категорией и без категории.

По результатам проведения аттестационных мероприятий, на конец учебного года кадровый состав участников педагогического процесса стал выглядеть следующим образом: педагогические работники, имеющие кв. категорию – 89,7%, без кв. категории – 3 человека -10,3% (диаграмма 8).

Но в коллективе еще есть резерв для повышения квалификационной категории в новом учебном году. Согласно новым правилам прохождения аттестации педагогических работников, с 1 сентября 2011г. по 1 января 2012г. должны пройти аттестацию на соответствие занимаемой должности три учителя, не имеющие кв. категории.

Диаграмма 8. Процентное соотношение в кадровом составе в зависимости от кв. категории

Курсовая переподготовка педагогов

Одним из  направлений  работы методического совета,  методических объединений и администрации школы является постоянное со­вершенствование педагогического мастерства учительских кадров в рамках курсовой переподготовки.

Анализ информации по повышению квалификации педагогов показывает, что абсолютное большинство учителей своевременно проходят курсы. Таким образом, за период учебного года количество педагогических и административных работников, прошедших курсовую подготовку объёмом не менее 72 часов, составило 17 человек. Надо отметить, что некоторые педагоги прошли за этот учебный год ни одну, а несколько курсовых подготовок объемом не менее 72 часов.: "Менеджмент в образовании"-3 сессия,4 сессия, 5 сессия. Однако учителя нашей школы  повышают  свой  уровень  образования, посещая различные модульные курсы и семинары объемом от 8 до 48 часов, такие как:

- «Работа в АРМ региональной информационной системы мониторинга и оценки качества образования аппаратных средств контроля «Тест-символ»;

- Всероссийский научно-практический семинар по теме "Изменение позиции педагога в условиях реализации Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"

- 24-часовой установочный семинар " Реализация проекта «Школа Росатома"- г. Москва .

- инновационная технология обучения по Комплексной образовательной программе «Школьный университет»"- 48 часов.

Общая информация о прохождении КПК за последние годы представлена в таблице 9 и диаграмме 9:

Таблица 9.

Годы	Количество работников, прошедших КПК не менее 72 часов	Место прохождения курсов ПК
чел.	%	ТГПУ, факультет повышения квалификации и переподготовки кадров (ФПК и ПК); ОГУ «Региональный центр развития образования»; Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования (ТОИПКРО); Томский институт информационных технологий; Томский государственный университет; Томский областной учебно-методический центр культуры и искусства; Институт развития образования «Смена» г. Санкт-Петербург; Институт дополнительного профессионального образования СГТА АПКиППРО г. Москва НОУ ОМУ г. Сочи
	20	28
	21	38
	17	38
2010- 2011	17	39

Диаграмма 9.

Из таблицы видно, насколько широк спектр курсов повышения квалификации. В этом учебном году большинство педагогов прошли курсовую переподготовку на базе ТОИПКРО. Тематика курсов повышения квалификации различна и отражает изменения, происходящие в образовании:

-  "Менеджмент в образовании"- 3 , 4, 5 сессия;

-  "Ребенок с особыми образовательными потребностями в условиях общеобразовательной школы";

-  "Современные педагогические технологии в начальной школе в условиях перехода на ФГОС второго поколения";

-  "Гражданско - патриотическое образование";

-  "Изменение содержания и технологий обучения в начальной школе в условиях перехода на новый ФГОС".

На сегодняшний день обученность педагогического коллектива на курсах повышения квалификации составляет 100%. Необходимо отметить, что, в учебном году педагоги нашей школы наряду с традиционной (очной) формой обучения использовали возможности дистанционного обучения, которое проходило без отрыва от производства. Имели возможность обучаться в других регионах, чтобы иметь представление об инновационном опыте соседей (АПКиППРО г. Москва, г. Сочи).

Педагогическая деятельность по самой своей природе носит творческий характер. Многообразие и неповторимость педагогических ситуаций требует от учителя умения самостоятельно переосмысливать теоретические знания, переводить их на язык практических действий, находить наиболее эффективные способы в решении возникающих проблем. И большинство педагогов нашей школы с этим успешно справляются. Свидетельством тому является их активное участие в профессиональных конкурсах и мероприятиях различного уровня.

Среди педагогов, работающих в школе, 1 человек – победитель приоритетного национального проекта «Образование» (2007 г.)- (на фотографии справа);

1 человек - победитель областного конкурса «Лидер в образовании» (2007 г.) (на фотографии слева);

В 2учебном году сразу три педагога нашей школы стали победителями профессиональных конкурсов:

учитель биологии –Лауреат II степени городского конкурса «Самый классный классный», 2010 г

учитель английского языка –Лауреат II степени городского конкурса «Учитель года», 2011 г

учитель ритмики – дипломант областного конкурса «Сердце отдаю детям», 2010 г

Педагоги нашей школы всегда принимают активное участие в различных конкурсах муниципального, областного и регионального уровней. На диаграмме 10 представлено процентное соотношение педагогов, отмеченных дипломами и сертификатами различного уровня за последние три года.

Диаграмма10.

4.3. Инновационные ресурсы

Инновационная деятельность нашего общеобразовательного учреждения направлена на решение педагогическим коллективом определенных актуальных проблем с целью оптимизации процессов обучения и воспитания, развития общеобразовательного учреждения в целом.

МОУ "СОШ № 000" имеет статус инновационной и опытно-экспериментальной площадки:

Таблица 10.

Тема площадки	Статус площадки	Уровень	Организация-учредитель площадки, наименование документа	Сроки действия присвоенного статуса площадки
Центр экологического образования	инновационная	областной	Департамент природных ресурсов окружающей среды Томской области; Департамент общего образования Томской области (Распоряжение № 000 от 01.01.2001 г.; от 01.01.2001г.	2011- 2020 г.
Базовое образовательное учреждение, участвующее в реализации региональных проектов и программ в области гражданского образования и государственно-общественного управления образованием Томской области	опытно-экспериментальная	областной	Свидетельство, договор о сотрудничестве №51 с ОГУ РЦРО от 01.01.2001 г.	2011- 2015 г.
Внедрение эколого-образовательной модели «Мирный атом» в образовательные учреждения Томской области	опытно-экспериментальная	Областной	Сертификат ТОИКРО (протокол №14 от 01.01.2001 г.)	2010- 2011 г.
Формирование инновационной компетентности педагогов и обучающихся	инновационная	Муниципальный	Приказ № 000 УО АЗС от 01.01.2001 г.	2010- 2013 г.
Модель интегрированного (инклюзивного) обучения	опытно-экспериментальная	областной	Распоряжение ДОО Томской области № 000 от 01.01.2001	2010- 20013 г.

Кроме того, школа является базовым образовательным учреждением, участвующим в реализации региональных проектов и программ в области гражданского образования и государственно-общественного управления образованием Томской области, а педагоги начальной школы входят в состав городской творческой группы по внедрению ФГОС (разработка методических рекомендаций).