Основная образовательная программа (стр. 10 )

В МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 3»

Старший возраст	Проводятся те же мероприятия, что и в младшей, средней группах, но вводится больше упражнений на саморегуляцию, самоконтроль
	1. Психогимнастика	Развитие психоэмоциональной сферы
	2. Дыхательная гимнастика	Повышение жизненного тонуса, тренировка дыхательных мышц, мышц, удерживающих осанку в физиологически правильном положении, профилактика простудных заболеваний органов дыхания, коррекция и реабилитация после ОРЗ, ОРВИ, гриппа и т. д., закрепление навыков правильного дыхания
	3. Подвижные игры с оздоравливающим эффектом	Развитие физических качеств, профилактика нарушений осанки, формирование осанки, свода стопы, правильного дыхания, равновесия, быстроты реакции, ориентировки в пространстве; укрепление мышц ребёнка
	4. Элементы релаксации и аутотренинга	Формирование навыков расслабления и психомышечной тренировки, снятие мышечного и психоэмоционального напряжения
	5. Профилактические и коррекционные упражнения	Используются упражнения: - профилактические и коррекционные для всех мышц (рук и плечевого пояса, мышц спины, брюшного пресса, дыхательных и формирующих осанку; мышц ног, свобода стопы и пальцев)
	6. Самомассаж	Воздействие на биологически активные точки (элементы рефлексотерапии)
	7. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика	Развитие мелкой моторики и артикуляционного аппарата, стимуляция речевых зон, профилактика простудных заболеваний
	8. Арттерапия	ИЗО-деятельность, хоровое пение, хореография; создание благоприятного психологического климата, оздоравливающие компоненты (дыхание, осанка, стопа, мелкая моторика, артаппарат и т. д.)
	9. Режиссёрская игра
	10. Пешие переходы и малый туризм	Развитие двигательных возможностей, выносливость, создание радостного настроения от общения с природой

III раздел. «Здоровый ребёнок – талантливый ребёнок»

3.1. ЧИСТОТА – ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ

1 ступень	2 ступень	3 ступень
- формировать культурно-гигенические навыки; - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений по уборке помещения группы и участка.	- расширять культурно-гигенические навыки; - приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе и на участке, брать на себя ответственные поручения.	- формировать привычки культурно-гигенических навыков; - научить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок и чистоту в группе и на участке детского сада, видеть необходимость в уборке, дать знания о вреде мусора и пыли.
Знания о собственном теле
- ознакомить со строением собственного тела, с выделением отдельных частей (руки, ноги, туловище, голова), познакомить с ролью каждой части тела и гигиеной тела; - познакомить с физическими упражнениями.	- продолжать знакомить с телом человека, сравнивать его с телом животного, познакомить с органами слуха и зрения; - приучать детей к физическим упражнениям.	- совершенствовать знания о собственном теле, познакомить с внутренним строением организма, совершенствовать знания о гигиене тела; - воспитывать привычку ежедневных физических упражнений.
Оказание элементарной помощи
	- правильно действовать в случае заболевания при повреждениях и недомоганиях сообщать взрослым.	- учить оказывать элементарную помощь при порезах, ссадинах и ушибах.
Безопасное поведение в социуме и природе
Младший возраст 1 - познакомит с помещением группы детского сада, с предметами обихода и опасными местами группы; - познакомить с пожаром на основе художественных произведений (Г. Циферова) - познакомить с профессиями медсестры и пожарного на основе литературных произведений; - учить пользоваться телефоном в игре; - дать элементарные представления об уличном движении, познакомить со светофором, учить узнавать транспортные средства: автобус, трамвай, грузовая машина.	Средний возраст 2 - расширять знания о помещении групповой комнаты (опасные места группы), познакомить с помещением детского сада; - продолжать знакомить с причинами пожара; - познакомить с профессией врача, со службой 03, профессией пожарного, со службой 01, помимо программных профессий; - учить пользоваться телефоном, набирать; - расширять знания об уличном движении, знания об опасностях на дороге, продолжать знакомить с транспортными средствами (легковые машины, грузовые машины, автобус, троллейбус, трамвай), ввести понятия «наземный транспорт», закрепить знания о правилах дорожного движения: улицу переходить в специальных местах, переходить на зелёный сигнал светофора; - познакомить с лекарственными и ядовитыми растениями; - познакомить с правилами поведения на улице, в транспорте, дома, в лесу и на воде.	Старший возраст 3 - расширить представления о предметах ближайшего обихода в квартире, учить отображать опасные места квартиры в своём рисунке; - закрепить знания о пожаре, его причине (гроза), познакомить с основными правилами безопасности: не играть со спичками, выключать телевизор, не трогать незнакомые предметы, знать номер пожарной помощи 01; - познакомить с разновидностями специальности врача, со службой 03, закреплять знания о профессии пожарного, со службой 01. - познакомить с профессией милиционера, со службой 02, помимо программных профессий; - совершенствовать умение пользоваться телефоном, знать свой номер телефона, телефона экстренных служб, уметь их самостоятельно набирать; - расширять знания детей о правилах уличного движения, познакомить с дорожными знаками и транспортом Москвы, дать знания о метро, познакомить с классификацией транспорта: водный, наземный и воздушный; - расширить знания о лекарственных и ядовитых растениях, съедобных и несъедобных грибах и ягодах; - совершенствовать знания правил поведения на воде, на улице, в транспорте, дома, в лесу.

3.2. Перспективное планирование по ОБЖ.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИОВАНИЕ ПО ОБЖ

ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

№ п/п	Раздел	Тематика	Основные задачи
1.	Ребёнок и другие люди	1. Кто нас окружает	Уточнить знания детей об окружающих людях (родные и близкие, знакомые и незнакомые). Объяснить разницу во взаимоотношениях с ними.
		2. Как себя вести с незнакомыми людьми	Познакомить детей с правилами поведения с незнакомыми людьми. Убедить их в том, что не всегда приятная внешность людей совпадает с добрыми намерениями (сказа «Колобок»).
		3. Когда ты дома один	Убедить детей в необходимости избегать ситуации, аналогичных той, в которую попали козлята из сказки «Волк и семеро козлят». Способствовать осознанному выполнению правил безопасного поведения.
		4. Если тебя обидели	Объяснить детям, как важно доверять своим родным, и при необходимости рассказывать им, если тебя обидели незнакомые люди. Формировать у детей чувство уверенности в их защищённости со стороны близких.
2.	Ребёнок и природа	5. Опасные растения	Познакомить детей с самыми распространёнными опасными растениями, которые нельзя трогать руками, нюхать, пробовать на вкус. Приучать детей быть осторожными с незнакомыми растениями и сообщать взрослым о нарушениях этого правила другими детьми.
		6. Маленький, да удаленький	Обратить внимание детей, как много вокруг разных жучков и паучков. Убедить их в необходимости соблюдать осторожность в общении с ними. Научить детей оказывать себе помощь при укусе пчелы или осы.
		7. Собака бывает кусачей	Учить детей правильно общаться с животными. Дать им сведения об агрессивности некоторых животных и мерах предосторожности в отношении с ними.
		8. Рядом вода.	Приучать детей соблюдать элементарные правила обращения с водой (лёд, кипяток). Объяснить, к каким неприятным последствиям приводит неправильное поведение на воде (летом и зимой).

3.	Ребёнок дома	9. Наши друзья и враги	Дать детям сведения об опасных вещах (колющих и режущих предметах, электроприборах и кранах, лекарственных веществах и химикатах). Подчеркнуть необходимость и способствовать её осознанию для введения запретов на пользование детьми опасными вещами.
		10. Другие опасности	Рассказать детям об опасностях, подстерегающих их при неправильном поведении дома (лифт, лестница, балкон). Убедить в необходимости быть острожными.
		11. Пожар – это страшное бедствие	Объяснить детям причины пожара и обратить внимание на его последствия. Довести до сведения детей правила поведения при угрозе пожара.
4.	Здоровье ребёнка	12. Изучаем свой организм	Дать детям элементарные сведения о своём организме. Убедить в необходимости заботиться и беречь свои органы (глаза, уши, руки, ноги и т. д.).
		13. Чтобы быть здоровым	Формировать у детей навыки личной гигиены (ухаживать за ногтями, волосами, зубами, кожей). Учить видеть красоту в чистоте и опрятности.
		14. Если ты заболел	Объяснить детям, как важно следить за своим состоянием здоровья. Добиваться, чтобы дети в случае необходимости обращались к взрослым за помощью.
		15. Врачи – наши помощники	Расширять представления детей о профессии врача, учить осознанию воспринимать врачебные предписания и строго их выполнять.
		16. О роли лекарств и витаминов	Познакомить детей в доступной форме с лечебными средствами. Дать им сведения о нетрадиционных методах лечения. Довести до сознания необходимость лечения.
5.	Эмоциональное благополучие ребёнка	17. Ребята, давайте жить дружно	Учить детей дружить. Показать им на примере литературных произведений, как нужно выбирать себе друзей. Подчеркнуть значимость дружбы в жизни.
		18. Всегда ли добрым быть приятно	Уточнить знания детей о доброте. Обратить их внимание на негативные явления в нашей жизни – попрошайничество. Убедить в необходимости осознанного проявления отзывчивости.

		19. Я не трус, но я боюсь	Обратить внимание детей на причины возникновения страхов (сказка «Пых»), их отрицательное влияние на настроение человека. Разъяснить детям, как можно бороться со страхами, чтобы быть спокойными и уверенными.
		20. И хорошее настроение не покинет больше нас	Дать детям понятие, что такое настроение. Учить детей определять своё настроение и регулировать его.
6.		21. Вот эта улица, вот этот дом	Дать детям представление об улице, познакомить их с различными видами домов (жилые дома, учреждения). Учить детей ориентироваться на своей улице, знать свой дом и при необходимости использовать свои знания.
		22. Мчатся по улице автомобили	Познакомить детей с различными видами автомобилей (легковые, грузовые), их назначение. Дать элементарные представления о том, чем опасен автомобиль для человека.
		23. Помнить обязан любой пешеход	Познакомить детей с понятием «пешеход». Объяснить правила для пешехода, которые необходимо выполнять для безопасности жизни.
		24. Проезжая часть	Познакомить детей с проезжей частью и тротуаром, их назначение. Довести до сведения детей, чем опасна проезжая часть для людей.
		25. Проходите, путь открыт	Дать детям сведения о работе светофора. Убедить их в необходимости следовать сигналам светофора и выполнять правила пешехода.
		26. Если ты - пассажир	Рассказать детям о назначении автобусной остановки, её расположение. Довести до их сведения правила безопасного поведения в автобусе.
		27. Где должны играть дети	В доступной форме объяснить детям, где им следует играть на улице, чтобы обезопасить свою жизнь. Добиться осознанности понимания опасности игр на проезжей части.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИОВАНИЕ ПО ОБЖ