Б1.Б.1 Философия (стр. 1 )

Б1.Б.1 Философия

Цель и задачи изучения дисциплины	Цель курса – охватить в общих чертах круг актуальных философских проблем, сформировать у будущих бакалавров базовые знания по истории зарубежной и отечественной философии, а также способность ориентироваться в любом философском материале и обнаруживать в нём фундаментальные проблемы бытия и мышления. Движение к данной цели осуществляется на пути решения следующих задач: 1.  Ознакомление студентов с предметом философии и спецификой философского мышления. 2.  Ознакомление студентов с основными этапами истории зарубежной и отечественной философской мысли и ее наиболее яркими представителями. 3.  Ознакомление студентов с категориальным аппаратом систематической и социальной философии.
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучаемой дисциплины	Знать: 1.  ключевые философские понятия; 2.  основные проблемы философии; 3.  основные этапы истории зарубежной и отечественной философской мысли и наиболее ярких ее представителей; Уметь: 1.  за основными философскими понятиями видеть определенную проблему мышления; 2.  анализировать философские тексты; 3.  осуществлять поиск материалов и дополнительной информации самостоятельно; Владеть: 1.  философским терминологическим аппаратом; 2.  основными стратегиями обоснования философских идей.
Место дисциплины в структуре ООП	Курс «Философия» входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин образовательной программы (федеральный компонент) направления подготовки 030900.62 Юриспруденция.
Содержание дисциплины	Основными блоками дисциплины являются: 1. Философия, ее предмет и функции. Понятие мировоззрения, его типы и важнейшие компоненты. Основные исторические типы мировоззрения; своеобразие философского мировоззрения, его отличие от других типов мировоззрения. Предмет философии. Основные философские проблемы, их эволюция в процессе становления и развития философского знания. Структура философского знания. Функции философии. 2. Основные этапы исторического развития философской мысли и ее направления. Генезис философии в Древней Греции. Античность и философия последующих эпох. Основные черты средневековой теологической философии. Философия эпохи Возрождения. Философия ХVII – ХVIII вв., ее связь с развитием науки. Классическая немецкая философия, ее особенности и значение. Марксистская философия: основные идеи и эволюция. Характерные черты и направления философии 2-ой половины XIX-начала ХХ века. Основные течения западной философской мысли ХХ-XXI столетий. 3. Философия бытия. Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия. Проблема многообразия и единства бытия. Основные формы бытия. Специфика природного, социального, человеческого бытия. Фундаментальные свойства бытия: структурная организация бытия, понятия системы и элемента, виды систем, принцип системности. Движение как атрибут бытия. Развитие и его модели. Пространство и время как культурные универсалии и как важнейшие атрибуты бытия. Понятия материального и идеального. 4. Онтология человека. Бытие и сознание. Постановка проблемы сознания в философии. Онтология человека: человек как особая форма бытия. Проблема человека в философской антропологии. Экзистенциальное и духовное измерение онтологической структуры человека. 5. Философия познания. Специфика научного познания.

Б1. Б.2 Иностранный язык в сфере юриспруденции

Цель и задачи изучения дисциплины	Основной целью дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в области профессиональной, научной деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучаемой дисциплины	знать: ·  базовые правила грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса); ·  базовые нормы употребления лексики и фонетики; ·  требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры. ·  основные способы работы над языковым и речевым материалом; ·  основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети ИНТЕРНЕТ, текстовых редакторов и т. д.); уметь: ·  в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую /запрашиваемую информацию; ·  в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера; ·  в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение; ·  в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т. д.). владеть: ·  стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров; ·  компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами. ·  приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы;
Место дисциплины в структуре ООП	Обучение иностранному языку – одна из составляющих процесса формирования специалиста с высшим образованием. Владение иностранным языком как средством межкультурного общения в повседневной и профессиональной сферах является неотъемлемым компонентом общей культуры и профессиональной подготовки выпускника вуза. Изучение иностранного языка способствует: ·  воспитанию толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов; ·  развитию когнитивных и исследовательских умений с использованием ресурсов на иностранном языке; ·  развитию информационной культуры; ·  расширению кругозора и повышение общей гуманитарной культуры студентов; ·  повышению уровня учебной автономии, способности к самообразованию.
Содержание дисциплины	Основными блоками дисциплины являются: Моя будущая профессия. Проблемы трудоустройства; Внеаудиторное чтение; Студенческая жизнь; Высшее образование; Мой вуз; Учёба за рубежом. Академическая мобильность; Культура cтран изучаемого языка и России; Сохранение окружающей среды. Проблемы глобализации; Роль иностранного языка в современном мире. Язык и культура; Научно-технический прогресс. Современные информационные технологии; Внеаудиторное чтение; Подготовка к экзамену; Телефонная связь; Устная презентация; Компания (структура и типы); Устройство на работу; Менеджмент и мотивация; Реклама и маркетинг; Деловая корреспонденция; Деловая этика; Внеаудиторное чтение; Право. Закон; Судебное разбирательство; Судебная система Британии; Судебная система США; Юридические профессии; Преступность; Внеаудиторное чтение;

Б1.Б.3 Экономика

Цель и задачи изучения дисциплины	Цель освоения дисциплины – формирование компетенций, позволяющих выявлять закономерности развития экономики. Дисциплина “Экономика” предусматривает решение следующих задач: ·  ознакомить с основами экономики и базовыми микро - и макроэкономическими блоками экономической теории, ·  ввести в круг основных понятий экономической теории, ·  ознакомить с основными направлениями и теориями современной экономической науки и показать их сравнительные возможности; ·  выработать элементарные навыки экономического анализа и умения их применять для понимания социально-экономических процессов оценки экономической политики.
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучаемой дисциплины	Знать: ·  основные идеи и проблемы экономической теории; ·  сравнительные возможности различных направлений экономической теории; ·  основные понятия экономической теории и методы экономического исследования; ·  основные сферы применения современной экономической теории: рынки, домохозяйства, фирмы, государство; национальная экономика и макроэкономическое регулирование; международные экономические отношения. Уметь: ·  работать с экономической информацией и использовать базовые экономические знания для анализа социально-экономических процессов, оценки экономической политики и решения профессиональных, общественных и личных задач; ·  применять инструментарий экономического исследования для анализа социально-экономических процессов и оценки экономической политики; ·  оценивать социально-экономическую значимость своей профессиональной деятельности и прогнозировать ее экономические последствия; ·  использовать базовые экономические модели для анализа экономических проблем в различных сферах; ·  давать критический анализ своего профессионального и социального опыта. Владеть: ·  понятийным аппаратом и важнейшими категориями современной экономической теории; ·  навыками использования экономических знаний для саморазвития, повышения квалификации и мастерства; ·  навыками поиска и использования экономической информации; ·  правилами принятия экономически-ответственных решений в различных жизненных ситуациях, профессиональной и общественной деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП	Дисциплина «Экономика» – неотъемлемая составная часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация «бакалавр»). Программа дисциплины строится на предпосылке, что студенты владеют элементарными знаниями по обществознанию, истории и экономике, полученными в рамках школьного образования, а также по вузовским дисциплинам «Отечественная история» и «Философия». Полученные знания могут быть использованы студентами для дальнейшего успешного освоения профессиональных дисциплин.
Содержание дисциплины	Основными блоками дисциплины являются: Основы экономики; Микроэкономика; Макроэкономика.

Б1.Б.4 Профессиональная этика

Цель и задачи изучения дисциплины	Цель изучения дисциплины: -  формирование и развитие у студентов системного представления о нравственных основах профессиональной деятельности. Задачи дисциплины: -  освоение студентами этических норм, регламентирующих профессиональное поведение судей, адвокатов и других представителей юридического сообщества; -  моделирование профессионального поведения, основанного на соблюдении норм этики и максимально приближенного к реальной жизни; -  развитие профессионально значимых качеств; -  усвоение студентами нравственных требований, предъявляемых к представителям юридической профессии; формирование представлений об ответственности юриста перед профессиональным сообществом, государством и гражданами в случае нарушения этических норм
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучаемой дисциплины	знать: ·  общие положения этики как учения о морали; ·  особенности юридической этики как вида профессиональной этики; ·  формы регламентации этических норм; ·  нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности; ·  нравственные начала производства предварительного расследования; ·  нравственные начала деятельности адвоката; уметь: ·  анализировать проблемные ситуации, связанные с нарушением профессиональных этических норм; ·  разрешать ситуации, связанные с нравственным выбором и принятием этического решения; ·  давать правовую и нравственную оценку решениям, принимаемым в различных сферах профессиональной деятельности; быть способным: · анализировать, толковать и комментировать положения международных конвенций, российского законодательства и кодексов профессиональной этики представителей юридической профессии, содержащих этические нормы в сфере юридической деятельности; · применять указанные нормы при разрешении конкретных практических ситуаций, связанных с нравственным выбором; ·  осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); ·  быть способным добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); ·  обладать культурой поведения, быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); ·  быть способным использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); ·  быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); ·  быть способным уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9); ·  быть способным выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12)
Место дисциплины в структуре ООП	Изучение дисциплины «Профессиональная этика» основывается на базовых знаниях студентов, приобретенных ими в рамках дисциплины «Правоохранительные органы», которая формирует общие представления об основных видах юридической деятельности. Освоение курса «Профессиональная этика» предшествует изучению базовых отраслевых дисциплин «Гражданский процесс», «Уголовный процесс», в рамках которых студенты знакомятся с правовыми основами деятельности различных представителей юридической профессии (судьи, прокурора, следователя, адвоката и др.). Таким образом, изучение правовых основ соответствующих видов профессиональной деятельности предваряется усвоением студентами нравственных требований, предъявляемых к представителям юридической профессии, что является важной предпосылкой для формирования у них профессионально значимых качеств.
Содержание дисциплины	Основными блоками дисциплины являются: Этика как учение о морали; юридическая этика как вид профессиональной этики; нравственные основы правосудия; нравственное содержание правового регулирования уголовно-процессуальной деятельности; адвокатская этика.

Б1.Б.5 Безопасность жизнедеятельности

Цель и задачи изучения дисциплины	Цель: изучение средств и методов защиты человека и природной среды от негативных факторов техногенного происхождения Задачи: ·  идентификация негативных воздействий среды обитания; ·  защита от опасностей или предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека; ·  ликвидация отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов; создание комфортного состояния среды обитания человека
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучаемой дисциплины	·  знать теоретические основы БЖ; ·  знать правовые, нормативно-технические и организационные основы БЖ; ·  знать основы физиологии и рациональные условия жизнедеятельности человека; ·  знать анатомно-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; ·  знать средства и методы повышения безопасности и экологичности технических систем и технологических последствий; ·  знать методы и средства защиты людей от ЧС и оказание первой медицинской помощи; ·  знать методы прогнозирования ЧС и разработки моделей их последствий; ·  уметь проводить контроль параметров и уровня отрицательных воздействий на организм человека; ·  уметь эффективно применять средства защиты от отрицательных воздействий; ·  уметь осуществлять безопасную и экологическую эксплуатацию систем и объектов; ·  уметь оказывать первую медицинскую помощь; ·  способность использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
Место дисциплины в структуре ООП	Безопасность жизнедеятельности представляет собой область научных знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных и вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности, сохранение безопасности и здоровья в среде обитания. Изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» базируется на знаниях, полученных в школе при изучении дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности».
Содержание дисциплины	Основными блоками дисциплины являются: Чрезвычайные ситуации (ЧС) мирного и военного времени; Поражающие факторы, характерные для ЧС; Защита населения в ЧС. Коллективные и индивидуальные средства защиты; Психологические проблемы ЧС; Экология; Негативные факторы и человек; Болезни цивилизации; Основы медицинских знаний.

Б1.В.1 Логика

Цель и задачи изучения дисциплины	Цель курса – дать представление о логике как теоретической дисциплине и ее роли в познавательной деятельности человека, а также способствовать формированию практических навыков мышления студентов. Движение к данной цели осуществляется на пути решения следующих задач: 4.  Познакомить студентов с основными формами мышления, изучаемыми в классической логике: понятиями, суждениями, умозаключениями, вопросами и ответами. 5.  Научить студентов решать классические задачи на проверку правильности определений, выявления отношений между понятиями и между суждениями, проверку правильности умозаключений, выявление логических ошибок в аргументации. Научить студентов логически анализировать тексты, применять логику как основу практической аргументации
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучаемой дисциплины	Знать: 1.  в чем состоит предмет и значение логики; 2.  как осуществляется логический анализ естественного языка; 3.  основы логического учения о понятии, суждении, умозаключении; Уметь: 1.  логически анализировать устные научные и философские тексты; 2.  правильно задавать вопросы, отвечать на них, участвовать в дискуссии; Владеть: 1.  понятийным аппаратом логики; 2.  основными методами аргументации.
Место дисциплины в структуре ООП	«Логика» является дисциплиной вариативной части основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению «Юриспруденция» и изучается на 1 курсе. Она предполагает предварительное среднее образование. Знания и компетенции, усвоенные в ходе изучения дисциплины «логика», в дальнейшем используются при изучении дисциплин профессионального цикла
Содержание дисциплины	Основными блоками дисциплины являются: Предмет и значение логики. Основные логические законы; Объем и содержание понятий. Ограничение и обобщение понятий; Мышление и язык. Логический анализ естественного языка; Простые суждения и отношения между ними; Понятие и определение; Отношения между понятиями. Деление понятий. Определение понятий; Суждение; Сложные суждения и отношения между ними; Вопросы и ответы; Непосредственные умозаключения; Дедуктивные умозаключения; Правдоподобные рассуждения. Простой категорический силлогизм; Логические аспекты аргументации; Умозаключения из сложных суждений ; Классическая пропозициональная логика; Индукция и аналогия; Алгебра высказываний; Таблицы истинности. Построение СКНФ и СДНФ.

Б1.В.2 Латинский язык

Цель и задачи изучения дисциплины	Обучение латинскому языку – одна из составляющих процесса формирования специалиста с высшим образованием. Владение латинским языком способствует лучшему пониманию как своего родного, так и изучаемого иностранного языка, повышает общекультурный уровень студентов как необходимую составляющую в профессиональной деятельности юриста. Знакомство с текстами выдающихся юристов Древнего Рима, избранными казуистическими задачами из римского права, фрагментами из Дигест и Институций Юстиниана, Институций Гая, извлечениями из сочинений Цицерона, Сенеки, Апулея, Макробия, в которых затрагиваются проблемы права и юридические реалии, позволяет студентам научиться четко и ясно излагать свои мысли, овладеть лексическим минимумом и «крылатыми» выражениями юридического обихода, а также подготавливает студента к работе с первоисточниками римского права любой степени сложности
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучаемой дисциплины	знать: ·  базовые правила грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса); ·  орфоэпические и акцентологические нормы латинского языка; ·  грамматический материал в объеме, определенном программой. уметь: ·  в области чтения: понимать основное содержание несложных текстов; выделять значимую информацию из текстов справочно-информационного характера; прочитать текст на латинском языке юридического и общеобразовательного характера в соответствии с произносительными правилами; перевести текст юридического и общеобразовательного характера, учитывая лексико-грамматические особенности как латинского, так и русского языка; ·  в области письма: вести терминологический глоссарий; записать тезисы к прочитанному тексту. владеть: ·  стратегиями анализа и создания письменных текстов; ·  приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы;
Место дисциплины в структуре ООП	Дисциплина «Латинский язык» относится к циклу общеобразовательных дисциплин. Она связана с изучением других дисциплин юридической направленности, русского и иностранных языков, а также призвана совершенствовать филологические способности обучающихся, расширять их практические навыки в ораторском искусстве, повышать их общекультурный уровень.
Содержание дисциплины	Основными блоками дисциплины являются: Общие сведения о языке; Общие сведения о системе имени существительного и глагола; Прилагательные и местоимения; Времена системы инфекта в действительном и страдательном залоге; новными блоками дисциплины являются: Имя существительное; Имя прилагательное; Система перфекта; Имя существительное; Система прилагательных и причастий; Числительное. Римский календарь.

Б1.В.3 Иностранный язык в сфере коммуникативного общения