АНАЛИЗ РАБОТЫ ГОУ СОШ № 000 ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ВНЕДРЕНИЮ ИНФОРМАТИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ЗА УЧ. ГОД
Организация школьного информационного пространства осуществляется с учетом программы «Столичное образование 5» и стратегии «Строим школу будущего на Юго-Западе»
Одним из приоритетных направлений развития современной общеобразовательной школы является внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс.
Поэтому основной целью ПРОГРАММЫ по направлению информатизации образовательной среды является формирование ИКТ-компетентности учащихся; реализация модели «Школы информатизации», как важнейшего содержательного направления деятельности образовательного учреждения.
Информатизация образования – это сложный многоуровневый процесс, который нельзя свести к снабжению школ компьютерами, электронными учебниками и подключению к Интернету. В настоящий период времени необходимо рассматривать и развивать содержательную сторону использования технических средств. Техническое обеспечение, безусловно, является важной, но лишь обеспечивающей основой процесса информатизации.
В школе № 000 установлено 62 современных мультимедийных компьютеров (сервер, 27 компьютеров находятся в 2х компьютерных классах, 35 АРМ администрации, руководителей МО и учителей школы), принтеры, сканеры, интерактивные доски, мультимедиапроекторы.
Показатели увеличения компьютерной техники по школе за 3 года
Истинным критерием эффективности использования новых информационных технологий в образовательном учреждении должно стать не количество и качество компьютеров, а наличие единого информационного образовательного пространства.
Вовлечь в процесс информатизации всех: учащихся, родителей, учителей, администрацию, библиотекаря, психолога и других работников школы – вот главная задача информатизации.
Важно правильно определить направления достижения поставленной цели, которая повлечёт за собой повышение качества обучения, совершенствование управления школой, информационную интеграцию с внешней средой.
В качестве таких направлений в нашей школе выбраны информатизация управления и внедрение информационных технологий в учебный процесс по всем общеобразовательным дисциплинам и дополнительном образовании.
Автоматизация многих функций управленческого аппарата позволяет расширить круг участников учебного процесса, задействованных в формировании информационного пространства школы. В связи с этим возникает необходимость создания единой локальной сети.
В нашей школе создана локальная сеть, а также еще ведутся дальнейшие работы по ее созданию в учебные классы, обеспечивающая единое информационное пространство школы.
Для эффективной работы образовательного процесса все компьютеры школы подключены к серверу. Идет работа по подключению компьютеров классов начальной школы к общей локальной сети.
В области организационно-методического и информационного обеспечения деятельности образовательных учреждений города Москвы осуществляется модернизация системы электронного документооборота и контроля исполнения в Департаменте образования города Москвы и окружных управлениях образования.
Школьным секретарем нашей школы ведется работа по созданию базы данных учета учащихся и сотрудников с помощью программы «Школьный офис». Данные сохраняются и отправляются в центральную базу управления образования округа.
Сформированный программный продукт позволяет также осуществлять выборку по запросу, получать полную и достоверную информацию по школе.
ГОУ СОШ № 000 уже 2-й год входит в число экспериментальной площадки «Формирование модели оценки качества образования в г. Москве". Для обработки данных используется АИС УКО (автоматизированная информационная система управления качеством образования).
Мониторинг обученности учащихся позволяет отслеживать результаты, обеспечивать контроль за организацией учебно-воспитательного процесса, выполнять стандартные формы отчётов.
Внедрение информационных технологий в процесс преподавания всех предметов влечёт за собой необходимость повышения информационной культуры педагога, внедрения новых методов обучения с использованием компьютерных технологий в следующих направлениях:
· контроль знаний
· лабораторный практикум
· наглядность на уроке
· самообразование (сетевое взаимодействие)
Активно в области внедрения информационных технологий используют учителя начальной школы.
Школа входит в состав ГЭП по внедрению ФГOС в начальной школе "Компетентностный подход в формировании образовательной среды в начальной школе". В первые классы была поставлена новая техника и УМК для успешной реализации программы.
В течение года было проведено несколько окружных семинаров с использованием мультимедийной техники и интерактивной доски.
Все учителя начальной школы зарегистрированы и ведут свой курс на сайте МИОО в системе Центр информационных технологий и учебного оборудования (ЦИТУО)
В средней и старшей школе учителями-предметниками проведены открытые уроки с использованием информационных технологий:
· Интегрированный урок АНГЛИЙСКИЙ + ИКТ – , 6 кл.
· Интегрированный урок АНГЛИЙСКИЙ + ИКТ – , 3кл.
· Интегрированный урок АНГЛИЙСКИЙ + ИКТ – , 9 кл.
· Интегрированный урок БИОЛОГИЯ + ФИЗИКА +ХИМИЯ +ИКТ - 5 кл., ,
· Интегрированный урок ХИМИЯ +ИКТ – 9 кл. ,
· Интерактивный урок МХК + ИКТ – 10 кл.
Постоянно на уроках используют ИКТ учителя , ,
По внедрению ИКТ в учебную и во внеурочную деятельность в системе работают МО учителей естественнонаучного цикла (, , ) и МО математики (, )
В январе –феврале 2010 г. учителя математики и провели цикл открытых уроков по математике с использованием современных информационных технологий и мультимедийной техники в рамках Школы молодого специалиста для учителей математики округа.
По итогам данного цикла открытых уроков школа № 000 объявлена базовой на 2010 – 2011 уч. год для проведения ежемесячных занятий по школе молодого специалиста для молодых учителей математики округа.
В учебной деятельности учителя применяют разные формы ИКТ: цифровые ресурсы –
· при объяснении нового материала (презентации, информационные интернет-сайты, видеоматериалы, информационные ресурсы на оптических дисках),
· при отработке и закреплении навыков (компьютерные обучающие программы и тренажеры), контроля знаний (компьютерные тесты),
· для самостоятельной работы учащихся (цифровые энциклопедии, словари и справочники),
· для исследовательской работы учащихся (цифровые естественнонаучные лаборатории, геоинформационные системы).
Для завучей округа был проведен семинар по теме: «Использование информационных и компьютерных технологий в организации образовательного процесса, обеспечивающих учение детей на основе их собственной мотивации и ответственности». На семинаре учителя нашей школы делились опытом внедрения в учебный процесс ИКТ.
В программе семинара были рассмотрены следующие вопросы:
· Роль современных средств отображения информации в организации учебно– воспитательного процесса в школе
Заместитель директора по УВР
· Разнообразие форм и видов устной работы на уроках математики в 5 классе с использованием современных информационных технологий и мультимедийных средств.
Учитель математики
· Применение компьютерных технологий как средства повышения мотивации на уроках математики средней школы.
Учитель математики
· Различные формы проведения уроков по физике на основе эффективного применения электронных образовательных ресурсов
Учитель физики .
· Новые возможности обучения: Интернет– проект по химии.
Учитель химии
· Реализация результатов туристско-краеведческой работы на уроках географии с использованием современных технических средств
Учитель географии
· Использование ИКТ и Интернета на уроках МХК
Учитель МХК
· Формирование ИКТ - компетентности учащихся для получении доступного и качественного образования через активное использование ИКТ в образовательном процессе.
зам. директора по информатизации
Учителя нашей школы применяют свои знания в области ИКТ не только на уроках и во внеурочной деятельности, но и в профессиональных конкурсах.
Так 16 марта 2010г. состоялся финал городского конкурса «Учитель года – 2010» в номинациях проекта «Строим школу будущего». В номинации «Информатизация» участвовала, учитель математики школы № 000 . В рамках 1 тура Татьяна Александровна представила на конкурс свою концепцию по проблеме «Организация образовательного процесса с целью стимулирования познавательного интереса учащихся и создание условий для их обучения на основе собственной мотивации и ответственности», а также практический материал, подкрепляющий данную концепцию. В результате в финале конкурса Татьяна Александровна заняла III место.
Все общешкольные мероприятия проходят в актовом зале с использованием мультимедийной техники и ИКТ. Учащиеся совместно с учителями готовят различные продукты ИКТ и проецируют на экран через мультимедиапроектор. Такие мероприятия как «Истоки», «Мир в радуге профессий», «Истории из классной жизни» и другие общешкольные мероприятия.
В актовом зале систематически проводятся конференции с применением мультимедийной техники и ИКТ:
Права ребенка – ,
Вывод Советских войск из Афганистана - ,
Экологическая конференция – МО учителей естественнонаучного цикла
Широко используются ИКТ при подготовке проектов и различных творческих конкурсов учителями и учащимися.
Учащиеся участвуют в различных телекоммуникационных интернет - викторинах по предметам. В частности на протяжении прошлого учебного года учащиеся 9 б класса приняли участи в интернет – викторине по химии с учителем . Им был выслан сертификат участников, а учителю благодарственное письмо за подготовку команды. Елена Анатольевна поделилась опытом участи в этом проекте.
С 2006 года школа уделяет достаточное внимание повышению квалификации учителей в области информационных технологий и, в частности, целевой подготовке.
Начальную подготовку прошли 68% педагогических работников школы, а целевую - 30%.
Как показала практика, базового уровня ИКТ-компетентности учителей далеко недостаточно для проведения уроков с применением информационных технологий, т. к. отсутствуют знания не только методик организации уроков с применением ИКТ, но и технологии организации учебной деятельности учащихся. Поэтому в учебном году на базе школы планируется продолжить проведения курсов по целевой курсовой переподготовке педагогических работников школы по теме «Проведение учебных занятий и внеклассных форм работы с применением ИКТ, электронных образовательных ресурсов и ресурсов Интернет», а также занятия учителей на других курсах.
ВЫВОД:
Таким образом, информатизация школы осуществляется при одновременном развитии, как технического обеспечения, так и создания единого информационного пространства всеми участниками учебного процесса.
Для того чтобы управлять и, в частности, управлять качеством образования в школе постепенно начинают складываться новые подходы к информационному обеспечению управления. В результате длительной работы необходимо сформировать информационно-аналитический центр, представляющий систему, основной принцип которой – адресность и гласность. Такая система способна функционировать только благодаря чётким и слаженным действиям всех участников учебного процесса. Её компоненты взаимодействуют, дополняют друг друга и представляют единую целостную среду.
За их функционирование системы отвечают практически все участники образовательного процесса:
· учителя-предметники создают индивидуальный портфолио, где отражают не только личностные достижения, но и собирают материал, развивающий ученика; помогающий ориентироваться в информационном пространстве;
· руководители Методических объединений совместно с учителями наполняют дидактический портфель, создают методическое обеспечение учебного процесса;
· заведующая библиотекой отвечает за наполнение школьной библиотеки электронными тренажёрами, репетиторами, тестами, хрестоматиями, следит за медиатекой школы;
· заместитель директора по воспитательной работе отражает внеклассную деятельность, работу научного общества учащихся, результаты выступлений учащихся;
· заведующая канцелярией создает базу данных по учителям и ученикам, ведёт электронный учёт выбывших и прибывших учащихся, осуществляет полный ввод данных по каждому принятому учащемуся (год рождения, адрес, паспортные данные и т. д.).
Ведущее место занимает учебная работа школы. Благодаря мониторингу в этом направлении можно повысить качество образования, принимать адекватные управленческие решения, связанные с обеспечением качественного образования. Огромный поток исходных данных, справочных материалов собирается и анализируется на компьютере у заместителя директора по учебно-воспитательной работе.
· учитель-предметник
может использовать дидактическую и методическую базу по своему предмету и смежным дисциплинам; видеть результативность своей работы; благодаря электронной библиотеке, компенсировать недостаток литературы, наглядных пособий;
· классные руководители
более качественно подготовиться к родительским собраниям и классным часам, воспользовавшись результатами обученности класса и каждого ученика в отдельности;
· администрация школы
автоматизировать систему всех видов отчётности, проводить постоянный мониторинг успеваемости и обученности учащихся, контролировать учебно-воспитательный процесс;
· учащиеся
пользоваться электронной библиотекой, Интернетом, получать по итогам года личную карточку со своими достижениями;
· родители
получать полную и достоверную информацию об успеваемости ребёнка, достижениях класса, школы, о проводимых мероприятиях, о дополнительных образовательных услугах, о результативности работы каждого учителя.
По всем направлениям работа уже активно ведется и есть ощутимые результаты, хотя и недостаточно еще. Но создание информационного пространства школы – это кропотливый и долгосрочный процесс.
Заместитель директора по ИКТ .
