Анализ работы ШМО учителей начальных классов за учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №63» г. Чебоксары

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШМО

учителей начальных классов

за учебный год

Руководитель ШМО:

Чебоксары 2012

Анализ работы ШМО учителей начальных классов

за учебный год.

Цель анализа: выяснить причины удач и проблем, которые возникали в процессе работы в течении учебного года; наметить пути усовершенствования учебного процесса, выявить наиболее удачные и наименее удачные применяемые технологии

Источники анализа: отчеты качественного и количественного выполнения учебных программ, протоколы заседаний ШМО учителей начальных классов, протоколы олимпиад.

ШМО учителей начальных классов в учебном году работает над темой «Пути повышения эффективности образовательного процесса через применение личностно-ориентированной технологии».

Работа над единой методической темой способствует повышению профессионального и методического уровня педагогических кадров, активизации творческого потенциала педагогов.

В процессе работы над темами самообразования, которые органически перекликаются с общей методической темой ОУ, педагоги ШМО составили планы по самообразованию, общий план работы.

План работы ШМО учителей начальных классов на учебный год был составлен в соответствии со следующими целями и задачами:

Цель: обновление и совершенствование образовательного процесса через применение личностно-ориентированной технологии. Повышение эффективности и качества образования в начальной  школе в условиях ФГОС – 2.

Задачи:

1. Активно внедрять в педагогическую деятельность стандарты второго поколения

2. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС 

3. Внедрить в практику  работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы

4. Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС

5. Совершенствовать формы  работы с одаренными учащимися

6. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

7. Создание условий для активизации познавательной деятельности и повышения уровня качества знаний и умений учащихся путем повышения эффективности педагогического процесса;

8. Выявление и обобщение передового педагогического опыта в работе учителей начальных классов.

Основными составляющими элементами методической деятельности учителей начальных классов в учебном году являлись:

- Прохождение плановой и внеплановой курсовой подготовки

- Участие в семинарах, конференциях различного уровня

-Взаимопосещение уроков, открытые уроки

- Работа над темой самообразования

- Обобщение опыта собственной педагогической деятельности

- Изучение передового педагогического опыта

Было проведено 10 заседаний ШМО учителей начальных классов, на которых обсуждались и решались следующие вопросы и задачи:

1. Методический анализ работы ШМО за учебный год ().

2.Обсуждение и утверждение плана работы МО на учебный год

3. Утверждение рабочих программ  начальной школы

4. Утверждение тем самообразования учителей.

5. «Интерактивные игры на уроках в начальной школе» ().

6. Ознакомление с графиком школьных и городских олимпиад, Межрегиональных олимпиад, викторин, конкурсов развивающего центра «Совёнок» ().

7. Рассмотрение и утверждение графика контрольных работ по математике и русскому языку на учебный год в 2-4 классах.

8. Развитие устной и письменной связной речи учащихся младших классов ().

9. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения ().

10. Итоги школьных олимпиад по русскому языку и математике в 2-4 классах.

11. Анализ и самоанализ взаимопосещённых (открытых) уроков.

 12. Формирование познавательных УУД у младших школьников ().

13. Развитие творческих способностей на уроках окружающего мира ().

14. Изучение методов педагогической  диагностики в соответствии с новым ФГОС.

15. Об организации индивидуального обучения на дому.

16. Проведение декады начальных классов.

17. «Технология проблемного диалога» ().

18. «Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения»().

19. «Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка» ().

20. Активизация познавательной деятельности на уроках математики ().

21. Самоанализ работы учителей 1-2 классов по новому ФГОС.

и др.

1.  Кадровый состав ШМО учителей начальных классов, ИЗО, музыки.

Численность:

Всего учителей	10 (100%)
мужчин	1(10%)
женщин	9 (90%)

Возраст:

До 25 лет	0 ( %)
25-40 лет	2 (20%)
40-55 лет	7 (70)
55 и выше	1 (10%)

Образовательный ценз:

образование
высшее	8 (80%)
средне - специальное	2(20%)
нет педагогического образования	0

Квалификация

категория
высшая	1(10%)
первая	4 (40%)
вторая	2 (20%)
без категории	3 (30%)

Звания и награды

«Заслуженный учитель РФ»	0
«Отличник народного просвещения»	0
«Почетный работник общего образования»	0
Почетная Грамота МО ЧР	1(10%)
Орден «Знак почета»	0

Стаж работы

до 2-х лет	1(10%)
от 2 до 5 лет	1 (10%)
от 5 до 10 лет	0
от 10 до 20 лет	1 (10%)
свыше 20 лет	7 (70%)

Вывод: В ШМО работают 10 учителей, 1(10%) специалист высшей , 4 (40%) специалиста первой квалификационной категории. 3 учителя соответствуют занимаемой должности. Средний возраст учителей ШМО – 43года. Основной стаж педагогической деятельности – 26 лет. Высшее профессиональное образование имеют 80 % педагогов.

Анализ данных позволяет сделать вывод о том, что в ШМО работают

в основном опытные, высококвалифицированные специалисты.

2. Сводная таблица результатов успеваемости и качества знаний учащихся за уч. г. по ШМО учителей начальных классов (по преподаваемым предметам)

№ п/п	Класс	Ф. И.О. учителя	Кол-во уч-ся	Успеваемость	Качество знаний	Средний балл
учебный год
1	1а		17	100%	-
2	1б		18	100%	-
3	2а		12	100%	75%
4	4б		21	100%	74,7%
учебный год
1	1а		20	100%	-	-
2	1б		13	100%	-	-
3	2а		19	100%	75%	4,1
4	2б		17	100%	85%	4,3
5	3а		30	100%	85%	4,2
6	4а		28	100%	55%	3,7
		ИТОГО	127	100%	75%	4,1
учебный год
1	1а		18	100%	-	-
2	1б		14	100%	-	-
3	1в		16	100%	-	-
4	2а		21	100%	85%	4,4
5	2б		17	100%	64%	4,0
6	3а		19	100%	69%	4,0
7	3б		15	100%	73%	4,0
8	4а		31	100%	82%	4,2
		ИТОГО	151	100%	74,6%	4,1

Вывод: Как видно из таблицы, в уч. г. количество учеников возросло, соответственно и средний показатель качества знаний по предметам стало ниже по сравнению с учебным годом. Но средний балл по предметам остался на том же уровне - 4,1 балл. Учителями начальных классов проводится дополнительная работа со слабоуспевающими учащимися в течение всего года.