Анализ учебно-методической работы работы ГБОУ ЦО№ 000 «Перово» (стр. 9 )

Формы работы: открытые уроки, семинары и т. д.	Учитель	Тема	Учащиеся /класс; педагоги	Результат. (самооценка уровня проведения)
Открытый урок Информатика		Кодирование текстовой информации	9 класс В	Хороший уровень проведения. В процессе урока наблюдалась интеграция с технологией проблемного обучения, тестовым и модельным методами, ИКТ презентацией.
Методический семинар	Лебедева Т. В.	КИМы – 2013 ГИА – 9	Члены МО, администрация школы, классные руководители 9 классов	Присутствовавшие на совещании были ознакомлены с новыми правилами сдачи экзамена по математики в 9 классе, анализом первых диагностических работ в формате ГИА-9
Открытый урок Алгебра		Квадратный трехчлен	9 класс В	Высокий уровень проведения. Показаны различные формы работы на уроке.
Открытый урок Алгебра		Линейная функция	7 класс А	Высокий уровень проведения. Отмечено наличие задач практической направленности, что важно для создания ключевых компетенций учащихся.

Методическая неделя учителей иностранных языков

1 полугодие учебного года

Формы работы Урок Урок Урок Урок Семинар

Учитель (организатор)

Тема “Школьная система образования” “Москва-город в котором я живу” Урок внекл. чтения по роману Ш. Бронте“Джейн Эйр” “Нет плохой погодыу природы” “Как разработать и провести современный урок”

Учащиеся 8А 7А 7 Б 2А

Результат Цель урока достигнута Цель урока Достигнута Цель урока Достигнута Цель достигнута Семинар прошел на высоком методическом уровне

Методическая неделя естественных наук

8 по 13 апреля 2013 года.

Формы работы: открытые уроки, семинары и т. д.	Учитель	Тема	Учащиеся /класс; педагоги	Результат. (самооценка уровня проведения)
Открытый урок	Ладенкова	Аммиак	9 в класс	Требует доработки
Открытый урок	Моисеева	«Отражение света»	8в класс	Хороший уровень
Открытый урок	Храмова	«Антропогенез»	9в класс	Неудовлетворительно
Семинар	Ладенкова	«Особенности преподавания естественных наук»		Хороший уровень
Семинар	Герасина	«Особенности организации и выполнения проектной деятельности учащихся»		Хороший уровень
Семинар	Моисеева	Трудности преподавания физики.		Хороший уровень

Методические недели в начальной школе в учебном году

Формы работы	Учитель	Тема	Учащиеся /класс; педагоги	Результат.
Открытый урок по математике для воспитателей детского сада		Число и цифра 2.	1 А Присутствовали: , , воспитатели д/с	Хорошо
Открытый урок по обучению грамоте.		Буква М	1 А Присутствовали: , , учителя начальных классов.	Всем понравилось
Открытый урок по математике.		Число 3. Цифра 3.	1 Б Присутствовали: , воспитатели детского сада, учителя начальных классов.	Урок прошел успешно.
Открытый урок по обучению грамоте.		Буквы Г, П, Т, Р.	1Г Присутствовали: , воспитатели детского сада, учителя начальных классов.	Урок прошел успешно.
Открытый урок по математике.		Понятие «Столько же».	1В Присутствовали: , учителя начальных классов.	Урок прошел успешно.
Открытый урок по русскому языку		Текст	2 Г Присутствовали: Директор, , учителя начальных классов.	Урок прошёл на низком уровне, много недочётов (самооценка учителя: хороший уровень)
Открытый урок (художественный труд)		«Подарочная коробочка»	3 В Присутствовали: , , учителя начальных классов.	Хороший уровень проведения
Открытый урок (Русский язык)		Имена собственные	2 Б Присутствовали: Директор, (русский язык), , учителя начальных классов.	Урок прошел успешно. Всем понравилось
Открытый урок (окружающий мир)		Звездное небо весной	2В Присутствовали: , , учителя начальных классов.	Урок прошел успешно Всем понравилось
Открытый урок литературного чтения по ненецкой сказке «Кукушка» (показ технологии работы с текстом)		Ненецкая сказка «Кукушка»	2 А Присутствовали: Директор, , учителя начальных классов.	отлично
Открытое занятие для коллег по методике написания изложения «Галка» с опорой на ключевые слова		Изложение повествовательного текста с элементами описания «Галка» с опорой на ключевые слова	2 А Присутствовали: , , учителя начальных классов.	отлично
Консультации для учителей 4-х классов по УМК «Перспектива»		УМК «Перспектива»: за и против.	Из опыта работы с 1 А	Коллеги выразили благодарность, пожелали новые консультации
Открытый урок (история)		«Отечественная война 1812 года»	4 А Присутствовали: Директор, , учителя начальной и средней школы.	Результат хороший.

Принципиальное отличие методической недели от предметной в том, что целью методической недели было: обмен педагогическим опытом, в рамках открытых уроков и коллективного анализа методических находок учителей, а так же проведение тематических семинаров, на которых учителя представляли и обсуждали новые технологии, говорили об особенностях преподавания отдельных дисциплин на современном этапе развития образования, проведении итоговой аттестации, спорили об использовании технических средств на уроках.

Лишь МО учителей физической культуры не проводило методического семинара. А многим учителям было бы очень интересно каким образом реализуется программа физического воспитания школьников на современном этапе при 3-х часовой программе.

В МО учителей естественных наук входят учителя технологии, которые провели свою неделю, правда она не совсем соответствовала уровню МЕТОДИЧЕСКОЙ недели. Она прошла в рамках привычной нам предметной недели с интереснейшими мастер-классами, даже для учителей.

В следующем учебном году учителя технологии и физической культуры не менее интересно продемонстрируют свою работу в рамках обозначенного МС направления проведения методических недель.

Вывод: Методические недели дают возможность лучше понимать педагогам друг друга, обмениваться педагогическими находками, ориентироваться в современных технологических разработках, создают благоприятную атмосферу для саморазвития учителя.

7.Работа с предметными кафедрами, методическими объединениями.

В рамках работы по данному направлению в 2012-13 уч. году была попытка реализовать идею унификации и систематизации документов ШМО. В начале учебного года председателям было предложен набор, форма и разъяснено содержание пакета необходимых документов МО: планы работы, графики, анализ и т. д.

ПШМО в рамках подготовки школы к аккредитации провели серьезный анализ рабочих программ учителей.

В течение года ПШМО получали рекомендации по вопросам проведения заседаний, решения проблем учебного и вне учебного порядка, проходили консультации и согласования по вопросам проведения К\Р, различных мероприятий.

ПШМО систематически проводили контроль работы учителей, входивших в состав МО и предоставляли информацию в учебную часть.

Вывод: ШМО являются неотъемлемой частью организации методического пространства школы. Возглавляют МО опытные, заслуженные учителя, которые имеют высокий статус и авторитет среди педагогического коллектива, а это способствует созданию благоприятной, конструктивной, рабочей атмосфере сотрудничества и творческого начала в школе. уч. год для МО был сложным. ПШМО были перегружены.

8.Работа с одаренными детьми и детьми с повышенной мотивацией к учебе.

Данное направление в работе осуществлялось по средствам подготовки учеников, имеющих повышенную мотивацию к учебе к предметным конкурсам, олимпиадам различного уровня. Успешностью работы учителей в данном направлении является то, что по итогам участия наших школьников в ВОШ -2013 мы поздравляли 23 призёра окружного уровня олимпиады. Хорошие результаты показали участники Московской математической олимпиады. Среди участников 5-6 классов есть как победители, так и призеры.

Работа с обозначенной категорией учеников осуществлялась в рамках проектной деятельности и внеклассной предметной работы.

Ученики ЦО№ 000 «Перово» успешно участвовали в конференциях, чтениях, предметных конкурсах районного, окружного, городского уровня.

(Результаты см. «Анализ учебно-методической работы»)

Вывод: Работа с одаренными детьми и детьми с повышенной мотивацией к учебе в 2012/13 году оживилась и показала очень достойные результаты.

8.  Инновационная деятельность. Предпрофильная подготовка и профильное обучение.

Примерно 76 % учителей находится в постоянном творческом поиске, создавая продуктивную атмосферу на уроке, используя элементы следующих инновационных технологий обучения:

№	Название педагогической технологии	Учителя
1	Технология личностно - ориентированного обучения
2	Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся	Учих классов по ФГОС ,
3	Игровые технологии
4	Технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса
5	Технология разноуровневого обучения
6	Технология «Дебаты»
7	Технологии на основе информационно - коммуникационных средств
8	Технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
9	Технология модульного обучения	,
10	Технологии развивающего обучения
11	Технология Критического мышления
12	Здоровьесберегающая технология	,

Вывод: Учителями школы апробируются и используются данные образовательные технологии. Большинство учителей используют на уроках Интернет – ресурсы, тестеры по предметам (по темам), электронные учебники, работают с мультимедиапроекторами. Все открытые уроки и мероприятия проведены с использованием информационно - коммуникативных технологий. В результате этого увеличивается интерес учеников к предметам и развивается положительная мотивация к учебе в целом, а так же повысилось качество по отдельным предметам.