Образовательная программа Детского сада № 49 города Костромы (стр. 1 )

«Утверждаю»

Заведующий Детским садом№49

города Костромы

__________

« __» __________ 2011г.

Образовательная программа

Детского сада № 49 города Костромы

Кострома 2011 год

Содержание

Часть 1. Обязательная

1. Пояснительная записка 3-15

2. Организация режима пребывания детей в ДОУ 15-38

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей 39-67

4.Планируемые результаты освоения детьми основной образовательной программы 68-106

5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы 107-124

6. Условия реализации образовательной программы ДОУ 125-145

ЧАСТЬ 2. Региональный компонент

- региональная программа «Юный костромич». 146-147

Приложения:

-  Программа развития учреждения.

-  Примерный перечень НОД.

-  Расписание НОД

Пояснительная записка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 49» функционирует с 1975 года.

Адрес: Костромская область, город Кострома, 2-й Сосновый проезд, 18.

Телефон:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 49» функционирует на основе Устава, зарегистрированного в инспекции ФНС России по г. Костроме, утвержденного постановлением Администрации города Костромы № 000 от 5 сентября 2011 года, в целях приведения Устава муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 49 города Костромы в соответствие с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 года № 000, руководствуясь статьями 42,44, частью 1 статьи 57 Устава муниципального образования городского округа город Кострома, лицензии , регистрационный номер № 000-11/П от 03.10.11 г. на право ведения образовательной деятельности в соответствии с приложением. Срок действия лицензии - бессрочно

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 49» прошло государ­ственную аккредитацию, соответствует 3 категории.

Деятельность ДОУ направлена на обеспечение непрерывного, все­стороннего и своевременного развития ребенка. Образовательная работа построена на основе медико-педаго­гической диагностики с учетом склонностей и способностей детей с целью обеспечения их максимальной самореализации.

Детский сад № 49 города Костромы обеспечивает воспитание, обучение и развитие детей от 2 мес. до 7 лет. Нормативная наполняемость ДОУ – 115;

Количество воспитанников на 01.09.2011 года – 153;

Количество групп общеразвивающей направленности – 6

Наполняемость групп общеразвивающей направленности:

-группа раннего возраста от 1,5 до 3 лет - 25 детей;

-2-я младшая группа «А» – 24 ребёнка;

- 2-я младшая группа «Б» – 25 ребёнка;

- средняя группа – 28 детей;

- старшая группа – 26 детей;

- подготовительная группа – 25 детей.

Общеобразовательная программа Детского сада № 49 города Костромы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Срок освоения Программы – 4 года (2г. г.)

Программа разработана творческой группой, утверждённой приказом № 54 от 01.01.2001 года, в составе педагогов в соответствии с законодательно - нормативными документами:

- Конвенцией о правах ребенка;

- Конституцией РФ;

- Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992г. № 000-1. С изменениями и дополнениями, внесенными Федеральными законами от 13 января 1996г. ; от 16 ноября 1997г. ; от 20 июля 2000г. ; от 7 августа 2000г. (извлечение).

- Национальной доктриной образования в Российской Федерации, утверждённой постановлением Правительства Российской Федерации отг. № 000

- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима дошкольных образовательных учреждений. СанПин 2.4.1.2791-10

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении. Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000.

- Приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001 года, № 000 «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

- Методическими рекомендациями Минобрнауки «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» от 21 октября 2010 года, № 03-248.

- Письмом МО РФ от 14 марта 2000г. № 65\23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

- Письмом Минобразования России от 24 апреля 1995г. №м 46\19-15 «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации».

- Приказом Министерства здравоохранения № 60 от 01.01.2001г. «Об утверждении инструкций по проведению профилактических осмотров детей»

- Письмом Минобразования РФ «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования» от 7.г. № 70\23-16.

- Уставом МДОУ

Программа утверждена решением педагогического совета от 30 августа 2011 года, протокол и принята к реализации на основании приказа по ДОУ № от 01.01.2001 года.

Кадровый потенциал:

·  обеспеченность педагогическими кадрами (укомплектованность, наличие вакансий) – укомплектован на 97%, вакансия – музыкальный руководитель

·  средний возраст педагогических работников - 40 лет;

·  образовательный ценз администрации и педагогических работников:

Всего администрации / педагогов	Высшее образование	Средне-специальное образование
2/12	2/6	-/6

·  уровень профессиональной компетентности педагогов (наличие квалификационных категорий);

Всего педагогов	Высшая квалификационная категория	Первая квалификационная категория	Вторая квалификационная категория
12	0	10	2

·  повышение квалификации педагогических работников (получение дополнительного профессионального образования, прохождение курсовой подготовки – % от общего числа);

№ п/п	Название курсов	Год прохождения	% от общего количества педагогов
1	Курсы повышения квалификации	2007 – 2008уч. год	7%
2	Курсы повышения квалификации	2008 – 2009уч. год	7%
3	Курсы повышения квалификации	2009 – 2010уч. год	7%
4	Курсы повышения квалификации	2010 – 2011уч. год	7%
5	Школа педагогического мастерства в МБУ города Костромы	уч. год	15 %
6	Курсы повышения педмастерства по работе с родителями	уч. год	20%
7	Курсы ИКТ	уч. год	20%

Большую часть педагогического коллектива составляют воспитатели, имеющие наиболее продуктивный стаж работы от 10 до 25 лет.

Категория	Стаж работы
1-5	5-10	10-15	15-20	20-25	25 и выше
Заведующий					1
Заместитель заведующего по АХР					1
Воспитатели		2	1	1	2	4
Инструктор ФИЗО	1
Музыкальный руководитель

Это свидетельствует о мобильности педагогического коллектива и готовности к переходу в режим развития. Высокий профессиональный уровень, овладение новейшими образовательными технологиями стимулирует развитие у педагогов их творческого потенциала.

За последние три года обобщен опыт работы трех педагогов с представлением на педагогических советах.

Сведения о семьях воспитанников

Детский сад большое внимание уделяет изучению контингента родителей на основе социальных паспортов, анкетирования. В результате проведенного анализа мы получили следующие результаты:

Содержание	2009 г.	2010 г.
количество	%	количество	%
Количество детей в ДОУ	144	125	156	136
Количество детей инвалидов	-	-	-	-
Количество родителей	252	88	252	81
Состав семьи: неполные многодетные неблагополучные с одним ребёнком	36 2 -	25 1,4 -	60 2 -	38 1,3 -
Уровень образованности родителей: высшее незаконченное высшее средне-специальное среднее	82 5 115 40	33 2 46 16	92 8 100 52	37 3 40 21
Социальное положение семей: служащие рабочие безработные студенты частные предприниматели	126 75 25 - 26	50 30 10 - 10	108 63 17 - 64	43 25 7 - 25

Из анализа видно, что воспитанники ДОУ из семей различного социального статуса, имеющие разный уровень образования. Данные сведения использовались при планировании организационно-педагогической работы с родителями для привлечения родителей к оказанию помощи учреждению, для определения перспектив развития детского сада. Поэтому основная задача ДОУ – создание условий для личностного развития с учетом возможностей, способностей и потребностей воспитанников.

Образовательный процесс в ДОУ осуществляется на основе программы «Истоки», разработанной авторским коллективом в составе , , и другими, допущенной Министерством образования Российской Федерации. Учреждение реализует следующие виды парциальных программ:

- программу экологического воспитания дошкольников «Юный эколог», автор . Москва 2004;

- региональную программу воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста «Юный костромич», разработанную авторским коллективом педагогов дошкольных образовательных учреждений города Костромы. Кострома, 2005.

Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются: физическое, социально-нравственное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

Ведущие цели Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе и к обучению в школе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтении. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Задачи: 1.  Создать оптимальные условия для самореализации и раскрытия творческого потенциала воспитанников и педагогов, укрепления здоровья и эмоционального благополучия. 2.  Организовать насыщенное и безопасное жизнепроживание, событийность, приоритет развивающих и воспитательных задач в ДОУ для благоприятной социализации детей и заложения основ для формирования базовых компетентностей дошкольника. 3.  Систематизировать работу над совершенствованием профессиональной компетентности педагогов по вопросам организации образовательного процесса на основе личностно – ориентированного подхода с использованием современных образовательных технологий. 4.  Создать условия, обеспечивающие эффективность и результативность работы всех участников образовательного процесса, установление сотрудничества с родителями, заинтересованными организациями, обеспечение научно-консультативной поддержки.

Особенности образовательного процесса.