Рабочая программа раздел «Музыка» для детей первой младшей группы образовательная область «Музыка» (стр. 3 )

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения данного предмета в первой младшей группе воспитанник должен:

- иметь развитое музыкальное восприятие и устойчивый интерес к музыке;

- знать небольшое количество музыкальных произведений, выделять любимое;

- заинтересованно слушать пение взрослого;

- эмоционально откликаться на различный характер музыки и отдельные певческие интонации, на игровые сценки под музыку;

- проявлять музыкальную активность;

- с удовольствием участвовать в пляске;

- легко вовлекаться в игровые ситуации, испытывая при этом удовольствие, понимать игровые ситуации;

- демонстрировать элементарные творческие проявления.

Используемый учебно – методический комплект:

9.  «Песенки и праздники для малышей» З. Роот, Москва, Айрс-пресс, 2007г.

10.  «Песни для детского сада» А. Перескоков, Москва, Айрс-пресс, 2008г.

11.  «Музыкальные сценарии для детского сада» З. Роот, Москва, Айрс-пресс, 2006

12.  «100 музыкальных игр для развития дошкольников» Г. Анисимова, Ярославль, Академия развития, 2005г.

13.  «Музыкальное воспитание в детском саду» М. Давыдова, Москва, «ВАКО», 2006г.

14.  «Песенки-чудесенки» Е. Горбина, Ярославль, Академия развития, 2005г.

15.  Журналы «Музыкальная палитра» №4/2008г., №1/2007г., №3/2008г., №1/2008г.,

№2/2009г., №2/2007г., №4/2006г.

16.  Журналы «Колокольчик» №23/2001г., №21/ 2001г., №20/2001г.

«Музыка в детском саду» Н. Ветлугина.

КОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗДЕЛ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ».

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

СЕНТЯБРЬ.

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
«Мы поем и пляшем» (адаптация)
I	02-06	Слушание-восприятие. Музыкально-ритмическая деятельность Певческая деятельность.	«Тихо и громко» Е. Тиличеевой; «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой; «Да-да-да» Т. Ломовой;	1.Учить детей прислушиваться к звукам; развивать умение правильно управлять погремушкой; воспитывать желание подпевать отдельные слоги. 2. Развивать умение детей двигаться в одном направлении, не мешая друг другу; учить выполнять притопы одной ногой, хлопки по коленям.	I	Погремушки.
«Будем в игры мы играть» (адаптация)
II	09-13	Музыкально-ритмическая деятельность. Певческая деятельность Муз. игра	«Ладушки ладошки» М. Красева; «Да-да-да» Т. Ломовой «Прятки» рус. нар. мелодия	1.Учить детей понимать содержание песни; развивать умение повторять движения за взрослым; воспитывать желание подпевать взрослым 2. Настраивать детей на восприятие музыки, поощрять желание к двигательной активности; воспитывать культуру общения со взрослыми.		Платочки.

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Птички улетают»
III	16-20	Слушание – восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Тихо-громко» Е. Тиличеевой «Да-да-да» Т. Ломовой; «Флажки» латвийская нар. мелодия;	1.Учить слушать песню до конца; Развивать умение подпевать взрослому; воспитывать бережное обращение с атрибутами. 2. Воспитывать слуховую сосредоточенность; вызвать желание выполнять танцевальные движения по тексту песни	Воспитывать чувства прекрасного.	Погремушки Флажки.
Тема:«Детский сад ждет ребят»
IV	23-27	Слушание – восприятие. Певческая деятельность Музыкальная игра.	«Тихо-громко» Е. Тиличеевой «Да-да-да» Т. Ломовой. «Игра с погремушкой» А. Филиппенко	1. Понимать содержание, развивать голос детей, любознательность, бегать, не наталкиваясь и не мешая друг другу. 2. Учить детей слушать музыку не отвлекаясь; развивать прыжковые движения с продвижением вперед.		Погремушки

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗДЕЛ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

ОКТЯБРЬ.

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Урожай собирай»
I.	30-04	Слушание – восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Листья золотые» Т. Попатенко. «Птичка» М. Раухвергера «Пляска с листиками» Г. Вихаревой	1. Развивать интерес к музыке, воспитывать желание подпевать взрослому отдельные слоги. 2. Знакомить детей в процессе слушания с окружающим миром; вовлекать в игровые действия под музыку.		Листья Птица
Тема: «В огороде заинька»
II.	07-11	Слушание – восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность. Музыкальная игра.	«В огороде заинька» В. Карасевой. «Птичка» М. Раухвергера «Пляска с листиками» Г. Вихаревой	1. Учить детей двигаться в соответствии с темпом музыки; бегать легко не наталкиваясь друг на друга; эмоционально откликаться на игровые моменты. 2. Обогащать опыт музыкального восприятия; развивать у детей координацию движений; продолжать учить детей подпевать отдельные слоги.	Воспитывать любовь к животным.	Игрушка-заяц. Листики.

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Летят листочки»
III.	14-18	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Листья золотые» Т. Попатенко. «Да-да-да» Т. Ломовой; «Птичка» М. Раухвергера. «Пляска с листиками» Г. Вихаревой.	1.Продолжать развитие слуховой сосредоточенности; узнавать знакомые песни, эмоционально откликаясь на них; продолжать развитие у детей певческих способностей. 2.Эмоционально реагировать на знакомую музыку; учить детей легко бегать и кружиться с листиками.		Листья Игрушка-птичка
Тема: «Громче хлопайте ладошки!»
IV.	21-25	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«В огороде заинька» В. Карасевой «Птичка» М. Раухвергера; «Да-да-да» Т. Ломовой. «Догони зайчика» Е. Тиличеевой.	1.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на знакомую пьесу; приобщать к элементарным движениям под музыку. 2. Способствовать овладению детьми простейших танцевальных движений: хлопки, притопы, кружение; учить детей подпевать отдельные слоги.	Воспитывать бережное отношение к животному миру.	Игрушка-заяц

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ
Тема: «Дружные ребята»
V.	28-01	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность. Музыкальная игра.	«Тихо-громко» Е. Тиличеевой. «Спи, мой мишка» Е. Тиличеевой. «Веселая пляска» Г. Вихаревой «Игра с мишкой» А. Филиппенко	1.Узнавать знакомое произведение, эмоционально откликаясь на него; воспитывать доброжелательные отношения друг к другу; слушать новую песню, понимать ее содержание; учить детей выполнять хлопки по коленям, прыжки на двух ногах. 2. Развивать творческие способности детей; учить уступать друг другу; учить детей подпевать повторяющиеся интонации в песне.	Воспитывать интерес к красоте природы.	Музыкальные молоточки. Игрушка-мишка.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗДЕЛ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

НОЯБРЬ.

неделя	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национольно-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: « Топ, топ, топает малыш»
I	05-08	Слушание-восприятие. Певческая деятельность Музыкально-ритмическая деятельность.	«Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой; «Спи мой мишка» Е. Тиличеевой; «Веселая пляска» Г. Вихаревой;	1.Познакомить детей с новой песней, учить понимать настроение, содержание, воспитывать желание петь друг с другом. 2.Учить детей подпевать слоги без крика; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать устойчивый интерес к музыкальной деятельности.	Прививать любовь к природе.	. Игрушка-мишка
Тема: «Наша песенка, звени!»
II	11-15	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность. Музыкальная игра.	«Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой; «Спи мой мишка» Е. Тиличеевой; «Веселая пляска» Г. Вихаревой; «Игра с разноцветными платочками» Г. Вихаревой.	1.Учить детей воспринимать музыку, реагировать на динамические изменения; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать культуру общения. 2. Учить детей понимать содержание песни, двигать в нужном направлении и темпе по показу взрослого; развивать музыкальный вкус, желание к участию в музыкальных играх.		Игрушка-мишка. Разноцветные платочки.

неделя	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национольно-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Маму свою очень люблю»
III	18-22	Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность .	«Спи мой мишка» Е. Тиличеевой; «В огороде заинька» В. Карасевой; «Птичка» М. Раухвергера; «Пляска с игрушками» Р. Рустамова.	1.Развивать у детей слух, мелкую моторику рук; учить воспринимать настроение музыки; воспитывать желание преодолевать трудности. 2.Воспитывать культуру общения, бережное обращение с игрушками; развивать певческие способности.		Игрушки.
Тема: «Ах, как весело у нас!» ».
IV	25-29	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«У елочки душистой» М. Чарная; «Побегали-потопали» Л. Бетховена; «Пляска с игрушками» Р. Рустамова;	1.Развивать у детей речевые навыки, эмоциональную отзывчивость на знакомую музыку; воспитывать стремление быть добрым. 2.Радовать детей прекрасным миром музыки, развивать двигательные возможности детей; воспитывать аккуратность в обращении с игрушками. .		игрушки

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗДЕЛ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»