Рабочая программа раздел «Музыка» для детей первой младшей группы образовательная область «Музыка» (стр. 4 )

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

ДЕКАБРЬ.

неделя	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национольно-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: Будьте вы здоровы»
I	02-06	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность. .	«Санки» М. Красева; «Елка» Т. Попатенко; «Погремушки» М. Раухвергера	.1. Учить понимать содержание песни; воспитывать жалость к кукле; развивать навыки слушать песню до конца, не отвлекаясь; 2.Учить детей реагировать на начало и окончание музыки; понимать содержание песни; выполнять кружение в парах, ходить по кругу.		Кукла на санках Елочка Погремушки
Тема: «Мульти-пульти».
II	09-13	Слушание-восприятие Музыкально-ритмическая деятельность. Музыкальная игра.	«Чебурашка» Шаинский; «Погремушки» М. Раухвергера; «Игра со снежками» Т. Шутенко;	1.Учить детей создавать игровые образы; развивать чувство эмоциональной удовлетворенности, способность двигаться под музыку. 2.Учить детей передавать эмоциональное настроение песен; подпевать отдельные слоги в песнях; воспитывать бережное отношение к игрушкам.		Чебурашка Погремушки Снежки

Тема: «К нам Снегурочка спешит».
III	16-20	Слушание-восприятие Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«У елочки душистой» М. Чарная; «Да-да-да» Т. Ломовой; «Погремушки» М. Раухвергера; «Игра со снежками» Т. Шутенко;	1. Воспитывать интерес к певческой деятельности; учить детей выполнять прыжки с продвижением вперед, «фонарики», «пружинку». 2.Учить детей реагировать на темповые изменения в музыке, хлопать в ладоши; расширять объем песенного репертуара; воспитывать стремление к самореализации, потребность к пению.		Погремушки Снежки
Тема: «Приходите к нам на праздник!».
1V	23-31	Тематическое «Вновь зимняя сказка к нам в гости пришла!»	«У елочки душистой» М. Чарная; «Елка» Т. Попатенко; «Да-да-да» Т. Ломовой; «Погремушки» М. Раухвергера; «Игра со снежками» Т. Шутенко	1.Создать детям радостное, предоставить яркие музыкальные впечатления, обогащая чувства полной удовлетворенности; продолжать воспитание доброжелательных отношений, умение радоваться всему происходящему на празднике.		Атрибуты необходимые по сценарию праздника.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗДЕЛ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

ЯНВАРЬ.

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Зима в лесу».
III	09-17	Слушание-восприятие Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«В лесу» М. Александровская Пение знакомых песен (репертуар новогоднего утренника). «Приседай» эстонская народная мелодия	1. Развивать умение самостоятельно ориентироваться в пространстве; воспитывать выдержку, доброжелательные отношения; слушать новую песню, понимать ее содержание. 2.Учить детей двигаться, не наталкиваясь друг на друга; развивать игровые навыки; учить детей выполнять движения по тексту песни.	Расширять понятия о живой природе.	Елка.

Тема: «В гостях у сказки».
IV.	20-24	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«В лесу» М. Александровская «Кто как кричит?» З. Бугаевой; «Ноги и ножки» В. Агафонникова; «Приседай» эстонская народная мелодия	1.Учить детей реагировать на начало и окончание музыки; воспитывать слуховое внимание, способность уступать друг другу. 2.Учить детей двигаться в нужном направлении, развивать исполнительские навыки, умение подпевать педагогу без крика.		Кошка, собака, петух, лошадка.

Тема: «Добрые друзья»

V.

27-31

Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.

«Песенка друзей» Н. Бордюг «Кто как кричит?» З. Бугаевой; «Птичка» Т. Попатенко «Ноги и ножки» В. Агафонникова; «Приседай» эстонская народная мелодия.

1.Развивать умение передавать игровые навыки, откликаться на настроение песни, воспитывать желание к слушанию. 2. Воспитывать устойчивый интерес к музыке, обогащать музыкальную память; вызвать желание выполнять танцевальные движения в соответствии с текстом.

Игрушка-птичка.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗДЕЛ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ».

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

ФЕВРАЛЬ

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Умные игрушки»
I.	03-07	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Кто у нас хороший» русская народная мелодия; «Кто как кричит?» З. Бугаевой; «Спи мой мишка» Е. Тиличеевой; «Пляска с игрушками» Р. Рустамова;.	1.Учить реагировать на темповые изменения музыки, развивать умение менять характер движений; воспитывать выдержку, умение выслушивать взрослого. 2.Учить воспринимать настроение музыки, при движении держать голову и корпус прямо, сохраняя правильную осанку; воспитывать желание и интерес к танцевальной деятельности.		Игрушки на каждого ребенка.

Тема: «Цветики-букетики».

II.

10-14

Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность. Музыкальная игра.

«Кто как поет?» муз. дид. игра «Пирожок» Е. Тиличеевой; «Вот как пляшут наши ножки» И. Арсеева «Устали наши ножки» Т. Ломовой;

1. Развивать внимание; воспитывать доброжелательные отношения друг к другу; учить легко бегать врассыпную, не наталкиваясь. 2.Учить детей двигаться в одном направлении; развивать слуховую память; воспитывать культуру общения в совместных действиях.

Воспитывать любовь к окружающему миру.

Петушок, кошка, собачка.

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Маршируем, как солдаты».
III..	17-21	Слушание-восприятие Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Кто у нас хороший» русская народная мелодия; «Приседай» А. Роомаре; «Устали наши ножки» Т. Ломовой; «Вот как пляшут наши ножки» И. Арсеева;	1.Учить детей внимательно слушать песню до конца развивать певческие навыки; воспитывать добрые отношения друг к другу. 2. Учить детей подпевать отдельные слоги с педагогом; развивать навыки словесного общения; воспитывать слуховое внимание, желание петь друг с другом.	Воспитывать атмосферу любви и добра к природе.
Тема: «У оленя дом большой »
IV.	24-28	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность.	«Куколка Маша» С. Невельштейн; «Пирожок» Е. Тиличеевой; «Вот как пляшут наши ножки» И. Арсеева;	1.Продолжить обучение детей внимательно слушать музыку, понимая содержание; 2. Воспитывать слуховое внимание, желание петь друг с другом подпевая педагогу; развивать стремление к самореализации, потребность к движениям под музыку.		Кукла

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗДЕЛ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

МАРТ.

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: « Мама – солнышко мое».
I	03-07	Слушание-восприятие Музыкально-ритмическая деятельность. Певческая деятельность Музыкальная игра	«Солнышко» Т. Попатенко; «Приседай» эстонская народная мелодия; «Пирожок» Е. Тиличеевой; «Зайчики и лисичка» Г. Финаровского;	1. Продолжать учить детей выполнять прыжки с продвижением вперед, «фонарики», «пружинку»; развивать у детей речевые навыки. 1.Развивать у детей умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать любовь к маме, бабушке, сестре.	Учить детей радоваться яркому солнышку	Маска-солнышко Ушки зайчиков Игрушка-лисичка
Тема: «Книжки-малышки».
II	10-14	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность. Музыкальная игра.	«Книжки-малышки» Ю. Саульского «Зайка» русская народная мелодия; «Ноги и ножки» В. Агафонникова; «Зайчики и лисичка» Г. ФЙинаровского;	1.Воспитывать бережное обращение с первыми книжками; понимать содержание песни; умение размещаться по всему пространству зала. 2.Учить детей реагировать на динамические изменения в музыке; воспитывать желание к участию в играх под музыку.	Прививать любовь к животным	Книжка-малышка Ушки зайчиков Лисичка

Не деля	дата	Вид деятельности	Музыкальный материал	Содержание по базовой программе	Национально-региональный компонент и компонент ДОУ	Материал
Тема: «Водичка, водичка, умой мое личико»».
III	17-21	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкальная игра	«Водичка, водичка…» русская народная попевка; «Зайка» русская народная мелодия; «Да-да-да»Т. Ломовой; «Где же наши ручки?» Т. Ломовой;	1.Продолжать развитие интереса к музыке, мелкой моторики рук; воспитывать культурно-гигиенические навыки; 2.Учить детей согласовывать движения с музыкой; развивать эмоциональную заинтересованность, желание подпевать педагогу знакомые песни.
Тема: «В гости куколка пришла»
IV	24-28	Слушание-восприятие. Певческая деятельность. Музыкально-ритмическая деятельность. Муз. игра	«Куколка Маша» С. Невельштейн; «Зайка» Т. Попатенко «Пальчики-ручки» Т. Ломовой; «Кто по лесу идет?» Е. Тиличеевой;	1.Учить детей узнавать знакомую песню, эмоционально откликаясь; развивать умение в пении подпевать отдельные слоги; воспитывать умение уступать друг другу в игре. 2.Учить выполнять танцевальные движения по тексту; развивать творческие способности воспитывать культуру общения.	Закладывать основы бережного обращения к животным.	Кукла Птичка Зайка Мишка

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗДЕЛ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»