Самообследование ГОУ СОШ № 000 ЮАО г. Москвы (стр. 5 )

«Свидетельство о постановке на учет в инспекции МНС России» № 24 по ЮАО с присвоением ему ИНН юридического лица с кодом причины постановки на учет . Дата выдачи Свидетельства 15.01.2001 г.;

Устав ГОУ средней общеобразовательной школы зарегистрирован 29.11.2000г., регистрационный номер 002.021.468 (протокол от 01.01.2001г.). Устав соответствует требованиям закона «Об образовании»; рекомендательным письмам Минобразования России. Изменения к Уставу внесены: а) от 01.01.2001 г. (приняты Конференцией, протокол от 01.01.2001г.); б) от 01.01.2001 г. (приняты Конференцией, протокол от 01.01.2001г.).

Имеются локальные акты в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся:

- Устав, Образовательная программа, коллективный договор;

- Правила внутреннего трудового распорядка;

- Правила для обучающихся;

- должностные инструкции, функционал на заместителей директора;

- Положение о премировании;

- приказы, распоряжения директора;

- расписание уроков, дополнительного образования, ГПД, консультаций;

- Положение о рефератах;

- Положение о методическом объединении.

Согласно лицензии (предыдущие): а) Серия СЛОД регистрационный номер 000859 Код-Г от 01.01.2001г.; б) Серия СЛОД регистрационный номер 009002 Код-Г от 01.01.2001г.; в) Серия А № 000 регистрационный номер 012158 от 01.01.2001г., (приложение № 000 к лицензии - Серия СЛОД регистрационный номер 009002); г) действующая Серия А № 000 регистрационный номер 021057 от 01.01.2001г., (приложение № 000 к лицензии - Серия А № 000 регистрационный № 000)– школа имеет право на осуществление следующих видов деятельности: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование, программ художественно – эстетической, социально – педагогической, физкультурно – спортивной, культурологической, туристско – краеведческой направленности.

В школе имеется Свидетельство на право оперативного управления от 01.01.2001г., Постановление Правительства Москвы № 000 от 01.01.2001г.; имеется Свидетельство о внесении в реестр федерального имущества «О государственной регистрации права», от 01.01.2001г., запись регистрации ; учредитель – Департамент образования города Москвы. Аренды в школе нет.

Имеется заключение ЦГСЭН № 77.16.16.000.М.8644.11.05 от 01.01.2001г.; имеется заключение Госпожнадзора.

Школьное здание находится г. Москва, Каширское шоссе дом 6 корпус 2; площадь - 4020 кв. м.

Характеристика школьного здания.

Тип здания – МЮ с пристроенным гимнастическим залом.

Школа имеет один 5 этажный учебный корпус с пристроенным гимнастическим залом.

Количество учебных кабинетов – 26, лабораторий - 3, мастерских – 2, библиотека – 1, компьютерный класс – 1, кабинет директора, кабинеты заместителей – 3, бухгалтерия – 1, столовая

Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену.

Общая характеристика учреждения, ступени его развития за последние пять лет.

В школе согласно Уставу, реализуются общеобразовательные программы: начального общего, основного общего, среднего полного общего.

В соответствии с установленными целями школа обеспечивает ученикам:

·  широкую образовательную подготовку по различным видам интеллектуальной деятельности;

·  раскрытие творческого потенциала личности, воспитание в духе ответственности за себя и окружающих;

·  возможность самореализации и интеграции в современное общество, системы национальных и мировых культур.

Ведущую роль руководство школы видит в создании личностно-ориентированной системы образования, адаптированной к уровням и особенностям развития обучающихся, сочетающую в себе общеобразовательную, общеразвивающую подготовку.

Достижение поставленных целей в период между аттестациями осуществлялось в следующих направлениях:

·  создание оптимальных условий для реализации творческих способностей учащихся, их самовыражения в образовательной деятельности с целью получения каждым учащимся базового уровня образования;

·  отработка содержания школьного образования, совершенствования вариативного учебного плана, обеспечивающего удовлетворение познавательного интереса учащихся, создание целостной системы обучения, адекватной структуре и содержанию школьного образования;

·  развитие творческого потенциала педагогического коллектива через систему повышения квалификации города и округа.

Обучающиеся усваивают обязательный минимум содержания образования. За последние 5 лет при росте успеваемости от 99,7% до 100% увеличилось и качество образования с 32,85 до 37,7%, что подтверждается таблицей:

год	% успеваемости	% качества	медалисты	второгодники
	99,7%	32,8%	1	-
	100%	36,1%	-	1
	100%	34,9%	-	-
	100%	30,4%	1	-
	100%	37,7%	-	-

На основании результатов итоговых аттестаций выпускников за предыдущие года можно сделать вывод, что учащимися освоен базовый уровень образования. Это подтверждают и результаты выполнения тестовых заданий и контрольных работ при проведении самообследования образовательного учреждения.

Учащиеся школы принимают участие и в различных предметных олимпиадах, так, например, в уч. году учащийся 11 класса Колюсин Андрей занял 1 место в окружной олимпиаде по истории.

Основным показателем качества работы педагогического коллектива школы, является подготовленность выпускников к продолжению обучения и самообразованию. За последние 3 года продолжают свою образовательную подготовку в ВУЗах колледжах до 82% выпускников школы.

Анализ контингента учащихся.

В настоящий момент в школе обучается 339 человек (14 общеобразовательных классов), из них на I ступени – 5 классов, на II ступени – 7 классов, III ступени – 2 класса.

ступень	классы	Количество классов	Количество человек	% от общего числа учащихся
Начальная школа	1 - 4	5	115	33,2
Средняя школа	5 - 9	7	188	54,3
Старшая школа	10 - 11	2	43	12,4

Численность обучающихся в межаттестационный период снизилась с 559 до 339 учащихся связи с демографической ситуацией.

В школе 2 группы продлённого дня.

На надомном обучении ежегодно – 2 – 3 человека.

Растёт количество двуязычных детей, среди них из семей с Кавказа, Украины, Молдавии – 48 человек (13,9%), Средней Азии – 7 человек (для таких детей в школе организованы дополнительные занятия по русскому языку).

Социальный состав учащихся:

дети из неполных семей – 62%; дети – сироты – 4%; дети матерей-одиночек – 13%; дети из многодетных семей – 21%.

2. Содержание образовательной деятельности

2.1. Образовательная программа школы № 000 строится в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", «Законом об образовании города Москвы», городских целевых программ «Столичное образование», Конституцией РФ, Уставом ГОУ СОШ № 000. В ней учтены приоритетные направления модернизации школьного образования.

При создании программы педагогический коллектив ГОУ СОШ № 000 ориентировался на разработку модели содержания и организации образовательного процесса обеспечивающей доступность и качество подготовки учащихся, на основе реализации личностно-ориентированного подхода в обучении.

Принципы, лежащие в основе образовательной программы, сориентированы на создание в школе соответствующих педагогических и социальных условий:

1.  для сохранения здоровья и формирования потребности здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса;

2.  для общедоступности и открытости образования, учета профессионального определения самого учащегося и его семьи;

3.  для воспитания у учащихся понятий общечеловеческих ценностей;

4.  для получения образования в соответствии с мировыми и российскими стандартами;

5.  для готовности к жизни в семье, обществе, способность адаптироваться к новым социальным и экономическим условиям;

6.  для формирования адаптивной образовательной среды школы, объединяющей всех участников образовательного процесса.

Главная цель образовательной программы: развитие творческой, интеллектуальной личности учащихся на основе формирования знаний, умений и навыков об окружающем мире и человеческом обществе, личности, владеющей навыками поискового мышления, готовой к активной деятельности, настроенной на достижение успеха.

Образовательная программа имеет модульное построение и содержит ряд приложений, подробно раскрывающих отдельные целевые проекты.

Образовательная программа школы состоит из 11 модулей:

Модуль I. Назначение программы.

Модуль II. Информационная карта по школе.

1. Социальный состав учащихся

2.  Социальный состав родителей

3. Кадровый состав педагогического коллектива

4. Анализ состояния здоровья

5. Анализ учебной деятельности

а) уровень обученности

б) психолого-педагогическая диагностика

6. Анализ уровня воспитанности

Модуль III. Аналитическое обоснование программы.

Модуль IY. Учебный план школы.

МодульY. Программное обеспечение учебно-воспитательного процесса.

Модуль YI. Особенности образовательного процесса.

1.  Начальная школа

2.  Средняя школа

3.  Старшая школа

Модуль YII. Воспитательная работа.

Модуль YIII. Система дополнительного образования.

Модуль IX. Система промежуточной аттестации.

Модуль X. Управление реализацией программы.

Модуль XI. Планируемые результаты на межаттестационный период.

Результаты реализации образовательной программы будут отслеживаться по трем направлениям:

-  объективному (последовательное изменение образовательного учреждения);

-  субъективному (последовательные действия образовательного учреждения);

-  техническому (осуществление определенной технологии, алгоритмизация, процедуры последовательных действий всеми участниками образовательного процесса в школе).

Итоги поэтапного выполнения программы педагогический коллектив школы будет подводить ежегодно на педагогических советах по окончании учебного года.

Педагогический коллектив школы считает, что выполнение данной образовательной программы позволит успешно справиться с социальным заказом общества по модернизации образования.

При составлении Образовательной программы были проанализированы запросы и интересы обучающихся в школе детей, их родителей и учителей школы.

Социальный заказ микрорайона школы изменился по сравнению с предыдущими годами: для родителей важна не только хорошая базовая подготовка для продолжения учебы в средних специальных учебных заведениях, но и подготовка к поступлению в ВУЗ.

В связи с этим с 2004 года в школе введено:

в 1 ступени

-  изучение иностранного языка со 2 класса или через часы школьного компонента или через развивающие часы в ГПД;

-  изучение информатики со 2 класса или через часы школьного компонента или через развивающие часы в ГПД;

-  расширенное содержание математического образования с использованием тетрадей на печатной основе .

во 2 ступени

-  раннее изучение физики с 5 класса;

-  раннее изучение химии с 7 класса.

в 3 ступени:

-  расширенное изучение математики через часы школьного компонента.

В ближайшие годы школа планирует усиление гуманитарного образования, открытие гимназических классов, введение предпрофильного и профильного обучения на второй и третьей ступени.

Анализ работы школы за последние годы показал, что образовательная система изменяется в позитивную сторону, динамично реагирует на современные требования к процессу образования. Учителя школы осваивают и применяют новые эффективные педагогические технологии.

Инновационное направление в содержании образования осуществляется через внедрение таких педагогических технологий как:

- игровая в начальной школе;

- технология проектного обучения (ТПО) во всех ступнях обучения по предметам: литература, история, физика, химия, биология, математика, МХК;

- стратовая;

- музейная педагогика – 1, 5 классы;

- разработка и внедрение нетрадиционных форм урока (дискуссии, деловые игры, круговой опрос, работа в парах, литературно-музыкальные композиции) на всех ступенях обучения;

- использование ТСО (аудио и видеозаписей, слайд-фильмов, компьютерных презентаций);

- лекционно-семинарская зачетная система на третьей ступени.

Анализ результатов уровня преподавания и успешности обучения 1-11 классов учителей, применяющих данные технологии в своей практике, показал, что внедрение инноваций приводит к повышению качества образования.

Инновационная деятельность в школе рассматривается как целенаправленная деятельность формирования опыта педагогов и администрации для перехода школы из режима развития в режим эксперимента. В связи с этим в учебном году планируется участие школы в экспериментальной сетевой площадке по образовательной программе «Школа 2000…» (Технология деятельного метода как средство реализации современных целей образования).

Для повышения интереса учащихся к изучению школьных предметов проводятся следующие ежегодные внеклассные мероприятия:

-  предметные недели;

-  школьные предметные олимпиады;

-  предметные КВНы;

-  литературные вечера;

-  театрализованные постановки;

-  праздник труда.

С целью повышения мотивации учащихся на учение школа тесно сотрудничает:

·  с Республиканской детской библиотекой,

·  с библиотекой имени Льва Николаевича Толстого,

·  выставочным комплексом «На Каширке»,

·  Городской экологической службой.

В организации учебно-воспитательного процесса на первый план выдвигаются формирование познавательной активности учащихся, создание условий для развития творческой деятельности, стремление к самосовершенствованию, способности к самостоятельному приобретению знаний.

При формировании инновационной и экспериментальной стратегий педагогический коллектив школы руководствуется принципом разумного сочетания традиционного и инновационного в использовании методов и форм обучения, использования образовательных и воспитательных технологий, создания условий для безопасности образовательного процесса, при признании приоритетности сохранения здоровья учащихся.

Все это, по глубокому убеждению педагогического коллектива, позволит в следующий межаттестационный период разнообразить учебный процесс новыми формами, сделать его интересным, осуществить в процессе обучения принципы научности, доступности, занимательности, обеспечить познавательную самостоятельность обучающихся в школе.

Основные планируемые результаты работы педагогического коллектива школы в межаттестационный период.

Повышение качества образованности школьника. Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни. Воспитание патриотических и нравственных качеств личности. Личностный рост каждого педагога и учащегося. Осуществление структурной модернизации образовательного процесса в школе:

-  изучение иностранного языка и информатики с начальной школы;

-  открытие гимназических классов;

-  расширенное изучение предметов физико-математического и гуманитарного циклов;

-  отработка структуры предпрофильного обучения в средней и профильного обучения в старшей школе.

Сохранение и развитие главной характеристики школы: добрые отношения и взаимопомощь между участниками образовательного процесса.

2.2. Учебный план школы разработан на основе Московского регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом № 000 МКО от 01.01.2001 года и Постановления главного государственного врача РФ о введении в действие санитарных правил 2.«Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений» №44 от 01.01.2001 года, являющихся основными нормативными документами определяющим максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяющим учебное время, отводимое на освоение базового федерального и регионального компонентов, а также на школьный компонент, устанавливающим нормативы финансирования. Учебный план школы составлен с учетом рекомендаций и разъяснений Южного окружного управления образования, результатов деятельности школьного коллектива в предыдущем учебном году, с ориентацией на основные направления развития школы и нормативные требования к организации учебно-воспитательного процесса. Содержание и логика построения учебного плана отражает задачи и цели образовательной программы, ориентированной на обеспечение базового образования, направленного на формирование ключевых компетенций личности ребенка. Это необходимо для становления, самоопределения и социализации учащихся. Школьный компонент, ориентирован на обеспечение индивидуализации обучения, создание условий наиболее благоприятных для развития каждого ученика, выявления способностей и возможностей, соответствующих удовлетворению интересов и потребностей учащихся и их родителей. В целом план реализует идею развития личности, обеспечивает создание условий для самовыражения и самоопределения учащихся. Соблюдена предельно допустимая норма учебной нагрузки (причем в каждой параллели сохраняется 1 час резерва) и дозировка домашнего задания. Таким образом, в Учебном плане предусмотрено выполнение гигиенических требований к условиям обучения школьников в соответствии с письмом «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4».

Учебный план школы предусматривает:

·  деление на подгруппы учащихся 5-11 классов при проведении уроков иностранного языка;

·  раннее изучение химии с 7 класса (через школьный компонент)

·  раннее изучение физики с 5 класса (через школьный компонент)

·  расширенное изучение математики (через школьный компонент)

·  изучение интегративных курсов на первой ступени: окружающий мир и ОБЖ, природоведение и ОБЖ, история и москвоведение, физкультура и ОБЖ; на второй ступени: биология и ОБЖ, природоведение и ОБЖ, история и москвоведение, физкультура и ОБЖ; на третьей ступени: литература и МХК, история и москвоведение, информатика и информационные технологии, физика и астрономия, а также интеграция курса ОБЖ со следующими предметами: история, обществознание, физика, химия, биология, иностранный язык, физкультура, литература.

Часы школьного компонента распределены на:

Направление	1 ступень	2 ступень	3 ступень
1. Укрепление базиса
Развитие речи	1а,2а,3а,4а, 4б
Математика	2а,3а,4а,4б	5а
Русский язык	2а,3а,4а,4б
Английский язык		5а,6а,6б,7а,8а,8б
Химия		8а, б
Физика		8а
2. расширенное изучение
Математика	1а,2а,3а,4а,4б	5а	10а,11а
Русский язык	3а,4а,4б
Биология		6а.7а
Английский язык		6а,6б,7а – 2 часа	11а
Материальные технологии		9а – 2 часа
Экономика			10а
Физика			10а
3. Раннее изучение
Химия		7а
Физика		5а.6а,6б
4. Подготовка к экзаменам
Экономика			10а,11а
Материальные технологии		9а - 2 часа
5. Подготовка к аттестации
Русский язык		9а
Алгебра		9а	11 – 2 часа
Химия		9а	11а
Биология		9а	11а
Английский язык		9а – 2 часа	11а
География		9а -2 часа
История		9а
6. Элективные курсы
География		8б – 2 часа
Русский язык		8а, б
Биология			10а
7. региональный компонент
Москвоведение	1а
Музейно-экскурсионная практика		5а
8. активизация двигательной активности	1а,2а,3а,4а,4б

Перенос часов школьного компонента внутри ступени имеет место. Предельно допустимая норма учебной нагрузки соблюдается. Дозировка домашнего задания соблюдается.