Показатель | Требования ФГОС, % | Фактически, % |
1. удельный вес активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги), % | - | 25 |
Интерактивные образовательные технологии, используемые при проведении занятий по дисциплине «Физическая культура»
Карта самодиагностики и корректирующих действий для студентов при обучении технике игры в волейбол (дисциплина «Физическая культура» для студентов всех специальностей и направлений) (автор - );
Видео-практикум по дисциплине «Физическая культура» на тему «Дыхательная гимнастика А. Стрельниковой» (для студентов всех специальностей и направлений) (автор - );
Видео-практикум «Специальные упражнения в зале «сухого плавания» для студентов, обучающихся способу плавания «кроль на груди» (автор - );
Видео- курс «Физическая культура в режиме дня студента» (автор - );
Видео-практикум по тематике методико-практических занятий (дисциплина «Физическая культура» для студентов всех специальностей и направлений) (авторы - , , ГогуновЕ. Н.);
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Контрольные занятия, зачеты, экзамены обеспечивают оперативную, текущую и итоговую дифференцированную информацию о степени освоения теоретических и методических знаний-умений, о состоянии и динамике физического развития, физической и профессионально-прикладной подготовленности каждого студента.
В качестве критериев результативности учебно-тренировочных занятий выступают требования и показатели, основанные на использовании двигательной активности не ниже определенного минимума - регулярности посещения обязательных занятий; обязательных и дополнительных тестов, разрабатываемых кафедрой физического воспитания для студентов разных учебных групп по видам спорта (элективных курсов и групп спортивного отделения), по профессионально-прикладной физической подготовке.
Оперативный контроль обеспечивает информацию о ходе выполнения студентами конкретного раздела, вида учебной работы. Текущий - позволяет оценить степень освоения раздела, темы, вида учебной работы. Итоговый контроль (зачеты, экзамены) дает возможность выявить уровень сформированности физической культуры студента и самоопределения в ней через комплексную проверку знаний, методических и практических умений, характеристику общей физической, спортивно-технической подготовленности студента, его психофизической готовности к профессиональной деятельности.
Студенты, всех учебных отделений, выполнившие рабочую учебную программу на каждом семестре сдают зачет по физической культуре. Условием допуска к зачетным упражнениям является регулярность посещения учебных занятий, обеспечивающая физиологически и методически оправданное повышение функциональной и двигательной подготовленности. Критерием успешности освоения учебного материала студентом является экспертная оценка преподавателя регулярности посещения обязательных учебных занятий и результатов тестов по физической и технической подготовленности.
* Студенты специальной и подготовительной медицинской группы выполняют те разделы программы, контрольные задания, которые доступны им по состоянию здоровья.
Основанием для освобождения от практических занятий по «Физической культуре» по состоянию здоровья является справка государственного медицинского учреждения. Справки выдаются двух видов:
1. На учебный год или семестр (справка врачебной комиссии - ВКК или КЭК). Представляется ведущему преподавателю в первый месяц учебного семестра (при хронических заболеваниях), или сразу после получения в медучреждении (при первичном выявлении заболевания).
2. До одного месяца (справка профильного специалиста). Представляется ведущему преподавателю сразу после выздоровления.
Необходимо заметить, что в первом случае студент обязан получить тему реферата и приступить к выполнению. Во втором - работа над рефератом осуществляется, если есть необходимость получить дополнительные баллы.
Реферат сдаётся на проверку не позднее одного месяца до зачётно-экзаменационной сессии и назначается дата защиты.
Обязательная итоговая аттестация по физической культуре
Условием допуска является выполнение обязательных тестов по общефизической и профессионально-прикладной физической подготовке, предусмотренных в течение последнего семестра обучения не ниже "удовлетворительно".
Итоговая аттестация проводится форме тестирования на компьютере по теоретическому и методическому разделам программы.
Студент, завершивший обучение по дисциплине "Физическая культура", должен обнаружить знание по теоретическому и методическому разделам, общую и специальную физическую подготовленность, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по данной дисциплине.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
Основная:
1. Физическая культура: учеб. пособие для студ. сред. проф.. учеб. заведений / [, , ]. 7-е изд., испр. - М.: Изд. центр «Академия», 20с.
2. Кувшинов лекций по дисциплине «физическая культура» (I часть). - Тольятти: Изд.-во ПВГУС, 2010.
3. Коновалова лекций по дисциплине «физическая культура» (II часть). - Тольятти: Изд.-во ПВГУС, 2010.
4. Жилкин, атлетика: учеб. пос./ , , . - М.: Академия, 20с.
Дополнительная:
5. Удовиченко -методическое пособие по дисциплине «Физическая культура». Основы техники, тактики и правил игры в волейбол / , . - Тольятти: Изд. - во ПВГУС, 2008гс.
6. Малинин -методическое пособие по дисциплине «Физическая культура». Техника плавания / , . - Тольятти: Изд.-во ПВГУС, 20с.
7. Кувшинов -методическое пособие по дисциплине «Физическая культура». Основы техники, тактики и правил игры в баскетбол / . - Тольятти: Изд.-во ПВГУС, 2008.-35 с.
8. Кувшинов -методическое пособие по дисциплине «Физическая культура». Методика подготовки и тематика рефератов по физической культуре / , . - Тольятти: Изд.-во ПВГУС, 20с.
9. Барашина -методическое пособие по дисциплине «Физическая культура». Методика обучения дыханию при выполнении физических упражнений / . - Тольятти: Изд.-во ТГУС, 20с.
10. Админ физической работоспособности / . - М.: Медицина, 1990.
11. Барчуков культура: Учеб. пособие для вузов / . - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 20с.
12. , Основы физической культуры и здорового образа жизни / , , . - М.: Советский спорт, 19с.
13. Захаров физической подготовки / , . - М.: 1994.-450 с.
14. Кувшинов волейбола. Методические указания по дисциплине «Физическая культура» / . - Тольятти: ПТИС, 20с.
15. Матвеев и методика физической культуры / .- М.: Ф и С, 19с.
16. Матвеев физического воспитания с основами теории / СБ. Мельников - М.: 1991.
17. Озолин система спортивной тренировки / - М.: 1980.
18. Пеганов и спорт / - М.: Знание, 1991.
20. Правила соревнований по видам спорта (действующие) 20с.
21. . Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях // Словарь справочник / . Под общ. Ред. . - СПб ГАФК им. . - СПб, 19с.
22. Рыбаков спортивного бадминтона / , - М.:Ф и С, 1991.-175 с.
23. Холодов и методика физического воспитания и спорта / , B. C. Кузнецов. - М: Изд. центр «Академия», 20с.
24. Евсеев культура// Серия «Учебники, учебные пособия» / . - Ростов н. /Д: Феникс, 20с.
25. Спортивные игры: правила, тактика, техника/ Серия «Высшее профессиональное образование». - Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс». 20с.
26. Грачёв O. K. Физическая культура: Учебное пособие/ Под. ред. доц. . - М: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 20с.
27. Барашина -методическое пособие по дисциплине «Физическая культура» для студентов всех специальностей и направлений. Здоровьесберегающие технологии - Тольятти: Изд.-во ПВГУС, 2010.
28. Интернет-ресурсы: http://base. *****/
http://sport. *****/science/adaptology/work-
***** - Все новости спорта
Спортивный таблоид - оперативная информация о футболе, хоккее, баскетболе
***** - "Мир спорта у тебя дома "
8. Методические рекомендации для преподавателя
Свои образовательные и развивающие функции дисциплина "Физическая культура" наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания, который опирается на основные общедидактические принципы: сознательности, наглядности, доступности, систематичности и динамичности.
В процессе физического воспитания необходимо применять как общепедагогические методы, так и специфические, основанные на активной двигательной деятельности:
- метод регламентированного упражнения;
- игровой метод;
- соревновательный метод; словесные и сенсорные методы.
№ зан. | Тема занятия | Объём часов | Методические указания | Технические средства обучения. | Лит-ра |
1 | Лёгкая атлетика | 82 | Жилкин, атлетика: учеб. пос./ , , . - М.: Академия, 2011 | Секундомер, рулетка, фишки, сигнальная лента, эстафетные палочки, м. мячи, набивные мячи | /4/ |
2 | Волейбол | 112 | Основы техники, тактики и правил игры в волейбол. , 2008 г. | Волейбольные мячи, набивные и теннисные мячи, вол. стойки | /5/, /14/ |
3 | Баскетбол | 112 | Кувшинов -методическое пособие по дисциплине «Физическая культура». Основы техники, тактики и правил игры в баскетбол / . - Тольятти: Изд.-во ПВГУС, 2008 | Баскетбольные мячи №6 и №7, баскетбольные фермы, баскетбольные щиты на стенах | /7/ |
9. Методические указания для студентов
При занятиях физическими упражнениями необходимо соблюдать основные принципы физического воспитания:
- принцип доступности;
- принцип систематичности;
- принцип динамичности, постепенности.
Принцип доступности. Этот принцип обязывает строго учитывать возрастные и половые особенности, уровень подготовленности, а также индивидуальные различия в физических и психических способностях.
Доступность не означает отсутствие трудностей в учебно-тренировочном процессе, а предполагает посильную меру этих трудностей, которые могут быть успешно преодолены. Занимающийся в этом процессе — не пассивный субъект, а активно действующее лицо. Полное соответствие между возможностями и трудностями при мобилизации всех сил занимающихся и означает оптимальную меру доступности.
Конкретные данные о возможностях занимающихся преподаватель или тренер получает путем тестирования и систематического врачебного контроля. Вот, почему в начале каждого учебного года в высшем учебном заведении программой по физической культуре предусмотрено тестирование студентов в основных упражнениях, характеризующих их физическую подготовленность: в скоростно-силовых упражнениях, в упражнениях «на выносливость» и силу основных мышечных групп.
Таким образом, принцип доступности в практике физического воспитания студентов предусматривает определение посильного упражнения, задания, оптимальных методических условий для их реализации.
Принцип систематичности. Принцип систематичности — это прежде всего регулярность занятий, рациональное чередование нагрузок и отдыха.
Регулярность занятий предполагает рациональное чередование психофизических нагрузок и отдыха. Любая нагрузка имеет четыре фазы: расходование энергии, восстановление, сверх восстановление, возвращение к исходному уровню.
Именно необходимостью соблюдать принцип систематичности объясняется программное требование по дисциплине «Физическая культура» — регулярное посещение всех занятий, предусмотренных учебным расписанием.
Принцип систематичности при проведении учебно-тренировочных занятий во многом обеспечивает преемственность и последовательность в освоении учебного материала.
Принцип систематичности обеспечивает непрерывность учебно-тренировочного процесса при оптимальном чередовании нагрузок и отдыха.
Путем сверх восстановления израсходованных энергетических веществ и обновления белковых структур создается основа отставленного эффекта выполненной работы. Данное положение и раскрывает суть совершенствования функциональных систем организма (повышение тренированности) под влиянием систематических (регулярных) целенаправленных учебных занятий-тренировок. Необходимо, однако, учитывать, что если за тренировочным занятием последует слишком большой перерыв, то указанный эффект в той или иной мере постепенно утрачивается (редукционная фаза). Это относится, прежде всего, к уровню работоспособности (сформированные умения и навыки сохраняются в течение более длительного времени). Поэтому, интервал отдыха должен заканчиваться раньше, чем наступает редукционная фаза. Это положение подчеркивает важность принципа систематичности и одной из его сторон — непрерывности учебно-тренировочного процесса.
Повторяемость и вариативность в применении различных упражнений и заданий в оптимальных временных отрезках также являются обязательными составляющими принципа непрерывности. Фактор повторяемости в физическом воспитании выражен в большей мере, чем в других видах воспитания. Это объясняется специфическими закономерностями приобретения и закрепления умений и навыков, совершенствования форм и функций организма.
Не меньшее значение имеет и вариативность, т. е. видоизменение упражнений, динамичности нагрузок, обновление форм и содержания занятий без изменения их целевой направленности. Это разнообразит учебно-тренировочный процесс, снижает психологические перегрузки, возникающие при выполнении однообразных заданий.
Последовательность в освоении учебно-тренировочных заданий и учебного материала в рамках одного занятия, многомесячного и многолетнего процесса физического воспитания также является одной из сторон принципа систематичности. Общая последовательность (в многомесячном и многолетнем аспекте) определятся логикой перехода от широкого общего физического образования к более углубленным специализированным занятиям. В многолетнем плане на общую последовательность оказывают влияние и особенности возрастного развития человека.
Принцип динамичности, постепенности. Принцип динамичности, или постепенного повышения требований, заключается в постановке все более трудных заданий по мере выполнения предыдущих. Это выражается в постепенном усложнении двигательных задач, в нарастании объема и интенсивности нагрузок (при соблюдении принципа доступности). При реализации принципа динамичности предусматривается регулярно обновлять учебный материал, а также увеличивать объем и интенсивность нагрузок. Без обновления упражнений не овладеть широким кругом умений и навыков — координационной основой для освоения новых, более сложных двигательных заданий. Ответные реакции организма на одну и ту же нагрузку не остаются неизменными. По мере приспособления к нагрузке уменьшаются вызываемые ею биологические сдвиги. Под воздействием привычной нагрузки происходит адаптация, а значит, экономизация функции: возможности организма, возросшие в результате приспособления к неизменной работе, позволяют ему выполнить ту же работу с меньшим напряжением. В этом состоит биологический смысл адаптации к нагрузкам.
№ зан | Тема занятия | Содержание самостоятельной работы | Вид контроля | часы | Лит-ра |
1 | Основы физической культуры и | Изучение литературы по теме, подготовка реферата и доклада по теме. | Собеседование, конспект первоисточников, представление докладов и рефератов, тестирование на ПК | 2 | /1/, гл.1; /3/, гл.1. |
2 | Лёгкая атлетика | Физическая тренировка, тематические сообщения | Фоновые и контрольные нормативы | 22 | /27/ |
3 | Волейбол | Физическая тренировка, тематические сообщения | Контрольные нормативы технической подготовленности | 40 | /2/, гл.2; /5/ |
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Практические занятия проводятся в четырёх специализированных аудиториях: спортивный зал для игровых видов спорта, зал для н/тенниса, зал ЛФК, тренажёрный зал.
Спортивный зал для игровых видов спорта оборудован: баскетбольными щитами, волейбольными стойками и сеткой, воротами для мини футбола и гандбола, гимнастическими скамейками, шведскими стенками и навесными на них перекладинами, гимнастической перекладиной, параллельными брусьями. В том числе, используется следующий инвентарь: мячи баскетбольные, волейбольные, футбольные и гандбольные, ракетки и воланы для бадминтона, гимнастические маты и коврики, скакалки.
Зал для н/тенниса оборудован: столами для н/тенниса, гимнастическими скамейками, зеркальной стеной, пожарной выкидной эвакуационной лестницей и страховочными системами. Используются ракетки для н/тенниса, гимнастические коврики, мячи для фитбола.
Зал ЛФК оборудован: тремя зеркальными стенами, гимнастическими скамейками, аудиоаппаратурой. Используются гимнастические коврики и маты, мячи для фитбола, скакалки, гимнастические палки, медболы, обручи, гантели.
Тренажёрный зал оборудован: тренажёром гребца, велотренажёром, тренажёрной беговой дорожкой, шаговым тренажёром, универсальным силовым тренажёром. Используются: гантели, штанги с прямым грифом и изогнутым, гимнастические коврики, гимн, палки.
11. Протокол согласования с другими дисциплинами основной образовательной программы
№ п/п | Наименование дисциплин, определяющих межпредметные связи | Кафедра | Ф. И.О. ведущего преподавателя | Подпись |
1. | ||||
2. | ||||
3. |
12. Дополнения и изменения к рабочей учебной программе
Изменения к рабочей программе на 200__ /__ уч. год.
В рабочую учебную программу вносятся следующие изменения:
№ п/п | Исключить | Включить | ||||
Тема | Вид занятий | Объедин. часов | Тема | Вид занятий | Объедин. часов | |
Изменения рабочей учебной программы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «________________»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
