Тематическое планирование по русскому языку, 4 класс (стр. 2 )

132

133

136

Развитие умения пи­сать глаголы с без­ударными личными окончаниями. Ана­лиз сочинений

Разбор глагола как части речи

Контрольный дик­тант № 8 по теме «Правописание без­ударных личных окончаний глаголов» (40 минут)

Работа над ошибка­ми. Знакомство с возвратной формой глагола. Правописа­ние глаголов с -тся и -ться

Знакомство с орфо­граммой «Буква Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного чис­ла» и орфографиче-скими правилами

Развитие умения пи­сать букву Ь в глаго­лах 2-го лица един­ственного числа

Урок разви­тия умений и навыков

Комбиниро­ванный урок

Урок контроля

Урок коррек­ции знаний, умений, на­выков. Ком-бинирован-ный урок

Комбинира-ванный урок

Урок разви­тия умений и навыков

Правописание без­ударных личных окончаний глаголов

Грамматические при­знаки глагола, поря­док морфологическо­го разбора глагола

Письмо под диктов­ку, применение изу­ченных орфографи­ческих правил

Вывод правила о написании -тся и -ться в глаголах

Правописание Ь по­сле шипящих в гла­голах 2-го лица единственного числа

Знать:

-  значение и употреб­ление глагола в речи;

-  неопределенную форму глагола, вопро­сы что делать? что сделать?;

-  изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

-  изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

-  правописание глаго­лов во 2-м лице ед. ч.;

-  правописание без­ударных личных • • окончаний глаголов (1 и 2-го спряжения), не с глаголами

Текущий кон­троль: индиви­дуальный оп­рос

Текущий кон­троль: языко­вая разминка. Письмо по па-

мяти

Тематический контроль: кон­трольная рабо­та (методиче­ские рекомен­дации для учи-теля, с. 165)

Текущий кон­троль: языко­вая разминка. Фронтальный опрос

Текущий кон­троль: языко­вая разминка. Индивидуаль­ный опрос

Текущий кон­троль: тест

Глагол в роли сказуемого в предложении; -тся, - ться в глаголах. Спо­собы определе­ния 1 и 2-го спряжения гла­голов (практи­ческое овладе­ние). Практиче­ское овладение способом опре­деления спря­жения глагола по ударному окончанию и по неопреде­ленной форме

с. 95, № 5; № 000 (дидакти­ческий материал)

№ 000 (дидакти­ческий материал)

№ 000 (дидакти­ческий материал)

с. 96, № 6; № 000 (дидакти­ческий материал)

№ 000; правило,'; с. 86

№ 000,162 (дидакти­ческий материал)

10

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Воспитательные: Воспитание эмоционально-целостного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.	139 140	Развитие умения пи­сать глаголы с без­ударной гласной в личных оконча­ниях	2	Урок разви­тия умений и навыков	Правописание без­ударных личных окончаний глаголов		Текущий кон­троль: языко­вая разминка.		Компью-терная поддержкаНаставник
141	Развитие речи Обучающее изложе­ние на основе слухового восприятия	1	Урок разви­тия связной речи	План, тема и основ­ная мысль текста	Уметь: - использовать в письменной речи гла­голы с изученными орфограммами; - редактировать текст изложений	Творческая работа
142	Работа над ошибка­ми. Редактирование текста изложений	1	Комбиниро­ванный урок		Текущий контроль: тест		тест Microsoft Office Excel
143	Контрольное списы­вание по теме «Гла­гол»	1	Урок контроля	Уметь грамотно и каллиграфически верно списывать текст
Раздел 16. РАЗБОР ГЛАГОЛА ПО СОСТАВУ (15 часов)
Образовательные: 1. Формирование умения производить наблюдения за словообразованием и словоизменением глаголов, образовывать однокоренные слова, разных частей речи; производить разбор глагола по составу. 2. Совершенствование навыков работы с текстом учебника, владеть типом правильной читательской деятельности: делить текст на части. Составлять план, пересказывать текст по плану (письменно и устно)	144 145	Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алго­ритмом	2	Комбиниро­ванный урок	Части слова: корень, приставка, суффикс, окончание	Уметь выполнять раз­бор глагола по составу (по алгоритму)	Текущий кон­троль: языко­вая разминка. Фронталь-ный опрос		Кроссворд Microsoft Office Excel
146	Развитие речи. Обучающее сочине­ние по картине «Весна. Большая вода»	1	Урок разви­тия связной речи	Использование в ре­чи глаголов в задан­ной форме	Уметь использовать в письменной речи глаголы в настоящем времени с изученными орфограммами	Творческая работа
147 149	Анализ сочинений. Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в личных окончани­ях глаголов	3	Урок разви­тия умений и навыков	Правописание без­ударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу	Уметь разбирать гла­голы по составу	Текущий кон­троль: языко­вая разминка. Письменный опрос

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Развивающие: 1.Развитие речи, мышления, воображения младшего школьника, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка» 2. Развитие орфографической зоркости на основе целенаправленной систематической работы над составом и лексическим значением слова в сочетании с его звукобуквенным анализом. Воспитательные: Воспитание эмоционально-целостного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.	150 151	Развитие умения пи­сать глаголы с изу­ченными орфограм­мами	2	Урок разви­тия умений и навыков	Правописание без­ударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу	Знать: - значение и употреб­ление глагола в речи; - неопределенную форму глагола, вопро­сы что делать? что сделать?; - изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение); - изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам; - правописание глаго­лов во 2-м лице ед. ч.; - правописание без­ ударных личных окончаний глаголов (1 и 2-го спряжения), не с глаголами. Уметь: - видеть в словах изученные орфограммы; - использовать в уст­ ной и письменной ре­чи глаголы; - составлять устный рассказ на тему «Что нового я узнал о гла­голе в этом году»	Текущий кон­троль: языко­вая разминка. Письменный опрос	Глагол в роли сказуемого в предложении; -тся, - ться в глаголах. Спо­собы определе­ния 1 и 2-го спряжения гла­голов (практи­ческое овладе­ние). Практиче­ское овладение способом опре­деления спря­жения глагола по ударному окончанию и по неопреде­ленной форме	тест Microsoft Office Excel
152	Развитие речи. Обу­чающее сочинение по заданной теме	1	Урок разви­тия связной речи	Использование гла­голов в форме 3-го лица ед. числа на­стоящего времени	Творческая работа
153 154	Работа над ошибка­ми в сочинении, ре­дактирование текста. Повторение по теме «Глагол». Контроль­ный словарный дик­тант (10 минут)	2	Комбиниро­ванный урок	Правописание без­ударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу	Текущий кон­троль: языко­вая разминка. Тест. Фрон­тальный опрос
155	Упражнения на по­вторение. Провероч­ная работа по теме «Глагол»	1	Комбиниро­ванный урок	Правописание без­ударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу	Текущий кон­троль: прове­рочная работа № 7, с. 32-34 (. Проверочные и контрольные работы по рус­скому языку. 4 класс)
156	Обобщение и систе­матизация знаний по теме «Глагол», закрепление орфо­графических, пунк­туационных и язы­ковых умений	1	Урок обоб­щения и сис­тематизации знаний	Правописание без­ударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу. Морфоло­гический разбор гла­гола	Тематический контроль: пре­дупредитель­ный диктант. Тест	Карточки
157	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»	1	Урок контро­ля	Письмо под диктов­ку, применение изу­ченных орфографи­ческих правил	Итоговый кон­троль

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
158	Работа над ошибка­ми.	1	Урок коррек­ции знаний, умений, на­выков		Уметь применять правила, выполнять работу над ошибками	Текущий кон­троль		Компьютерная поддержка: «Наставник»
Р а з д е л 17. ПОВТОРЕНИЕ (12 часов)
	Комплексное повто­рение материала, изученного в разде­лах «Слово», «Пред­ложение», «Текст»	3	Комбиниро­ванный урок	Сочинение на грам­матическую тему «Уроки слова»	Уметь применять в системе полученные знания			тест Microsoft Office Excel
!62	Контрольное изло­жение на основе зрительного восприятия	1	Урок контро­ля	План, тема и основ­ная мысль текста		Итоговый контроль
163	Работа над ошибками. Редактирование текста	1	Урок коррек­ции знаний, умений, на­выков		Уметь выполнять ра­боту над ошибками, редактировать текст
	Повторение по теме «Имя существитель­ное»	2	Комбиниро­ванный урок	Выполнение тесто­вых заданий	Уметь выполнять итоговое тестирование по пройденному мате­риалу	Текущий кон­троль: тест
166 167	Повторение по теме «Имя прилагатель­ное»	2	Комбиниро­ванный урок	Написание мини-сочинения «О чем рассказывает сло­во?»		Текущий кон­троль: языко­вая разминка. Выборочный диктант
	Повторение по теме «Глагол»	2	Комбиниро­ванный урок
170	Урок-игра «Кто хо­чет стать отлични­ком?»	1	Урок-игра

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ