Образовательная программа ДОУ (стр. 18 )

Оценка физического развития детей

(краткая методика диагностики физического воспитания)

Бег на 10 м - по прямой с высокого старта до флажка. Дается 3 попытки. Засчитывается лучший результат (в сек.)

Бег челночный - общая дистанция 30 м. Ребенок бежит с высокого старта до флажка (10 м), делает поворот, бежит обратно до старта, делает поворот и бежит обратно до флажка. Дается 3 попытки с интервалом для отдыха. Засчитывается лучший результат ( в сек).

Прыжки в длину с места - ребенок прыгает от отмеченной линии, отталкиваясь двумя ногами вместе (воспитатель показывает технику прыжка). Дается 3 попытки с интервалами для отдыха. Засчитывается лучший результат.

Метание набивного мешочка с песком вдаль – для младших групп вес -

100 гр., для старших групп – 150-200 гр. Воспитатель показывает технику метания. Ребенок выполняет сначала правой рукой, затем - левой, по 3 попытки каждой рукой, с интервалами для отдыха. Засчитывается лучший результат.

Статическое равновесие - ребенку предлагается устоять на носках(без обуви) с закрытыми глазами, руки в стороны, 10 сек.(или стояние в пределах 3 мин. в положении «носок сзади стоящей ноги вплотную примыкает к пятке впереди стоящей ноги, стопы на одной линии»). Проводится 1 раз. Результат заносится в таблицу

Диагностическая карта по физкультуре по ___________________ группе

Фамилия, имя ребенка	Быстрота	Ловкость	С и л а	Равновесие статическое
Бег на 10м, Сек.	Бег на 30 м, Челночный, Сек.	Прыжки в длину, см	Метание
Левая рука	Правая рука

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

БЛАНКИ ОПЕРАТИВНОГО КОНТРОЛЯ

ПОДГОТОВКА ВОСПИТАТЕЛЯ К ЗАНЯТИЯМ

Дата, группа, воспитатель	Знание воспитателем программного содержания и хода занятия	Наглядно - демонстрац. материал, эстетика оформления	Раздаточный материал, его количество	Подготовка рабочих мест для воспитателя и детей	Соблюдение гигиенических требований

ПРОВЕРКА ПЛАНОВ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ДОКУМЕНТАЦИИ ГРУПП

Дата, группа, воспитатель	Эстетика оформления	Общие вопросы (своевременность заполнения таблиц и обновления сведений)	Планирование занятий (источник, прогр. содержание, индив. работа)	Планирование работы вне занятий	Планирование досугов	Работа с родителями (беседы, консультации, нагляд. инф.)

СОБЛЮДЕНИЕ РЕЖИМА ДНЯ

Дата, группа, воспитатель	Знание воспитателем режима дня своей возрастной группы	Своевременный прием пищи (начало, окончание)	Занятия (количество, длительность, соответствие расписанию)	Прогулка (своевременный выход, возвращение, длительность)	Сон (время сна, обстановка, учет индивидуальных особенностей детей при подъёме)

ПРОВЕДЕНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯИЙ

Дата, группа, воспитатель	Температурный режим, график проветривания	Одежда детей	Закаливание (время проведения, оборудование, качество)	Индивидуальный подход к детям	Соблюдение гигиенических требований

ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНО - ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ

Дата, группа, воспитатель	Навыки пользования мылом, расческой, носовым платком	Культура еды, навыки пользования столовыми приборами	Содержание в порядке одежды, порядок в шкафу с одеждой	Соблюдение правил поведения в группе и в общественных местах	Вежливое общение со сверстниками и взрослыми

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ИГР С ДЕТЬМИ

Дата, группа, воспитатель	Подбор игрушек и материала в соответствии с тематикой игр, доступность материала	Приемы воздействия воспитателя на игровую деятельность детей	Разнообразие видов игр в течение дня	Руководство воспитателя игрой (роль в игре, создание проблемных ситуаций, обсуждение игр)	Индивидуальный подход

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Дата, группа, воспитатель	Индивидуальные беседы	Консультации	Наглядная информация	Совместные мероприятия	Контакт воспитателя с родителями

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

План тематического контроля по теме________________________________

Дата проведения: ________________

Цель: Анализ системы работы по _____________________в режиме дня дошкольного образовательного учреждения.

вид деятельности

Разделы плана	Содержание	Методика
Обследование навыков детей	Соответствие задач уровню развития навыков детей Формы организации деятельности детей (занятия, наблюдения, прогулки, игра) Содержание занятий, наблюдений, игр.	* Анализ диагностических карт (карта обследования) * Наблюдение за детьми на занятиях, в свободной деятельности, на прогулке. * Анализ занятия или деятельности
Оценка профессионального мастерства воспитателя	Знание программных задач и методики работы по разделу Умение планировать и организовывать режим детей в течение дня. Умение руководить формированием у детей навыков и умений по теме	* Анализ проведения занятий воспитателем * Анкетирование воспитателей * Собеседование с воспитателями по программе * Анализ предметно-развивающей среды в группе (с точки зрения воспитателя)
Создание условий для воспитания и обучения детей: * В группе * В методкабинете * В учреждении	Создание условий для занятий, наблюдений, игр Условия для самостоятельной деятельности детей.	* Посещение групп * Анализ предметно-развивающей среды(с точки зрения ее содержания) Карта протокола обследования развивающей среды прилагается
Планирование работы	Планирование работы по теме в течение дня Планирование индивидуальной работы по теме	* Проверка перспективных и календарных планов, планирование индивидуальной работы с детьми, планирование игровой деятельности.
Работа с родителями по данной проблеме	Индивидуальные беседы Консультации в уголке для родителей по теме Участие и помощь в проведении мероприятий в детском саду	* Анализ планов * Посещение родительских собраний * Анализ наглядной информации для родителей в группе * Анализ анкет по данной проблеме

ПРИЛОЖЕНИЕ 7