Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 3 )

Режимные моменты	Время
Прием детей, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа, игры.	8.10 – 8.20
Утренняя гимнастика	8.20 – 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 – 8.50
Организованная образовательная деятельность	8.50 – 11.20
1-я младшая гр.	2-я младшая гр.	средняя гр.	старшая гр.	подготовительная к школе гр.
1-е занятие
9.00 – 9.10	9.00 – 9.15	9.00 – 9.20	9.00 – 9.25	9.00 – 9.30
2-е занятие
9.40 –9.50	9.40 – 9.55	9.40 – 10.00	9.40 – 10.05	9.40 – 10.10
3-е занятие
10.20 – 10.30	10.20 – 10.35	10.20 – 10.45	10.20 – 10.45	10.20 – 10.50
4-е занятие (на улице)
11.30 – 11.40	11.30 – 11.45	11.30 – 11.50	11.30 – 11.55	11.30 – 12.00
2-ой завтрак	11.20 – 11.30
Прогулка	11.30 – 12.20
Подготовка к обеду, обед	12.20 – 12.40
Дневной сон	12.
Подъем, гимнастика после сна	14.45-15.00
Уход детей домой	15.00 – 15.15

СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО - ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

№ п\п	Мероприятия	Группа ДОУ	Периодичность
МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня физического развития. определение уровня физической подготовленности детей.	1 мл. гр, 2 мл. гр; ср. гр; ст. гр; подготов. гр.	2 раза в год (сентябрь и май)
ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика	все группы	ежедневно
2.	Физическая культура (2 в зале, 1- на свежем воздухе).
3.	Подвижные игры	все группы	2 раза в вдень
4.	Гимнастика после дневного сна	все группы	ежедневно
5.	Спортивные упражнения	все группы	2 раза в неделю
6.	Спортивные игры	Ст. гр; подг. гр.	2 раза в неделю
7.	Прогулка (физические упражнения, игры, эстафеты)	ср. гр. ст. гр. подг. гр.	ежедневно
8.	Оздоровительный бег	ср. гр. ст. гр. подг. гр.	2 раза в неделю
10.	Физкультурные досуги	все группы	1-2раз в месяц
11.	Физкультурные праздники	все группы	2 раза в год
12.	День здоровья	все группы	1 раз в месяц
13.	Каникулы	все группы	Зимние каникулы

СИСТЕМА ЗАКАЛИВАЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ

ТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
1.	Контрастные воздушные ванны	Все группы	На физкультурном занятии; после дневного сна.
2.	Ходьба босиком	Все группы	На занятиях физкультурой; после сна
3.	Облегченная одежда детей	Все группы	В течение дня
4.	Мытье рук, лица, шеи прохладной водой.	Все группы	В течение дня
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДАРОВЛЕНИЯ
1.	Музыкотерапия	Все группы	На занятиях изодеятельности, физ. культуре, перед сном.
2.	Фитотерапия		2 раза в год по 10 дней
ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1.	Витаминотерапия	Все группы	В течении года
2.	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с родителями)	Все группы	В неблагоприятные периоды (осень-весна), возникновения инфекции.
3.	Физиотерапевтические процедуры: кварцевание.	Все группы	В течении года

3. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями (модель образовательного процесса).

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

Структура содержания дошкольного образования

	Образовательные области
Физическое развитие	«Физическая культура» - развитие основных движений детей; - сохранение и укрепление здоровья воспитанников; - воспитание физических и личностных качеств.
«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья детей; - воспитание культурно-гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; - развитие физических, личностных и интеллектуальных, качеств.
Познавательно-речевое развитие	«Коммуникация» - развитие активной речи детей в различных видах деятельности; - практическое овладение воспитанниками нормами русской речи; - развитие свободного общения со взрослыми и детьми; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
«Чтение детям художественной литературы» - формирование целостной картины мира; - развитие литературной речи; - приобщение к словесному искусству; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности, конструирование; - формирование сенсорных, элементарных математических представлений; - формирование целостной картины мира; - расширение кругозора детей; - развитие личностных и интеллектуальных качеств. - формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; - формирование целостной картины мира; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
Художественно-эстетическое развитие	«Музыка» - развитие музыкально-ритмической деятельности; - приобщение к музыкальному искусству; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); - развитие творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - развитие физических (мелкой моторики рук), личностных и интеллектуальных качеств.
Социально-личностное развитие	«Социализация» - личностное развитие воспитанников; - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу; - приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей; - воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности; - формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира); - развитие личностных и интеллектуальных качеств.

Модель организации учебно-воспитательного процесса в дошкольной группе на день