Анализ учебно-воспитательной работы ГБОУ РМЭ «Верх-Ушнурская общеобразовательная (национальная) школа» за учебный год (стр. 1 )

Анализ

учебно-воспитательной работы

ГБОУ РМЭ «Верх-Ушнурская общеобразовательная (национальная) школа»

за учебный год

Условия осуществления образовательного процесса

Учебно-материальная база школы позволяет на современном уровне осуществлять образовательный процесс. В школе 15 учебных кабинетов, слесарная и столярная мастерские; созданы условия для занятий физической культурой и спортом: спортивный и тренажерный залы, футбольное поле, волейбольная и баскетбольные площадки.

Имеется актовый зал на 100 мест, где проходят мероприятия как школьного, так и муниципального и регионального уровня, библиотека с читальным залом, медицинский кабинет, имеется возможность использования 3-х медиа-проекторов, 2-х интерактивных досок.

Информационная справка о школе.

В школе на начало учебного года было 245 обучающихся, на конец года – 243, прибыло 4 обучающихся, выбыло – 7. Укомплектовано 15 классов. В начальном звене обучалось 75 обучающихся, в среднем звене – 101 , в старшем – 66. Средняя наполняемость класса – 16, 3.

В школе функционирует ГПД, посещаемость – 75 человек. Действует пришкольный интернат для учащихся из отдаленных деревень и других районов. Проживает в нем 50 учащихся. Обучение ведется в одну смену.

Всего в школе работает 37 педагогов. Из них высшую категорию имеют 3, первую – 15, вторую - 3. Все педагоги стремятся повысить свой образовательный уровень, профессиональную компетентность, идти в ногу со временем, осваивая новые технологии преподавания. Один учитель имеет звание «Заслуженный учитель Республики Марий Эл», 3 учителя – нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», 1 – «Отличник физической культуры». Женщин-учителей –39, мужчин – 8 человек, совместителей – 4 человек.

Анализ сохранности контингента по годам свидетельствует о незначительном изменении количества учащихся за последние три года, что в свою очередь позволяет сделать вывод о достаточной работе в этом направлении педагогического коллектива.

К числу «сильных» сторон следует отнести достаточно высокую теоретическую и технологическую подготовку педагогов, существование у педагогического коллектива положительного настроя на осуществление инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, высокий уровень общеобразовательной подготовки выпускников. Все педагоги с высшим образованием.

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования.

Учебный план школы на учебный год был разработан в соответствии с Законом РФ «Об образовании» на основе Базисного учебного плана (приказ Минобразования России от 01.01.2001г. № 000) и базисного учебного плана образовательных учреждений РМЭ (приказ Минобразования РМЭ от 01.01.2001г. № 000).

В 10-11 классах согласно Уставу школы продолжился курс профильного обучения. В 10а, 11а классах, сохраняя преемственность, учебный процесс осуществлялся по социально-экономическому профилю, в 10б и 11б – по физико-химическому профилю.

В каждой образовательной области учителям-предметникам указано выделить 10-15 % времени на региональный компонент с конкретным указанием тем уроков в тематических планах. Обучение в 10а, 11а согласно Уставу школы и учебному плану по марийскому языку и марийской литературе велось по программе углубленного изучения по составленным и утвержденным программам.

По итогам учебного года программы по базовому, региональному и школьному компонентам учебного плана выполнены. Изучались все предметы, заявленные в учебном плане.

Результаты успеваемости за учебный год.

Вся учебно-воспитательная работа в школе в учебном году была направлена на совершенствование методики преподавания предметов, повышение качества образования, на совершенствование системы контроля, управления, направленных на обеспечение оптимальных и эффективных условий деятельности педколлектива, на совершенствование организации внеклассной и внеурочной деятельности учащихся, на формирование и закрепление навыков самостоятельного приобретения знаний учащимися на каждой ступени обучения.

Основное внимание уделялось воспитанию образованной, культурной личности, адаптированной к современным условиям жизни. Велась большая работа по подготовке учащихся к ЕГЭ, профильной и предпрофильной подготовке.

Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в учебном году, в основном были реализованы.

В прошедшем учебном году в школе обучалось 245 обучающихся. Подлежало аттестации 228 обучающихся, из них аттестовано – 228. Успешно окончили учебный год 241 обучающихся, переведено – 187, выпущено – 55.

Обучающиеся 9-х классов и 11-х классов 54 чел. успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. Одна обучающаяся 11 класса не выдержала ЕГЭ по математике. Из 228 аттестованных на все «пятерки» закончили учебный год 13 обучающихся, что составляет 5,7 % от общего числа аттестованных( в прошлом учебном году 5,1%). Всего отличников и ударников - 113 обучающихся. Похвальными грамотами награждены 10 человек.

Качество знаний на конец учебного года составляет 50 %, успеваемость – 99,6 %. По сравнению с прошлым годом качество знаний повысилось на 4 %, успеваемость - на том же уровне

Успеваемость за 3 года:

	уч. г.	уч. г.	уч. г.
% качества	40,4	46,0	50
% успеваемости	96,5	99,6	99,6

Самое высокое качество знаний показали обучающиеся 11Б класса – 69,5,8 % (кл. рук. ), 4 класса– 66,6% (кл. рук. ) и 5 класса – 64,2 % (кл. рук. ) Низкий процент качества дали 8 б класс (21%) и 9 А (11 %)

Если сравнить уровень обученности учащихся по четвертям, то стабильные результаты наблюдаются в начальной школе, 6-и и 7-ом классах

Качество обучения детей зависит от профессиональной компетенции и педагогического мастерства учителей, от их отношения к непосредственным обязанностям. Любовь к детям, глубокое знание своего предмета, ответственный подход к делу обучения и воспитания, систематическая и целенаправленная работа по повышению качества обучения на основе научно обоснованной диагностики и применения современных методов и приемов обучения позволяют некоторым учителям добиваться хороших результатов. Сравнительный анализ итогов обучения по предметам по учебным четвертям позволяет объективно оценивать профессиональную деятельность каждого учителя.

Вопрос о качестве образования, которое дает школа, был актуальным во все времена. Последние годы эта проблема обострилась под влиянием следующих причин: различий между системой ценностей субъектов, оказывающих влияние на образовательный процесс. Изучаемые предметы играют для школьников различную роль: одним обучающимся они необходимы для получения будущей профессии, другим позволяют приобрести базовые знания, третьим дают возможность обладать инструментами познания сложных учебных дисциплин, четвертым полезны в общеразвивающем, общекультурном плане.

Качество образовательного процесса напрямую зависит и от качественного состава учащихся, поступающих в школу.

Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов за

учебный год.

К итоговой аттестации в 9-х классах из 25 обучающихся были допущены все.

Результаты итоговой аттестации выпускников за курс основной школы за 2012 – 2013 учебный год (ГИА)

Класс	Предмет	Учитель	Оценки	Ср. б.	Качес. %	Успев%
«5»	«4»	«3»	2
9 а, б	Рус. яз. (Сд. 25)		8	11	6	-	4,1	76	100
9 а, б	Алгебра (Сд. 25 )		9	11	5	-	4,2	80	100
9а	История (Сд.1.)		-	-	1	-	3,0	0	100
9а, б	Общест. (Сд.2 )		-	2	-	-	4,0	100	100
9а, б	Биолог. (Сд.8 )		4	2	2	-	4,3	86	100
9б	Физика (Сд.6 )		-	4	1	1	3,5	66	83
9 а	География (Сд.1)		-	-	-	1	2	0	0

Хорошие результаты обучающиеся показали по биологии, русскому языку, алгебре. Неудовлетворительную оценку получили 1 человек по физике, 1 человек по географии. Все они пересдали эти предметы в традиционной форме.

Результаты итоговой аттестации выпускников за курс основной школы в традиционной форме.

Класс	Предмет	Учитель	Оценки	Ср. б.	Качес. %	Успев%
«5»	«4»	«3»
9 а	Марийс. яз. (изложение) (Сд. 9)	Волкова З. А.	4/-	4/4	1/5	3,9	66	100
9 б	Марийс. яз. (изложение) (Сд. 16)	Волкова З. А.	9/1	7/12	-/3	4,2	91	100
9 а, б	Марийская лит-ра (Сд.2 )	Волкова З. А.	-	1	1	3,5	50	100
9 а, б	Физическ. культура (Сд.13 )	Волков В. Н.	6	5	2	4,4	84	100
9а, 9 б	ИКН (Сд.17 )		5	10	2	4,2	88	100
9 а	География (Сд.1)		-	-	1	3,0	0	100
9 б	Физика (Сд.1)		-	1	-	4,0	100	100

Результаты итоговой аттестации за курс средней школы. (ЕГЭ)