Календарно – тематическое планирование по иностранному языку (английский) для 6 класса (стр. 2 )

«Достопримечательности Лондона»

Время изучения: 25 часа (24 + 1 резерв.)

Стандарт:	Программа:
Родная страна и страна/страны изучаемого языка.	Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Города и села, достопримечательности.

Дидактическая цель:

Познакомить с некоторыми достопримечательностями Лондона, именами известных британцев. Научить правильно использовать глагол to be в Present Perfect, рассказывать о том, где побывал или никогда не был. Познакомить со словообразующими суффиксами - ist, - ian, - ect, - man, - er. Научить употреблять артикли с именами и географическими названиями. Способствовать развитию умения понимать речь на слух, соотносить графический образ слова со звуковым. Создать условия для развития грамматических и лексических навыков говорения по теме «Достопримечательности Лондона». Развивать умения читать с разными стратегиями.

Развивающая цель:

Способствовать развитию мышления, воображения, памяти, творческих способностей. Развивать способность к сравнению, к догадке, формулированию выводов из прочитанного, услышанного. Развивать способности к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий. Способствовать развитию умения принимать решения.

Воспитательная цель:

1.  Воспитывать интерес к стране изучаемого языка и своей Родине.

2.  Формировать понятие «толерантность».

3.  Воспитывать культуру общения, поведения в обществе.

4.  Воспитывать самостоятельность.

Формируемые компетентности:

§  языковая;

§  речевая; коммуникативная

§  социокультурная;

§  компенсаторная;

§  учебно-познавательная.

Процессуальная часть технологической карты

(поурочное тематическое планирование темы)

№	Дата	Тема урока	Реализуемые цели на уроке	Формы контро-ля	Оборудо-вание	Домаш-нее задание
1.		Ты был когда-нибудь в …?	1.Учить соотносить графический образ слова со звуковым. 2. Развивать навыки диалогической устной речи – разыгрывать и составлять ритуализированный микро-диалог с опорой на образец. 3. Познакомить со значением глагола to be в Present Perfect Tense (I’ve been to…). В1	Работа в парах	СНИТ, МП[1] «Шедев-ры мировой архитек-туры»	У.1,2, с.98
2.		Я никогда не был в … .	1. Развивать умения и навыки диалогической устной речи – составлять микродиалог с опорой на образец. 2. Учить декламировать стихи («Pussy - cat». В2	Работа в парах	СНИТ, формула Present Perfect	WB У.1,3, с.38
3.		«Если ты устал от Лондона, ты устал от жизни…»	1. Совершенствовать умения и навыки диалогической устной речи – составлять микродиалог с опорой на образец. 2. Закрепить формируемые грамматические навыки. В1, 2	Работа в парах	СНИТ, аудио-запись	У.3, с.98
4.		Музеи и парки Лондона.	1. Начать работу над стихотворением «Little Girl». 2. Развивать навыки монологической устной речи – учить отвечать на вопрос о прочитанном. 3. Учить читать про себя, понимая общее содержание прочитанного; формировать навыки просмотрового чтения. В1,2	Работа в группах	СНИТ, МП «Музеи Лондона», карта Лондона	WB у.5,6 С.39 выу-чить стих-ие
5.		Достопримечательности Лондона.	1. Развивать умения и навыки монологической речи – учить выражать своё мнение и обосновывать его. 2. Активизировать изученную лексику. 3. Проверить выразительное чтение наизусть стихотворения «Little Girl». В1,2	Фрон-тальный опрос	СНИТ, карта Лондона	у.5, с.98, у. 15, с.83- пись-менно
6.		Достопримечательности Лондона.	1. Развивать умения и навыки монологической речи – учить выражать своё мнение и обосновывать его. 2. Закрепить формируемые лексические и грамматические навыки. 3. Ввести и закрепить новую лексику. В2	Фрон-тальный опрос	СНИТ, МП, ПК[2] «Лондон»	WB у.11, с. 40
7.		Что ты знаешь о Лондоне?	1. Развивать умения и навыки монологической речи – учить комбинировать разные коммуникативные типы речи (сообщение + описание) в процессе устного высказывания. 2. Учить понимать на слух небольшой связный текст диалогического характера. 3. Активизировать изученную лексику. В2	Фрон-тальный опрос	СНИТ, ПК «Лондон»	У.6, с. 98 WB У.16, С.41
8.		Улицы Лондона.	1. Развивать умения и навыки монологической речи: учить строить связное высказывание, выражать свое мнение, обосновывая его с помощью двух-трёх фраз. 2. Совершенствовать умения и навыки чтения про себя. 3. Активизировать изученную лексику. В1	Фрон-тальный опрос	СНИТ, карточки	У. 22, с.85 WB У.14,15, С.41
9.		Урок чтения “Uncle-and-Auntie Pat” Часть 1-2.	1. Развивать навыки чтения с разными стратегиями. 2. Формировать умения отличать основные факты от второстепенных. 3. Учить строить своё высказывание в связи с прочитанным. В1,2	Конт-роль чтения	Книги для чтения	у.26, с. 86
10.		Кем были эти люди?	1. Развивать умения и навыки монологической речи: учить рассказывать по плану. 2. Совершенствовать умения и навыки чтения про себя. 3. Ввести и закрепить новую лексику. 4. Познакомить со способами образования существительных, обозначающих род деятельности человека/профессию. В2	Фрон-тальный опрос	СНИТ, МП «Знамени-тые британцы»	У.7, с.98-99 У. 30, 31, с.87-88
11.		Знаменитые британцы: Д. Р.Р. Толкиен, Ч. Дарвин	1. Совершенствовать умения и навыки чтения про себя. Учить читать и понимать текст, содержащий незнакомые слова. 2. Учить рассказывать, используя различные коммуникативные типы речи. 3. Активизировать изученный грамматический и лексический материал. В1,2	Работа в группах	СНИТ, портреты	У.38, с.90
12.		Знаменитые британцы: Р. Бёрнс	1. Закрепить изученный грамматический и лексический материал. 2. Познакомить с биографией Р. Бёрнса. В2	Фрон-тальный опрос	СНИТ, МП «Роберт Бернс»	Reader с.8-12, задания с.17-19
13.		Домашнее чтение “Uncle-and-Auntie Pat” Часть 3-4.	1. Развивать навыки чтения с разными стратегиями. 2. Формировать умения отличать основные факты от второстепенных. 3. Учить строить своё высказывание в связи с прочитанным. В1,2	Конт-роль чтения	Книги для чтения	WB У.22, с.43 У.23, с.44
14.		Артикли с именами и географи-ческими названиями.	1. Продолжать знакомить с правилами употребления определённого и неопре-делённого артиклей. 2. Тренировать в правильном употреблении артиклей. В2	Фрон-тальный опрос	СНИТ, ГТ[3] «Артикли»	У.11, 12, с.99
15.		Артикли с именами и географи-ческими названиями	1. Тренировать в употреблении в речи определённого и неопределённого артиклей 2. Совершенствовать умения читать про себя, учить кратко пересказывать текст. 3. Учить составлять микродиалог с опорой на образец. В1,2	Работа в парах	СНИТ, портрет М. Твена	WB У.24,25, с.44
16.		Тест «Артикли»	Проверить знание правил, уровень сформированности навыков употребления в речи определённого и неопределённого артиклей.	Тест	СНИТ, CD “EEPH”[4], компью-терный класс	Reader
17.		Урок чтения “Uncle-and-Auntie Pat” Часть 5-6.	1. Развивать навыки чтения с разными стратегиями. 2. Формировать умения отличать основные факты от второстепенных. 3. Учить строить своё высказывание в связи с прочитанным. В1,2	Конт-роль чтения	Книги для чтения	WB У.27, с.45
18.		Знаменитые британцы: Чарли Чаплин	1. Учить выражать своё мнение, обосновывая его с помощью 2-3 фраз. 2. Учить читать и понимать текст, содержащий некоторые незнакомые слова. 3. Совершенствовать умения использовать различные коммуникативные типы речи. В1,2	Фрон-тальный опрос	СНИТ, портрет Чарли Чаплина	WB У.28, с.45 У.51, с.95
19.		Мы тоже хотим быть знамени-тыми.	1. Учить давать характеристику людям, используя оценочные суждения. 2. Учить свободно использовать комму-никативные типы речи: описание + рас-суждение. 3. Учить пересказывать текст по плану. В1	Фрон-тальный опрос	СНИТ, план	У.16, с.100, сообщение об извест-ных людях
20.		Будь вежливым!	1. Учить составлять устный рассказ, используя план. 2. Совершенствовать умения читать про себя. 3. Активизировать изученную лексику. 4. Учить составлению ритуализированного полилога. В1	Работа в группах	СНИТ, карточки	Повто-рить слова из «KV», c.100
21.		Что ты знаешь о Лондоне?	1.Проверить знание изученной лексики. 2. Обобщить изученный грамматический и лексический материал темы. В2	Словар-ный диктант	СНИТ, карта Лондона	Подготовка к к\р
22.		Контроль-ная работа по теме «Достопри-мечатель-ности Лондона»	Проконтролировать знание изученного лексического и грамматического материала.	К\р	КИМы	лексика
23.		Зачет по лексике	Проверить знание лексики по теме «Достопримечательности Лондона»	Зачет
24.		Тест по странове-дению	Проверить знание фактического материала по теме «Достопримечательности Лондона»	Тест	КИМы
25.		Резервный урок

Логическая структура темы