Календарно – тематическое планирование по иностранному языку (английский) для 6 класса (стр. 3 )

Talking About the Famous Поговорим об известных людях

Технологическая карта по теме

«Животные в нашей жизни»

Время изучения: 25 часа (24 + 1 резерв.)

Стандарт:	Программа:
Родная страна и страны изучаемого языка. Города и села, достопримечательности. Природа и проблемы экологии.	Родная страна и страны изучаемого языка. Столицы, их достопримечательности. Защита окружающей среды.

Дидактическая цель:

Познакомить с Лондонским зоопарком, его обитателями. Научить правильно использовать в речи положительные и отрицательные формы Present Perfect. Познакомить со значениями глаголов to watch, to join, существительного wing. Научить правильно употреблять обращения: Miss, Mr, Mrs, Madam, Sir. Способствовать развитию умения понимать речь на слух, соотносить графический образ слова со звуковым. Создать условия для развития грамматических и лексических навыков говорения по теме «Животные». Развивать умения читать с разными стратегиями. Способствовать формированию умений и навыков письменной речи.

Развивающая цель:

Способствовать развитию мышления, воображения, памяти, творческих способностей. Развивать способность к сравнению, к догадке, формулированию выводов из прочитанного, услышанного. Развивать способности к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий. Способствовать развитию умения принимать решения.

Воспитательная цель:

Воспитывать интерес к стране изучаемого языка и своей Родины. Формировать понятие «толерантность». Воспитывать бережное отношение к природе, животным.

Формируемые компетентности:

§  языковая;

§  речевая; коммуникативная

§  социокультурная;

§  компенсаторная;

§  учебно-познавательная.

Процессуальная часть технологической карты

(поурочное тематическое планирование темы)

№	Дата	Тема урока	Реализуемые цели на уроке	Формы контро-ля	Оборудо-вание	Домаш-нее задание
1.		Лондонский зоопарк.	1. Совершенствовать умение читать про себя и понимать текст, содержащий некоторые незнакомые слова. 2. Развивать умения и навыки соотносить графический образ слова со звуковым. 3. Познакомить с указательными местоимениями this (that), these (those). В3		СНИТ, МП «Лондон-ский зоопарк»	У.1, с. 118
2.		Добро пожаловать в Лондонский зоопарк.	1. Совершенствовать умения выразительно читать вслух связный текст, соблюдая основные правила произношения. 2. Развивать умения и навыки монологической речи: строить связное высказывание. 3. Тренировать учащихся в употреблении новой лексики. В2,3	Фрон-тальный опрос	СНИТ, ПК «Зоопарк»	У.3, С. 118
3.		Будь вежливым!	1. Учить правильно употреблять в речи обращения. 2. Тренировать учащихся в употреблении новой лексики. 3. Познакомить со значениями глаголов to watch, to join, существительного wing. В1,3	Работа в парах	СНИТ, WB	WB у. 1,2, с. 47
4.		Знаешь ли ты животных?	1. Развивать умения и навыки монологической речи: строить связное высказывание. 2. Тренировать учащихся в употреблении новой лексики. Д3,В3	Работа с WB	СНИТ, ПК «Живот-ные»	У.2, С. 118
5.		История Лондонского зоопарка.	1. Совершенствовать умение читать про себя. 2. Развивать умения и навыки устной речи: а) монологической – умение строить связное высказывание и выражать своё мнение, обосновывая его; б) диалогической – умение вести диалог-обмен мнениями. 2. Активизировать изученную лексику. В2,3	Фрон-тальный опрос	СНИТ, МП «История Лондонс-кого зоопарка»	у.4,5 с. 118-119
6.		Пресс-конфе-ренция в Лондонском зоопарке.	1. Развивать умения и навыки монологической и диалогической речи: составлять высказывание по аналогии с образцом; выражать своё мнение и обосновывать его; расспрашивать. 2. Активизировать изученную лексику. 3. Формировать навыки выразительного чтения (на примере стихотворения). В3	Группо-вая работа	СНИТ, карточки с названи-ями британс-ких газет.	У.14, с.107 , WB у.9, с.49
7.		Новое общество защиты животных.	1. Развивать умения и навыки монологи-ческой речи – учить комбинировать разные коммуникативные типы речи в процессе устного высказывания. 2. Развивать умения письменной речи: правила для общества защиты животных. 3. Закрепить изученную лексику. В2	Фрон-тальный опрос	СНИТ, маркеры, ватман	У.14, с.107 - выучить, у. 6, с.119
8.		Урок чтения “Granny’s Jungle Garden” Часть 1-2.	1. Развивать навыки чтения с разными стратегиями. 2. Формировать умения отличать основные факты от второстепенных. 3. Учить строить своё высказывание в связи с прочитанным. В1,2	Конт-роль чтения	Книги для чтения	WB У.11, с.50
9.		Заповедники и зоопарки.	1. Совершенствовать умение читать про себя текст, содержащий незнакомую лексику. 2. Учить вести беседу, в том числе групповую. 3. Учить писать связный текст с опорой на вопросы. 4. Активизировать изученную лексику. В3	Группо-вая работа	СНИТ, МП «Живот-ные»	У.7, с.119, WB У.16, с.51
10.		В мире животных.	1. Развивать умения и навыки монологической и диалогической устной речи: связно излагать свои мысли, используя различные коммуникативные типы речи; умение вести относительно свободную групповую беседу (полилог). 2. Активизировать изученную лексику. 3. Проверить статьи о животных. В3,2	Фрон-тальный опрос. Работа в группах	СНИТ, ПК «Живот-ные»	У. 22, с.110 – пись-менно
11.		Как решить проблемы животных?	1. Активизировать изученный лексический материал. 2. Развивать умения и навыки монологической и диалогической устной речи: умение выражать и обосновывать своё мнение, умение вести групповую беседу. В 2,3	Работа в группах	СНИТ, визитки, реквизит к ролевой игре	У. 25, с. 111
12.		Наши друзья животные.	1. Закрепить изученную лексику. 2. Развивать умения и навыки монологической устной речи: умение выражать и обосновывать своё мнение. 3.Начать работу над песней «Grizzly Bear». В2,3	Фрон-тальный опрос	WB, СНИТ	Чтение текста песни, принес-ти WB
13.		Домашнее чтение “Granny’s Jungle Garden” Часть 3-4.	1. Развивать навыки чтения с разными стратегиями. 2. Формировать умения отличать основные факты от второстепенных. 3. Учить строить своё высказывание в связи с прочитанным. 4. Продолжить работу над песней «Grizzly Bear». В1,2	Конт-роль чтения	Reader	WB У.22, с.53
14.		Настоящее завершенное время.	1. Познакомить с новым грамматическим явлением Present Perfect Tense. 2. Тренировать в правильном употреблении в речи Present Perfect Tense. 3. Повторить правила чтения суффикса –ed. 4. Продолжить работу над песней «Grizzly Bear». В2	Фрон-тальный опрос	СНИТ, МП «Present Perfect Tense», формулы	У. 8,9 С. 119 WB У.24, с.53
15.		Настоящее завершенное и простое прошедшее время.	1. Тренировать в употреблении в речи Present Perfect Tense. 2. Учить различать Past Simple и Present Perfect Tense. 3. Закрепить правила чтения суффикса –ed. В2	Работа с WB	СНИТ, рабочая тетрадь	У. 10, с.119 WB У.27, с.54
16.		Вопросы в Present Perfect.	1. Тренировать в употреблении в речи Present Perfect Tense. 2. Научить расспрашивать друга о том, что он уже сделал. распрос (брать интервью) я. мк! своё мнение, е вести относительно свободную групповую беседу (полилог) В1,2	Работа в парах	СНИТ, рабочая тетрадь	у. 11, с.119 WB У.31, с.55
17.		Past Simple или Present Perfect?	1. Закрепить изученный грамматический материал 2. Учить задавать вопросы в Present Perfect. В2	Работа с WB	СНИТ, рабочая тетрадь	Подго-товка к п\р
18.		Проверочная работа по теме «Past Simple или Present Perfect?»	Проверить уровень сформированности навыков употребления в речи форм Past Simple и Present Perfect.	П\р	КИМы
19.		Клички домашних животных.	1. Учить вести односторонний диалог-распрос (брать интервью) с опорой на план. 2. Совершенствовать умение читать про себя. 3. Развивать умения и навыки моно-логической устной речи: умение выс-казывать и обосновывать своё мнение. распрос (брать интервью) я. мк! своё мнение, е вести относительно свободную групповую беседу (полилог) В1,2	Работа в парах	СНИТ, ПК «Живот-ные»	У. 38, с.116 у.13, с.120
20.		Наши домашние животные.	1. Совершенствовать умение читать про себя. 2. Развивать умения и навыки монологи-ческой речи – учить комбинировать разные коммуникативные типы речи (сообщение + описание) в процессе устного высказывания. 3. Развивать навыки аудирования. В3	Конт-роль аудиро-вания	СНИТ, ПК «Живот-ные»	С. 184 – три формы глаго-лов
21.		Ты заботишься о своем питомце?	Проверить знание лексики по теме «Животные»	Словарный диктант	Карточки
22.		Урок чтения “Granny’s Jungle Garden” Часть 5-6.	1. Развивать навыки чтения с разными стратегиями. 2. Формировать умения отличать основные факты от второстепенных. 3. Учить строить своё высказывание в связи с прочитанным. 4. Проверить знание трех форм неправильных глаголов. В1,2	Конт-роль чтения Конт-роль 3х форм глагола	Книги для чтения	ЛЕ с.184
23.		Обобщение и систематизация ЗУН по теме «Животные в нашей жизни»	1.Проверить знание изученной лексики. 2. Обобщить изученный грамматический и лексический материал темы. В2	Словар-ный диктант	Схемы, ПК, ГТ	Подготовка к к\р
24.		Контрольная работа по теме «Животные в нашей жизни»	1. Проконтролировать знание изученного лексического и грамматического материала. 2. Выполнить тесты « Progress Check».	К\р	КИМы	Глава 5, с.175
25.		Резервный урок

Логическая структура темы