Столичное образование в цифрах и фактах (стр. 29 )

Образцовые детские коллективы города Чебоксары

Ø  Ансамбль народного танца городского Дворца детского и юношеского творчества;

Ø  Театральная студия «Зеркало» городского Дворца детского и юношеского творчества;

Ø  Ансамбль народных инструментов «Эревет» городского Дворца детского и юношеского творчества;

Ø  Духовой оркестр городского Дворца детского и юношеского творчества;

Ø  Ансамбль эстрадно – спортивного танца «Карлсон» ГДДиЮТ;

Ø  Фольклорный ансамбль «Илемпи» Центра развития творчества детей и юношества «Росток»;

Ø  Хореографический ансамбль «Рябинка» МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19»;

Ø  Хор мальчиков «Туслах» Центра развития творчества детей и юношества «Росток»;

Ø  Спортивно-хореографический коллектив «Колибри» Центра развития творчества детей и юношества «Росток»;

Ø  Вокальная студия «Искорки» Центра развития творчества детей и юношества «Росток»;

Ø  Ансамбль народного танца «Рассвет» Центра детского творчества;

Ø  Ансамбль танца «Задоринки» Центра детского творчества;

Ø  Ансамбль эстрадного танца «Авангард» Центра детского творчества;

Ø  Вокально – эстрадная студия «Радуга» Центра детского творчества;

Ø  Детский оркестр «Колокольчики» Центра детского творчества;

Ø  Вокально – эстрадная студия «Ветерок» Центра детского творчества;

Ø  Творческое объединение «Тестопластика» Центра детского творчества;

Ø  Творческая мастерская резьбы по дереву «Лесная сказка» Дома детского творчества;

Ø  Танцевально-спортивный клуб «Эврика» Дома детского творчества;

Ø  Вокально-эстрадная студия «Премьер» Дома детского творчества;

Ø  Детская студия «Калейдоскоп» Дома детского творчества;

Ø  Детская студия «Батик. Бандан» Дома детского творчества.

Повышение значимости и качества воспитательной работы в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»

Классный руководитель —  это педагог-профессионал, являющийся для растущего человека духовным посредником между обществом и ребенком в усвоении основ человеческой культуры, организатором условий для самовыражения и развития каждого ребенка. Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам. Обусловлена она современной задачей, которую ставят перед учебным заведением любого типа государство — максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенства.

Для того чтобы воспитательная работа в классе была эффективной, она должна проводится по программе, составленной с учетом конкретных условий и обеспечивающей согласованное взаимодействие всех участников образовательного процесса. Это подтверждают результаты городского конкурса на лучшего классного руководигода «Самый классный классный». Участники конкурса доказали, что программно – целевой метод управления классным коллективом (на основе долгосрочной воспитательной программы класса) способствует осознанию перспектив дальнейшей деятельности, повышению эффективности воспитательной работы в классе.

В финале IV городского конкурса приняли участие 22 классных руководителя, воспитательная работа которых, по мнению педагогических коллективов общеобразовательных учреждений города, была признана лучшей. Каждый участник конкурса на сайте школы размещал тематический баннер классного руководителя, презентовал Программу индивидуального развития ребёнка и текущие результаты её реализации.

По итогам городского конкурса «Самый классный классный» 2010 года победителями стали:

«Классные руководители начального звена»

1 место - , классный руководитель 2В класса СОШ № 27.

2 место - , классный руководитель 3В класса СОШ № 60.

3 место - , классный руководитель 3Д класса СОШ № 60.

Номинация «Творческая личность» - , классный руководитель 2В класса СОШ № 24.

Номинация «Путь к успеху» - , классный руководитель 4А класса СОШ № 61.

Номинация «Формула здоровья» - , классный руководитель 2Б класса СОШ № 24.

«Классные руководители среднего звена»

1 место - , классный руководитель 6В класса СОШ №37.

2 место - , классный руководитель 7Б класса СОШ № 40.

3 место - , классный руководитель 7А класса СОШ № 10.

Номинация «Педагог - воспитатель» - , классный руководитель 7Г класса СОШ № 37.

Номинация «Шаги к успеху» - , классный руководитель 7Б класса СОШ № 49.

«Классные руководители старшего звена»

1 место - , классный руководитель 11И класса Лицей № 2.

2 место - , классный руководитель 11А класса СОШ № 49.

3 место - , классный руководитель 11А класса СОШ № 53.

Номинация «Лучший сайт класса» - , классный руководитель 9А класса СОШ № 61.

Номинация «Креативная личность» - , классный руководитель 9А класса СОШ № 7.

«Классные руководители не старше 25 лет»

Номинация «Сердце отдаю детям» - , классный руководитель 6Б класса СОШ № 10.

Уровень преступности в общеобразовательных учреждений

города Чебоксары

Название района	Кол-во преступлений в 2007 году	Кол-во преступлений в 2008 году	Кол-во преступлений в 2009 году
Калининский район	82	56	50
Ленинский район	29	43	22
Московский район	50	32	31
ИТОГО	161	131	103

Статистические сведения

об организации летнего труда и отдыха детей и подростков

Дополнительное образование детей осуществляется круглогодично. В каникулярный период в его рамках организуются профильные лагеря и школы, экспедиции и поисковые отряды, самостоятельная исследовательская, творческая деятельность.

Учреждения дополнительного образования детей создают равные «стартовые» возможности каждому ребенку, чутко реагируя на быстро меняющиеся потребности детей и их родителей, оказывают помощь и поддержку одаренным и талантливым детям, поднимая их на качественно новый уровень индивидуального развития. В каникулярное время учащиеся общеобразовательных школ охвачены организованными формами труда и отдыха.

К организованным формам труда и отдыха детей и подростков относятся: пришкольные оздоровительные лагеря с дневным пребыванием, лагеря труда и отдыха профильные оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей и с круглосуточным, временные рабочие места, создаваемые в образовательных учреждениях и по месту жительства, другие формы занятости в летний период, а именно: пришкольные производственные бригады, работа в мастерских.

Формы труда и отдыха	2006	2007	2008	2009	2010
Пришкольные оздоровительные лагеря с дневным пребыванием	4650	5500	6635	5260	5478
Лагеря труда и отдыха	12260	12000	12000	11910	6320
Профильные лагеря	3460	2648	3842	5518	4152
Детские оздоровительные лагеря	2533	4318	2780	1948	6600
Трудоустройство	1000	1164	1553	2194	1977
ВСЕГО	23903	22932	26810	26830	24527

Заключение

Образование в любом обществе работает не только на настоящее, но и на будущее. Мы хотим, чтобы в обновленной школе были созданы все условия для развития личности учащегося, чтобы уровень подготовки столичного выпускника соответствовал требованиям в рамках единого европейского и мирового образовательного пространства. Процесс обучения должен быть обеспечен всеми необходимыми ресурсами, в том числе и электронными. Ученик к окончанию школы должен быть профессионально сориентирован, адаптирован к социальной среде, обладать набором гражданских и общекультурных компетенций.

Достижение этих результатов возможно при качественно новом уровне планирования и управления процессами развития. Должны быть внедрены эффективные критерии оценки деятельности муниципальной системы образования, учреждений образования, руководителей всех уровней. В управленческой деятельности необходимо осуществить переход к управлению по результатам и обеспечить готовность кадров работать в инновационном режиме.

И если мы верны выбранной стратегии – от качества образования к качеству жизни – значит, образовательные учреждения города не должны быть частью хаотичной мозаики, где каждый фрагмент, хотя и красив, но создан только для самого себя.

Система образования города Чебоксары представляет собой целостную, осмысленно выстроенную картину. Вполне быть может пока и мозаичную, но с единой идеей сюжета.

В нашем случае этой идеей является миссия, которая возложена на образование: стать инструментом социально-экономического развития города. И только объединив усилия, можно преумножить достигнутые результаты.

Поздравляю всех с наступающим новым учебным годом!

Всем здоровья, бодрого настроения и успехов!

,

начальник управления образования

администрации г. Чебоксары