«Модернизация системы образования гбоу лицей № 000 в условиях введения и адаптации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (стр. 2 )

Ожидаемые результаты реализации Программы развития воспитательной системы лицея

1.  Повышение статуса лицея в городском социуме и значимости воспитания внутри ОУ.

2.  Развитие кадровой структуры школы с целью организации внеурочной работы и дополнительного образования.

3.  Упорядочение компонентов воспитательной системы лицея на основе реализации единых целевых программных установок, общего цикла воспитательных мероприятий. Использования единой системы диагностики, единого центра управления механизмом реализации программы.

4.  Создание общих смысловых доминант, приоритетов, ценностей, насыщение воспитательного пространства ценностно-смысловыми ориентирами, соответствующими нравственно-гуманистической парадигме образования.

5.  Положительная динамика в разрешении указанных целей и задач.

6.  Положительные изменения по тем критериям и показателям, которые указаны в диагностическом сопровождении воспитательного процесса.

6. Способы оценки эффективности реализуемой программы

6.1. Московский регистр качества образования

Московский регистр качества образования – информационная система города Москвы, объединяющая информацию о качестве образования в образовательных учреждениях столицы.

Основная цель регистра – обеспечить непрерывность полнофункционального мониторинга качества образования в общеобразовательных учреждениях.

Регулярное пополнение и расширение базы данных о качестве образования и условиях его реализации в лицее позволит прогнозировать тенденции развития лицея.

6.2. Мониторинг качества образования в лицее

Организация и проведение тренировочных и диагностических работ по предметам через систему СтатГрад.

Телекоммуникационная система СтатГрад предназначена, в первую очередь, для методической поддержки системы внутришкольного контроля. С помощью системы СтатГрад можно получать тексты тренировочных и диагностических работ по математике, физике, биологии, русскому языку, литературе, истории, обществознанию, химии, информатике, иностранному языку, географии для выявления проблемных зон в подготовке учащихся, для подготовки к ЕГЭ, ГИА-9 и другим формам итогового и промежуточного контроля.

6.3. Мониторинг индивидуального качества обученности учащихся в лицее (внутришкольный мониторинг)

Данный мониторинг проводится в лицее ежегодно: в 8-9 классах три раза в год (по триместрам), в 10-11 классах – два раза в год (по полугодиям).

Данный мониторинг позволяет определять рейтинг классов по лицею, рейтинга учащихся по классу, качество обученности в среднем по классу, рейтинг классов в параллели, рейтинг каждого учащегося в классе, рейтинг каждого класса по триместрам, полугодиям, годам и за несколько лет.

Материалы, составленные по каждому классу, систематически дополняются в течение года и регулярно обсуждаются на административных, научно-методических и педагогических советах лицея. Классные руководители могут использовать данные материалы на классных часах и родительских собраниях. Результаты данного мониторинга также учитываются и при составлении индивидуальных учебных планов в 10-11-х классах.

Таким образом, данная система мониторинга качества образования в лицее дает возможность отслеживать многие изменения, вызванные обучением учащихся лицея по индивидуальным учебным планам: в образовательной среде лицея в целом, в качестве обученности каждого ученика, в качестве обученности класса в целом, в качестве обученности параллели.

Все данные учитываются и при формировании учебных групп по степени сложности содержания образования, и при составлении индивидуальных учебных планов, а также при выборе учебных программ и учебных пособий.

6.4. Использование электронных сервисов

Электронные сервисы – это комплекс средств интерактивного взаимодействия администрации школы и учителей с одной стороны, родителей и учеников с другой стороны. Использование электронных On-line сервисов позволяет повысить безопасность школ и отслеживать школьную жизнь ребенка, оперативно доставлять необходимую информацию до учеников и их родителей, а также вести аналитику школьной работы по различным направлениям.

Для повышения эффективности внутришкольного контроля в лицее используется сервис «Электронный журнал» (ЭЖ). Это программный комплекс интерактивного взаимодействия администрации школы и учителей с одной стороны, родителей и учеников с другой стороны. Он предназначен для хранения и обработки информации об успеваемости учащихся, и позволяет оперативно доставлять необходимую информацию до учеников и их родителей, а также вести аналитику школьной работы по различным направлениям.

По сути это открытая, доступная в любой момент времени электронная версия школьного журнала с явными преимуществами:

-  К ЭЖ можно получить доступ из любого компьютера, подключенного к сети интернет.

-  С помощью ЭЖ можно получать статистические запросы: увидеть успевающих и отстающих учеников, узнать количество пропусков. Сервис позволяет оперативно получить информацию к родительским собраниям и готовить отчеты в конце четверти.

-  ЭЖ может использоваться в учебном процессе, так как в нем включена возможность готовить и проводить тесты, проверять домашние задания.

6.5. Критерии и способы изучения эффективности воспитательного процесса.

Для исследования эффективности воспитательной системы целесообразно использовать следующие критерии:

1.  Социализированность личности учащегося.

2.  Развитие креативных способностей учащегося.

3.  Сформированность нравственной направленности личности учащегося.

4.  Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в ОУ.

5.  Уровень развития классных коллективов.

6.  Удовлетворенность родителей деятельностью образовательного учреждения.

7.  Уровень развития самоуправления в лицейском и классных коллективах.

Для изучения эффективности воспитательной системы используются такие методики, как:

-  анкетирование;

-  методика ЦОЕ (ценностно-ориентационное единство коллектива)

-  тест «Размышляем о жизненном опыте» ;

-  методика «Изучения социализированности личности учащегося» ;

-  методика «Определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе» ;

-  методика «Изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью» ;

-  комплексная методика «Изучения удовлетворенности родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения» ;

-  методика «Социально-психологическая самоаттестация коллектива» .

Выборку испытуемых в процессе исследования эффективности воспитательной системы могут составить учащиеся 9-х, 11-х классов.

7. Перспектива развития инновационных образовательных программ

Основными перспективами развития лицея является информатизация образования и развитие предпрофильной подготовки и профильного обучения.

7.1. Информатизация образования

Проблема, на решение которой направлена инновационная деятельность: обеспечение современного качественного образования в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды.

Направления инновационной деятельности:

1.  Отработка модели информационного образовательного пространства в лицее.

2.  Качественный анализ учебно-воспитательного процесса, обеспечивающий за счет наличия школьной информационной среды (ИС), квалифицированных кадров и сервисов:

3.  Отработка системы ИКТ-компонентов типовых учебных программ по всем общеобразовательным предметам и системы учебно-методических комплексов, обеспечивающих формирование ИКТ-компетентности учащихся для всех общеобразовательных предметов, с дальнейшей возможностью перехода на новые образовательные стандарты.

4.  Обеспечение прозрачности образовательной деятельности лицея за счет развития электронных сервисов («Электронный журнал/дневник», «Карта учащегося», сайт лицея»; создание условий для дальнейшего перехода на электронный документооборот;

5.  Отработка системы критериев измерения ИКТ компетентности учащихся – выпускников всех ступеней обучения;

6.  Отработка программ повышения квалификации, обеспечивающих профессиональную ИКТ-компетентность работников системы образования.

Для эффективного использования компьютерной базы лицея необходимо обеспечить:

-  развитие школьной медиатеки;

-  доступ учащихся и учителей к образовательным ресурсам в Интернете;

-  функционирование информационно-управленческой системы обще­образо­вательного учреждения;

-  информационное взаимодействие (электронная почта, сайты учреждений) с другими образовательными учреждениями, органами местного самоуправления, общественностью.

Во внеурочное время необходимо организовать:

-  проведение и консультирование учебной и проектной деятельности учащихся в различных предметных областях, связанной, в частности, с применением ИКТ (поиск информации, оформление работ и т. д.);

-  доступ к средствам ИКТ и другим ресурсам, оказание помощи в их применении учащимся и сотрудникам общеобразовательного учреждения (познавательная и развивающая деятельность учащихся, разработка методик уроков, подготовка методических материалов, научных разработок, отчетной и диагностической документации, материалов для учебных и общественных мероприятий и т. д.);

-  вне­урочную деятельность с применением ИКТ (кружки, предметные лаборатории, организация конкурсов и олимпиад, другие формы воспитательной работы и деятельности по социализации личности подростков и т. д.);

-  работу школьных средств массовой информации с применением ИКТ (обновляемая школьная страничка в Интернете, газеты, журналы, видео, оформление кабинетов);

-  досуг детей в школьном компьютерном клубе (например, клуб программистов, Интернет-клуб, компьютер для младших школьников, клуб компьютерных презентаций, компьютерный шахматный клуб и пр.).

7.2. Предпрофильная подготовка и профильное обучение

Основные направления предпрофильной подготовки и профильного обучения:

1.  Совершенствование организации предпрофильной подготовки в 9-х классах, в том числе через систему элективных курсов.

2.  Выявление скрытой мотивации учащихся 9-х классов с использованием современных методик исследования.

3.  Преемственность в работе с родителями по формированию индивидуальных образовательных программ учащихся в рамках реализации профильного обучения.

4.  Создание системы дистанционного консультирования родителей по вопросам предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся.

5.  Развитие системы оказания учащимся психолого-педагогической поддержки в проектировании индивидуальных программ обучения в профильных группах, в том числе за счет привлечения служб, специализирующихся на профориентации школьников.

6.  Проведение рейтинговых соревнований, олимпиад, марафонов и других мероприятий, позволяющих использовать ресурс портфолио.

7.  Расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к дальнейшему обучению, в том числе и через систему работы курсов для абитуриентов на базе школы.

8.  Решение организационных, структурных, методических и кадровых вопросов, связанных с профилизацией обучения.

9.  Введение ориентационных курсов по выбору.

10.  Расширение взаимодействия с профильными структурами (вузами, предприятиями) через осуществление социальных практик (лабораторные работы, курсы лекций, экскурсионно-практическая деятельность и. т.п).

11.  Развитие системы сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями округа по реализации профильного физико-математического образования.

8. Формулирование практически значимых для лицея целей Программы развития.

8.1. Основные направления развития лицея

год

Переход на новую систему оплаты труда работников образования.

Введение третьего часа физкультуры в учебный процесс.

Диагностика индивидуального прогресса учащегося. Оптимизация контроля качества обученности. Разработка плана мероприятий по улучшению здоровья лицеистов с учетом применения к каждому ученику индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения. Разработка профилактических программ, конкурсов, внеурочных профилактических мероприятий по вопросам ЗОЖ. Развитие здоровьесберегающих компонентов обучения.

Разработка программы по духовно-нравственному воспитанию в целях социализации личности лицеистов.

Расширение сфер применения информационных компьютерных технологий в образовательном процессе. Развитие информационного пространства на сайте www. *****.

Мониторинг запросов учащихся и их родителей (законных представителей) по реализации предпрофильной подготовки в рамках элективных курсов по предметам физико-математического и сопутствующих профилей. Разработка совокупности критериев эффективности профильного обучения по схеме: качество процесса – качество результата. Подготовка материалов для сборника по физико-математическому профилю.

Обновление оборудования кабинетов математики. Разработка концепции системы специализированных кабинетов физики в лицее, определение целей и задач таких кабинетов.

Расширение поля языковой деятельности за счет введения в учебный план элективных курсов по подготовке к итоговой аттестации ЕГЭ. Апробация новых УМК по английскому языку.

год

Диагностика индивидуального прогресса учащегося. Отработка единой формы мониторинга знаний, умений и навыков учащихся. Обучение учащихся ведению личного мониторинга ЗУН, самоанализу и планированию своей дальнейшей учебной деятельности.

Реализация плана мероприятий по улучшению здоровья лицеистов с учетом применения к каждому ученику индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения. Апробация разработанных профилактических программ, конкурсов, внеурочных профилактических мероприятий, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни и мониторинг их успешности.

Реализация программы по духовно-нравственному воспитанию в целях социализации личности лицеистов.

Изучение готовности педагогических кадров к разработке и внедрению элективных курсов физико-математического и сопутствующих профилей, выявленных в ходе мониторинга запросов учащихся и их родителей (законных представителей). Определение уровня результативности профильного обучения через разработанную совокупность критериев эффективности по схеме: качество процесса – качество результата.

Создание методического пакета по системному администрированию и ОП Lunix. Развитие информационного пространства на сайте www. *****.

Организация работы системы специализированных кабинетов физики в лицее, улучшение материальной базы этих кабинетов.

Продолжение работы по внедрению нового УМК, обеспечивающего преемственность в изучении английского языка и дифференцированный, личностно – ориентированный подход к организации обучения. Интенсификация учебных и внеурочных занятий через применение Интернет-поддержки УМК «Английский в фокусе».

год

Диагностика индивидуального прогресса учащегося. Изучение и учет индивидуального стиля учебной деятельности учащихся для обеспечения эффективного освоения учебного материала.

Коррекция профилактических программ, конкурсов, внеурочных профилактических мероприятий. Корректирование плана мероприятий по улучшению здоровья лицеистов с учетом применения к каждому ученику индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения. Применение новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса и мониторинг их успешности.

Реализация программы по духовно-нравственному воспитанию в целях социализации личности лицеистов.

Внедрение элективных курсов физико-математического и сопутствующих профилей в рамках предпрофильной подготовки учащихся с целью создания положительной мотивации обучения на планируемом профиле. Привлечение к определению уровня результативности профильного обучения в лицее представителей высших учебных заведений соответствующих профилей.

Пополнение и корректировка методического пакета по системному администрированию и ОП Lunix. Развитие информационного пространства на сайте www. *****.

Развитие системы специализированных кабинетов физики, улучшение материальной базы.

Реализация методики развивающего, деятельностного обучения УМК «Английский в фокусе» для качественного, высокоэффективного среднего образования. Создание языковых портфелей учащихся, являющихся компонентом УМК и способствующих развитию навыков самоанализа и самооценки учащихся, рефлексии способов деятельности в процессе овладения английским языком.

год

Диагностика индивидуального прогресса учащегося.

Реализация плана мероприятий по улучшению здоровья лицеистов с учетом применения к каждому ученику индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения. Реализация профилактических программ, конкурсов, организация внеурочных профилактических мероприятий и мониторинг их успешности.

Реализация программы по духовно-нравственному воспитанию в целях социализации личности лицеистов.

Модернизация и оптимизация учебного процесса: установка программного обеспечения курса информатики по подготовке к итоговой аттестации (ГИА, ЕГЭ) в компьютерном классе. Создание методического пакета по сетям и сетевым операционным системам в лицее. Внедрение методического пакета ОП Lunix. Внедрение методического пакета по системному администрированию.

Мониторинг результативности внедрения элективных курсов по физико-математическому и сопутствующим профилям в рамках предпрофильной подготовки учащихся. Подготовка методических материалов и рекомендаций по разработанным элективным курсам. Расширение взаимодействия с вузами по внедрению социальных практик для учащихся 10-11 классов и изучение возможностей предприятий округа соответствующего профиля по реализации социальных практик для учащихся с целью оценки эффективности профильного обучения.

Развитие системы специализированных кабинетов физики, улучшение материальной базы. Внедрение пропедевтического курса физики для 5-7 класса в лицее.

Факультативное использование Книги для чтения к УМК «Английский в фокусе» для организации дифференцированного подхода к учащимся. Формирование социокультурной компетенции во внеурочной деятельности (проведение внутришкольных конференций соответствующей тематики).

год

Диагностика индивидуального прогресса учащегося.

Анализ результатов реализации плана мероприятий по улучшению здоровья лицеистов с учетом применения к каждому ученику индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения. Анализ полученных результатов внедрения профилактических программ, конкурсов, организация внеурочных профилактических мероприятий. Мониторинг успешности внедрения профилактических программ, конкурсов, организация внеурочных профилактических мероприятий.

Анализ реализации программы по духовно-нравственному воспитанию в целях социализации личности лицеистов.

Использование современных образовательных технологий (информационные, проектные, дистантные и т. п.) с целью реализации элективных курсов по физико-математическому и сопутствующим профилям в рамках предпрофильной подготовки учащихся. Внедрение совокупности критериев эффективности профильного образовательного процесса как основы для оценки результативности профильного обучения.

Обновление технологий образовательного процесса: использование учителями персональных ноутбуков. Использование технических новинок для учащихся: интерактивных досок, электронных учебников. Анализ результативности внедрения методического пакета ОП Lunix и внедрения методического пакета по системному администрированию. Создание методического пакета по сетям и сетевым операционным системам в лицее.

Анализ работы системы специализированных кабинетов физики в лицее и определение перспектив применения данной системы. Анализ результатов и определение перспектив использования пропедевтического курса физики для 5-7 класса в лицее.

Выработка методических рекомендаций для оптимального использования УМК «Английский в фокусе». Коррекция приемов обучения аудированию для создания полноценного методического арсенала учителя для работы по данному УМК. Внедрение дистанционных форм обучения для повышения качества и прочности знаний английского языка.

9. Календарный план проведения работ по реализации Программы развития Лицея № 000

№ п/п	Содержание работы	Сроки реализации
начало	окончание

учебный год

1.	Переход на новую систему оплаты труда работников образования.	сентябрь	январь
2.	Введение третьего часа физкультуры в учебный процесс.	с начала уч. года
3.	Мониторинг посещаемости. Мониторинг участия в интеллектуальных соревнованиях различного уровня.	в течение года
4.	Мониторинг прохождения учебных программ.	октябрь	май
5.	Мониторинг успеваемости и качества обученности.	сентябрь	май
6.	Оптимизация контроля качества обученности: проведение различных видов тестирования – вводного, текущего, промежуточного и итогового.	сентябрь	май
7.	Развитие системы поддержки талантливых лицеистов путем привлечения их к участию в олимпиадной, проектно-исследовательской деятельности, в том числе через систему дополнительного образования	по графику проведения олимпиад и НПК
8.	Мониторинг отношения учащихся к здоровому образу жизни.	в течение года
9.	Внедрение здоровьесберегающих компонентов обучения.	сентябрь	июнь
10.	Введение в режим работы лицея гимнастики: 3-минутной на 1-м уроке, 5-минутной после 4 - го урока.	с начала уч. года
11.	Реализация мероприятий по профилактике потребления психоактивных веществ обучающимися	сентябрь	май
12.	Обеспечение соблюдений санитарно-гигиенических норм в учебных кабинетах и лабораториях: мебель, освещенность, возможность проветривания, цветовая гамма и пр.	сентябрь	май
13.	Разработка положения о выплатах за результативную работу по обеспечению условий здоровьесбережения при проведении уроков.	сентябрь	ноябрь
14.	Привлечение внимания родителей к вопросу ЗОЖ – выступление на родительских собраниях, привлечение различных специалистов для проведения тематических выступлений для родителей.	сентябрь	апрель
15.	Диспансеризация и мониторинг здоровья педагогов лицея; здоровьесберегающая организация учебного процесса; поддержание благоприятного психологического микроклимата в педагогическом коллективе	в течение года
16.	Разработка концепции воспитательной системы.	сентябрь	ноябрь
17.	Разработка программы деятельности по формированию воспитательной системы.	декабрь	март
18.	Обсуждение проекта программы деятельности по формированию воспитательной системы на разных уровнях. Организация работы по изучению педагогических технологий.	апрель	июнь
19.	Изучение возможностей педагогических кадров по введению элективных курсов по физико-математическому и сопутствующим профилям в рамках предпрофильной подготовки учащихся	октябрь	март
20.	Анкетирование учащихся 8-х классов и их родителей (законных представителей) с целью выявления запросов по введению элективных курсов по физико-математическому и сопутствующим профилям	апрель	апрель
21.	Развитие информационного пространства на сайте www. *****	сентябрь	июнь
22.	Изучение и использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) размещенных на сайте http://www. fcior. edu/ru	сентябрь	май
23.	Использование электронных сервисов для дистанционного консультирования учащихся.	в течение года
24.	Создание и пополнение электронных портфолио педагогов лицея.	в течение года
25.	Разработка и апробация конспектов уроков, лабораторных и практических работ, дидактического материала, методов применения ИКТ – технологий для 5 класса.	сентябрь	май
26.	Создание плана развития специализированных кабинетов: № 000 «Кабинет физики - лаборатория», № 000 «Физика и техника», № 000 «Физика и информационные технологии», № 000 «Физика и астрономия», № 000 «Кабинет физики – научно-методический центр»	сентябрь	май
27.	Применение информационных компьютерных технологий при изучении истории и обществознания. Разработка курсов с ИКТ поддержкой на сайте www. *****	сентябрь	май
28.	Использование современных технологий в образовательном процессе: организация и руководство научно-исследовательской и проектной деятельностью мотивированных учеников; подготовка их к участию в конференциях и олимпиадах.	сентябрь	март
29.	Апробация УМК «Английский в фокусе» издательств Express Publishing и просвещение. Рекомендованных Министерством образования и науки РФ и включенных в Федеральный перечень учебников на 2011/2012 учебный год с целью модернизации структуры и содержания языкового образования.	сентябрь	май
30.	Расширение поля языковой деятельности за счет введения в учебный план элективных курсов по подготовке к итоговой аттестации ЕГЭ.	сентябрь	май
31.	Апробация учебника линии «Человек и его здоровье» для 8-го класса с учетом мониторинга здоровья учащихся.	сентябрь	май
32.	Использовать в урочной деятельности и на занятиях предмета по выбору учебник «Биология 10-11», прошедший апробацию в лицее.	сентябрь	май
33.	Продолжить работу по подготовке к выпускным экзаменам в формате ЕГЭ и ГИА с использованием технологических карт к урокам общей биологии, разработанных в рамках НМР года	сентябрь	май
34.	Подготовка материалов для сборника по физико-математическому профилю.	июнь	август

учебный год