Здоровьесохраняющие технологии как аспект
обеспечения безопасности образовательного процесса.
, директор МОУ ”Березовская средняя общеобразовательная школа” Куртамышского района.
Одной из важнейших задач школы является сохранение и укрепление здоровья учащихся, которая реализуется в ходе обеспечения безопасности образовательного процесса.
Реализация здоровьесбережения обучающихся Березовской средней общеобразовательной школы осуществляется в рамках программы оздоровительной работы, целью которой является создание необходимых условий для полноценной адаптации организма учащихся к специфике учебно-воспитательного процесса, а также обеспечение профилактики негативных в отношении состояния здоровья эффектов учебной деятельности. Программа рассчитана на несколько лет и реализуется в процессе учебной работы и при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий. Вся оздоровительная работа в школе направлена на благоприятное развитие физических возможностей ребенка, его индивидуальных способностей и интересов. Оздоровление осуществляется в трех аспектах: оздоровительном, воспитательном и образовательном. Основными задачами программы являются:
-профилактика школьно-зависимых заболеваний;
-формирование в школе психологически комфортной среды;
-повышение физиолого-гигиенической грамотности участников образовательного процесса, работа по пропаганде здорового образа жизни;
-создание адекватных гигиенических условий школьной среды;
-организация рациональной двигательной активности учащихся;
-рациональная организация учебно-воспитательного процесса на основе принципов охраны труда;
Для выполнения задач программы оздоровительной работы используются следующие направления:
1. Санитарно-гигиеническое просвещение педагогов.
2.Приведение режима работы школы в рамки требований СанПиНа.
3. Разработка системы охраны здоровья учащихся.
4. Оптимизация внеклассных и внешкольных форм физического воспитания.
5.Активизация работы с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья, разработка системы реабилитационных мероприятий.
6.Ознакомление с современными здоровьесберегающими технологиями
обучения и воспитания, разработка системы профилактических мероприятий.
7.Внедрение в образовательный процесс технологий формирования резервов здоровья.
Педколлективом школы успешно применяются здоровьесберегающие технологии:
- дополнительные уроки двигательного компонента (ритмика со 2 по 7 класс, оздоровительная физкультура со 2 по 11 класс).
-профилактика нарушений органов зрения;
-профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата;
-ЛФК;
-физкультминутки;
-профилактика утомления и школьного стресса;
-витамино и фитотерапия;
-нетрадиционные формы физического воспитания;
-уроки здоровья (обучение основам ЗОЖ).
Работу по оздоровлению мы начинаем задолго до поступления ребенка в школу. Социальный педагог осуществляет сбор информации о будущих учениках: изучает семейный быт, при посещении семей отслеживает уровень здоровья детей. Для профилактики заболеваний и укрепления здоровья в Школе будущего первоклассника проводится коррегирующая гимнастика, прогулки, проветривание, закаливание, физкультурные занятия.
В первом классе осуществляется ступенчатый режим обучения, введен в расписание динамический час, дополнительные каникулы, сокращенный учебный год.
В учебный план школы введен третий урок физкультуры с оздоровительной направленностью со 2 по 11 класс, уроки ритмики со 2 по 7 класс, а также модульный курс “Профилактика употребления психоактивных веществ” в 9 классе. В начальных классах на уроках оздоровительной физкультуры дети получают общие сведения о здоровом образе жизни, гигиене, пользе занятия физкультурой, вреде курения. В среднем звене учащиеся знакомятся с особенностями подросткового возраста, психогигиеной, изучают, как сохранить позвоночник здоровым, основы рационального питания, проводят тренинги по развитию памяти и внимания.
После уроков ребята занимаются в спортивных секциях: общей физической подготовки, спортивной гимнастики, подвижных игр, баскетбола, волейбола, футбола, хоккея.
В этом году для спортивно-оздоровительных занятий приобретено 3 тренажера.
Большое внимание в школе уделяется правильной организации питания. С этой целью все дети получают горячее питание, в которое включается ржаной хлеб, йодированная соль, овощи, отвар шиповника, витамины и аскорбиновая кислота.
В течение учебного года проводится диагностика среди учащихся и родителей 1-11 классов с целью выявления уровня здоровья, развития, адаптации, приоритетных факторов здоровьесбережения и безопасного поведения на уроках. Диагностика содержит также определение уровня информированности учащихся о формах, методах, средствах сохранения и укрепления здоровья. Результаты диагностики являются основой реализации компонентов здоровьесбережения.
Во всех классах ежедневно проводятся физкультминутки на уроках, организуются подвижные перемены в течение дня. Стало традицией в начале учебного года проводить День здоровья, когда вся школа идет в однодневный поход на природу.
Кроме этой традиционной работы по укреплению и сохранению здоровья детей
мы убедили коллектив применять в своей практике методику профессора . С этой целью на педсовете была изучена данная технология, учителя познакомились с методикой ее применения.
В течение учебного года учителя начальных классов используют зрительно-двигательные траектории, меняющиеся зрительно-двигательные сюжеты, сенсорно-дидактическую подвеску, подвижные объекты и зрительные горизонты
( экологические панно).
Один раз в месяц в каждом классе проводятся классные часы по пропаганде здорового образа жизни, ежегодно проводятся малые олимпийские игры, общешкольные осенние и весенние кроссы, спортивные праздники “А ну-ка, парни”, месячники спортивно-массовой работы.
В школе систематически проводятся родительские собрания, где рассматриваются следующие вопросы: о возрастных особенностях детей, о стратегии работы с детьми, отстающими в физическом и психическом развитии, о профилактике стрессов, негативных взаимоотношениях со сверстниками и старшими, по пропаганде здорового образа жизни.
В летний период при школе ежегодно организуется летний оздоровительный лагерь, где отдыхают и получают полноценное питание все учащиеся школы.
Большое внимание в школе уделяется озеленению классных комнат, где выращиваются цветы, оказывающие полезное воздействие на школьников.
Около школы есть пришкольный учебно-опытный участок, где имеется большой сад, цветник, овощной отдел.
Проводимая работа в данном направлении имеет свои результаты:
- расширяется круг детей, занятых физической и спортивной деятельностью,
-осуществляется совместная деятельность родителей и учащихся по формированию здорового образа жизни;
-уменьшается утомляемость детей в ходе их учебной деятельности, повышается учебная мотивация за счет систематического использования здоровьесберегающих технологий.
-сохраняется здоровье детей.
Однако есть еще нерешенные проблемы, над которыми необходимо работать всему педагогическому коллективу:
1.Комплексность использования оздоровительных технологий с учетом состояния здоровья учащихся, условий обучения, воспитания.
2.Непрерывность проведения оздоровительных мероприятий.
3.Максимальный охват программой оздоровления всех нуждающихся в оздоровлении.
4.Использование простых и несложных технологий, не требующих финансовых вложений, применение немедикаментозных средств оздоровления.
5.Формирование положительной мотивации у обучащихся, педагогов к проведению оздоровительных мероприятий.
