Инновационные образовательные технологии в системе дополнительного образования детей (стр. 4 )

** п.14,16 - Повышающий коэффициент: участие – 1; дипломы II, III степени, спец. Дипломы; звание Дипломанта – 2; дипломы I степени, звание Победителя (Лауреата) – 3

Приложение 2

Оценка качества деятельности

образовательного учреждения дополнительного образования детей

	Показатели	баллы
1.	Программа развития УДО
1.1.	Нет программы	0
1.2.	Имеется программа только по одному или нескольким направлениям	1
1.3.	Программа носит комплексный характер, разработана на основе анализе деятельности учреждения	3
2.	Наличие плана работы УДО, его оптимальность
2.1.	План работы отсутствует	0
2.2.	Состоит из набора отдельных мероприятий с указанием сроков выполнения и исполнителей	1
2.3.	План носит комплексный характер, составлен по всем требованиям, с чётко прописанными воспитательными, образовательными задачами, механизмом реализации, ожидаемыми результатами	2
3.	Кадровый потенциал УДО
3.1.	30 % педагогов имеет высшее образование, остальные – среднее специальное образование по профилю	1
3.2.	От 30 до 50% педагогов имеет высшее педагогическое образование или высшее образование по профилю	2
3.3.	От 50 до 70% педагогов имеют высшее образование, в учреждении имеются кандидаты наук, специалисты, имеющие государственные, отраслевые награды	3
4.	Наличие и уровень самоорганизации и самоуправ­ления (педсовет, методсовет, попечительский совет, органы ученического самоуправления)
4.1.	Все вопросы решаются с участием педагогического, методического совета учреждения	1
4.2.	В учреждении имеется попечительский совет (или управляющий совет)	2
4.3.	В учреждении действует Совет ученического самоуправления	3
5.	Диапазон предлагаемых образовательных услуг
5.1.	От 1 до 3 образовательных программ по каждому направлению дополнительного образования	1
5.2.	От 3 до 5 образовательных программ по каждому направлению дополнительного образования	2
5.3.	От 5 до 10 образовательных программ по каждому направлению дополнительного образования	3
6.	Характеристика образовательных программ по срокам реализации
6.1.	Преобладают программы до 1 года реализации	1
6.2.	Преобладают программы от 1года до 3-х лет	2
6.3.	Преобладают программы от 3 до 5 лет обучения	3
7.	Типы используемых образовательных программ
7.1.	Педагоги работают преимущественно по типовым, модифицированным (адаптированным) программам	1
7.2.	До 50 % программ – авторские, разработанные педагогами данного учреждения	2
7.3	Все педагоги работают по авторским программам, отвечающим современным требованиям к содержанию и оформлению программ дополнительного образования детей	3
8.	Методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса
8.1.	Методическая работа ведётся на уровне учреждения	1
8.2.	Методическая работа ведётся на уровне муниципалитета	2
8.3.	Учреждением ведётся большая научно-методическая работа на уровне региона	3
9.	Возрастная характеристика учащихся
9.1.	Преобладают учащиеся младшего школьного возраста	1
9.2.	Преобладают учащиеся среднего школьного возраста	2
9.3.	В равной пропорции представлены все возрастные группы	3
10.	Сохранность контингента
10.1	К концу года контингент уменьшается	0
10.2.	Сохраняется стабильность контингента в течение года	1
10.3.	Сохраняется стабильность контингента в течение нескольких лет	2
11.	Создание условий для самореализации учащихся
11.1.	Создана система выставок, конкурсов, концертов на уровне детского объединения	1
11.2.	Создана система на уровне учреждения (выставки, концерты, конкурсы внутри учреждения)	2
11.3	Учащимся предоставляется возможность участия в мероприятиях муниципального, регионального, межрегионального, международного уровня	3
12.	Достижения учащихся в рейтинговых мероприятиях (конкурсы, фестивали, соревнования и т. п.)
12.1.	Победы в районных (городских) мероприятиях	1
12.2.	Победы в мероприятиях регионального уровня	2
12.3.	Участие и победы во Всероссийских, международных мероприятиях	3
13.	Наличие условий для наиболее полного развития творческой активности, природных задатков, талантов и дарований учащихся
13.1.	Условия отсутствуют	0
13.2.	Условия есть лишь для отдельных видов деятельности	1
13.3.	Оптимальные условия самореализации во всех видах деятельности	2
14.	Система работы с особыми категориями детей (одаренные, инвалиды, дети из неблагополучных семей, социально запущенные)
14.1.	Система работы отсутствует	0
14.2.	Работа ведётся периодически	1
14.3.	Налажена система работы с одарёнными детьми, имеется специальная программа	2
15.	Выпускники, продолжившие обучение в средних и высших профессиональных учебных заведениях по выбранному ими в школьные годы виду дополнительного образования
15.1.	Менее 5%	1
15.2.	5-10%	2
15.3.	Более 10%	3
16.	Уровень воспитательной работы
16.1.	Воспитательная работа не ведётся, преобладает обучение	0
16.2.	Затрагиваются некоторые направления воспитательной работы	1
16.3.	Ведётся комплексная работа в рамках целостной воспитательной системы учреждения	3
17.	Психолого-педагогическая диагностика и поддержка учащихся
17.1.	Отсутствует	0
17.2.	Частично применяется в работе объединений	1
17.3.	Работа ведется комплексно с участием всех заинтересованных сторон, с систе­матическим анализом всех направлений деятельности психологической службы, широким применением результатов	2
18.	Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся и педагогов
18.1.	Такая работа отсутствует	0
18.2.	Присутствуют лишь некоторые элементы работы	1
18.3.	Ведётся четкая, плановая и регулярная работа, имеется высокая результативность	2
19.	Материально-техническое обеспечение продуктивной деятельности в системе дополнительного образования
19.1.	Не отвечает требованиям продуктивности	0
19.2.	Материально-техническое обеспечение удовлетворительное	1
19.3.	Материально-техническое обеспечение в полной мере соответствует требова­ниям продуктивного функционирования системы дополнительного образования, используется в достаточной степени	2
20.	Эффективность финансово-хозяйственной деятель­ности
20.1.	Финансово-хозяйственная деятельность неудовлетворительная	0
20.2.	Эффективность на удовлетворительном уровне	1
20.3.	Финансово-хозяйственная деятельность ведется эффективно; широко привлека­ются дополнительные источники финансирования	2
	Итого:

Приложение 3