Дидактические карточки для 5 класса по теме «Синтаксис и пунктуация»

Дидактические карточки для 5 класса по теме «Синтаксис и пунктуация»

Синтаксис и пунктуация.

Однородные члены предложения

К-1. Расположите предложения в нужном порядке, чтобы получился текст. Спишите его, расставляя пропущенные знаки препинания и составляя схемы предложений с однородными членами.

Быстро пр…летело лето. Исчезли цв…ты. С каждым днем все меньше и меньше становится на д…рев…ях лист…ев. Тр…ва клонит…ся к з…мле и как будто просит снега. Пришла ос…нь. Трепетная осинка ст…ит вся красная б…гровая з…л…тистая. Только озимь переливается зеленым барх…том. Но ветер срывает и это убранство.

1. Какого стиля получился текст?

2. Объясните значение слов трепетная, убранство.

3. Укажите нераспространенные предложения.

Синтаксис и пунктуация.

Однородные члены предложения

К-2. Спишите, вставляя буквы и расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения и составьте их схемы.

Д…вно прошел листопа.... Д…ревья догорели тускло и тихо. Зач…стили дожди. Туманы легли в н…зины над руч…ями расстелились по жнив…ю и по л…сным полянкам. Первые заморо…ки подсушили землю выв…трили последние п…левые зап…хи от конопляников от сырого жнив…я и с…ломенных ст…гов.

1. Подберите заголовок к тексту.

2. Определите и запишите тему текста.

3. Сформулируйте и запишите основную мысль.

4. Укажите нераспространенные предложения.

5. Выполните синтаксический разбор одного предложения с однородными членами.

Синтаксис и пунктуация.

Однородные члены предложения

К-3. Спишите текст, вставляя однородные члены предложения и расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения и составьте их схемы.

Л…СНОЙ ПРАЗ…НИК

В лесу было вес…ло. Со…нце теперь вставало очень поз…но и усердно ______ всем на земле. Ле…кий туман окутал березы ______ ______. Но вот поднялось над лесом яркое солнышко и______ через туман на деревья кусты и ______. На каждой веточке показались точно маленькие з…леные пальчики. Это стали распускат…ся листья.

Тут и начался л…сной праз…ник. Засв_стал и______ в кустах соловей. В каждой луж… ______ и квакали лягушки. Цвели деревья и ______. Майский жук с гудением н…сился между в…твями. Звонко и ______ куковала кукушка. Каждый веселился на свой ла... (По В. Бианки)

Синтаксис и пунктуация.

Однородные члены предложения

К-4. Прочитайте текст. Разбейте его на части. При списывании расставьте знаки препинания и подчеркните однородные члены.

ДЕВОЧКА И КАМЕНЬ

Маленькая девоч…ка ж…ла д…леко от школы. В дождь и сне… в жару и моро… она прих…дила в школу вовремя. Однажды утром с г…ры спустилась темная туча. Нач…лась страшная буря. Дерев…я сгибались до земли. Никто (не)выходил на улицу. Вдруг сторож…школы услышал в шуме бур… голос. Он вышел на крыльцо. Там ст…яла девочка и держала в руке огромный камень. Она несла камень всю дорогу, чтобы... (По Р. Фраерману)

Допишите окончание рассказа.

Синтаксис и пунктуация.

Однородные члены предложения

К-5. Прочитайте текст. Найдите в нем повторяющуюся мысль и запишите текст в исправленном виде, расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения.

ЛИСА И БЕЛКА

Лиса уже четвертый год жила в своей н…ре. Над лисьей норой жила белка. Она бегала по ств…лам деревьев прыгала с ветки на ветку шумела др…знилась. Старая лиса см…трела на нее и с…рдилась.

Однажды л…са легла пластом на п…ляне и притв…рилась мертвой. Белка жила прямо над лисьей н…рой. Белочка соск…чила на тр…ву и проб…жала бли…ко от лисы. Вдруг лиса вск…чила. Белка испугалась и уб…жала на дер…во.

Синтаксис и пунктуация.

Однородные члены предложения

К-6. Спишите, исправляя пунктуационные ошибки. Подчеркните однородные члены предложения и составьте схемы предложений.

1. Каждая пчелка ношу несет в соты, спускает по капельке мед. 2. Теплый дождь ворвался в лес, долго топал, по тропинке в частый ельничек пролез прошумел в густой осинке. 3. Зацветут, зазеленеют, оживут леса и рощи. 4. Крупный дождь в лесу зеленном прошумел, по стройным кленам, по лесным цветам.

Синтаксис и пунктуация.

Тире между подлежащими сказуемым

Карточка №1

Расставьте знаки препинания в данных предложениях. Подчеркните грамматическую основу. Объясните знаки препинания. Составьте схемы данных предложений.

Знание высшее богатство. Книга лучший дар дружбы. Узда для языка голова. Длинный язык это лестница, по которой в дом входит несчастье. Доброе начало половина дела. Семь загадочное число. Ум одежда, которая никогда не износится. У лжи ноги коротки. Дружба с хорошим человеком свет, дружба с плохим змеиный яд. Ложь зло для всех. Детство это путешествие, которое никому не удалось совершить дважды.

Синтаксис и пунктуация.

Тире между подлежащими сказуемым

Карточка №2

Расставьте знаки препинания в данных предложениях. Подчеркните грамматическую основу. Объясните знаки препинания. Составьте схемы данных предложений.

Наша задача хорошо учиться.

Ум без книги как птица без крыльев.

Старость не радость.

Человек вот правда жизни.

Люди как реки.

Великое дело новость.

Пятью пять двадцать пять.

Погода несносная дорога скверная.

Татьяна не дитя.

Говорить не думая – стрелять не целясь.

Он порча, он чума, он язва здешних мест.

Читать значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.

Сердце не камень.

Синтаксис и пунктуация.

Тире между подлежащими сказуемым

Карточка №2

Расставьте знаки препинания в данных предложениях. Подчеркните грамматическую основу. Объясните знаки препинания. Составьте схемы данных предложений.

Семь это загадочное число. Ложь это зло для всех. Чтение вот лучшее учение. Доброе начало это половина дела. Взаимное доверие вот основа дружбы. Одиночество это тяжелая штука. Книга это источник знаний.

Ум это одежда, которая никогда не износится. Детство это путешествие, которое никому не удалось совершить дважды. Чтение лучшее учение;

Учение свет, неученье тьма. Книга друг и советчик. Уменье половина спасенья. Здоровье всему голова, всего дороже.

Синтаксис и пунктуация.

Прямая речь

Карточка №3

Расставьте знаки препинания в данных предложениях. Подчеркните грамматическую основу. Объясните знаки препинания. Составьте схемы данных предложений.

Мишутка запищал держите её держите.

Печка у неё спрашивает съешь моего пирожка.

Машенька попросила медведя отпусти меня в деревню. Старший молвил что за диво. Всё так чисто и красиво. Испугался старик что ты, баба, белены объелась. Приплыла к нему рыбка спросила чего тебе надобно старче

Синтаксис и пунктуация

Прямая речь

Списать, расставив знаки препинания. Начертить схемы.

КАРТОЧКА №3

Знайка сказал сделаем воздушный шар и полетим на шаре. Речка-матушка, спрячь меня сказала девица, увидев молочную речку, кисельные берега. Пузырь может на тебе переплывем спросил Лапоть. Говорит один Мороз другому братец Мороз-Синий нос как бы нам позабавиться, людей поморозить. Отчего ж не позабавиться отвечает ему Мороз-Красный нос.

Вдруг щука говорит ему человечьим голосом Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь. Емелюшка, где же мы будем жить спрашивает царевна.

Ищи теперь меня за тридевять земель, в тридесятом царстве у Кощея Бессмертного сказала Василиса Премудрая.

Синтаксис и пунктуация

Сложное предложение (1)

Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу, начертите схему.

Небо расчищалось и синело.________________________________________

Потом обратились они в комнаты где жили столетние старушки-голландки_________________________________________________________

Снова ударил гром и с шумом и ветром начался ливень_________________________

2.Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.

Наступила з…ма. В долг… зимн… ночи ветер беспощадно тр…пал ветви б…резы. Снег засыпал и п…ля и л…са и ж…лища людей. Всё замерло обледеневшая б…резка ожидала прихода весны.

Синтаксис и пунктуация

Тест 1

1. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать.

Б) Сад отцветал и темнел.

В) А дорога расстилается и шумит густая рожь.

Г) Лучи солнца греют лицо и руки.

2. Укажите сложное предложение, части которого связаны интонационно:

А) Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль.

Б) Дремлет лодочник у перевоза, обступила кругом тишина.

Г) Все живое тянется к воде, и все вода дарит жизнь.

Д) Солнце сияло и грело, но не пекло.

3. Укажите предложение, в котором грамматическая основа выделена верно:

А) Музыка в траве приутихла.

Б) Егорушка приподнялся и посмотрел вокруг себя.

В) Летят над белым морем чайки, а даль туманная глуха.

Г) У кумушки глаза и зубы разгорелись.

4 Укажите предложение, которое начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены):

А) Делайте, что хотите отвечал им сухо Дубровский.

Б) Ты бледна, Маша, заметил отец.

В) Нет, я поеду решительно сказала Наташа.

Г) Соседка поинтересовалась а когда у тебя начинаются каникулы?

Синтаксис и пунктуация

Тест 2

1. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Река была неглубокая и широкая.

Б) Солнце уже скрылось и ночные тени быстро надвигались со стороны леса.

В) Веселые шутки и смех разносились по долине.

Г) Лес пахнет дубом и сосной.

2. Укажите сложное предложение, части которого связаны союзом:

А) С вечера подморозило, лужи покрылись тонким ледком.

Б) Зацвел багульник, и склоны сопок заполыхали фиолетово-малиновым огнем.

Г) Веселые шутки и смех разносились по долине.

Д) Туча росла, мигала тусклыми молниями.

3. Укажите предложение, в котором грамматическая основа выделена верно:

А) Лес пахнет дубом и сосной.

Б) Я шагал в соседнюю деревню.

В) Герасим запирал каморку на ключ.

Г) Яркое солнце ослепило в небе жаворонка.

4. Укажите предложение, которое начинается с прямой речи (знаки препинания не расставлены):

А) Учитель спросила Таню почему ты вчера не была в школе?

Б) Я попросила подругу дай мне, пожалуйста, синий фломастер.

В) Тащите воды попить, ребятки, попросил всадник.

Г) Баулин подошел к Леонтьеву и сказал уходите в лес, к озеру.