Основная общеобразовательная программа МДОУ ДС № 3 «Ручеёк» (стр. 7 )

Достичь положительных результатов по воспитанию детей дошкольного возраста было бы невозможно без активного взаимодействия детского сада с социумом

Учреждение	Задачи, решаемые в совместной работе	Формы работы с детьми, с семьями, педагогами
МОУ Центр психолого-медико социального сопровождения «Надежда»	- оказание психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, имеющими проблемы в развитии, обучении; - обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья.	Диагностирование и обследование уровня психологического, физического и речевого развития детей; коррекционно-развивающее и компенсирующее обучение дошкольников (индивидуальные и подгрупповые занятия); Консультирование родителей и педагогов.
Социальное агентство молодежи	- формирование и развитие системы взаимной помощи семьям в воспитании и оздоровлении детей; - оказание психолого-педагогической помощи семьям; - воспитание у членов семьи культуры поведения досуга.	Консультирование родителей; Организация совместной деятельности детей и их родителей; Досуговые мероприятия; Консультирование педагогов.
Кинотеатр «Юбилейный»	- пробуждение интереса к эстетическому восприятию мира и познавательному развитию ребенка посредством кино.	Просмотр детских кино и мультфильмов
Центральная районная больница	- оздоровление; - профилактика; - диагностика заболеваний дошкольников	Диагностирование и обследование состояния здоровья детей; Консультирование родителей и педагогов
Средняя общеобразователь ная школа №1	преемственность между образовательными ступенями	организация семинаров по проблемам обучения и воспитания детей; взаимопосещение и обсуждение открытых мероприятий; обмен опытом; совместные мероприятия для дошкольников и младших школьников
Детская библиотека	- приобщение детей к культуре чтения художественной литературы	Использование фонда библиотеки для организации занятий с детьми, воспитателями, родителями; Организация выставок детской художественной литературы; Проведение бесед с детьми по прочитанным книгам; Праздники.
Пошехонский краеведческий музей	- приобщение детей и родителей к культурно-историческому наследию малой родины; - формирование патриотических чувств и развитие духовности.	Организация занятий- экскурсий; Посещение тематических и персональных выставок; Встречи с интересными людьми
ОГИБДД	- воспитание в ребенке грамотного пешехода	Экскурсии, беседы, занятия, участие в родительских собраниях.
Центр детского творчества «Эдельвейс»	Создание оптимальных условий для развития умственных и творческих способностей детей в процессе освоения основ компьютерной грамотности.	Реализация дополнительной образовательной программы «Начальная компьютерная подготовка»

7 РАЗДЕЛ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЁЙ

1.психолого-педагогическое просвещение родителей Цель - повышение педагогического образования	2. изучение семьи и установление контактов с ее членами Цель- согласование воспитательного воздействия на ребенка.
Задачи информационного плана (н-р, познакомить родителей с возрастными особенностями детей, дать советы по профилактике гриппа)	Задачи информационного плана (н-р, научить родителей руководить детской деятельностью: игрой, ручным трудом)
Методы
- индивидуально и групповое консультирование; - просмотр родителями организованной деятельности и режимных моментов; - привлечение семей к различным формам совместной с детьми или педагогами деятельности.	- анкетирование; - опрос; - беседы с членами семей; - наблюдение за ребенком; - метод создания и решения педагогических ситуаций; - анализ детских рисунков; - запись вопросов родителей; - сочинение родителей на тему «Мой ребенок»; - лист адаптации ребенка к МДОУ

Система работы с семьей в МДОУ ДС №3 «Ручеек»

Направление	Содержание работы
Изучение семьи	·  паспорт семьи (общие сведения о родителях и других членах семьи: фамилия, имя, отчество, дата рождения, образование, профессия, место работы, должность, адрес, телефон ); ·  интересы родителей, уровень их педагогической культуры; семейные традиции, участие родителей в делах МДОУ.
Изучение ребенка	Здоровье: ·  антропометрические данные; ·  заболеваемость; ·  группа здоровья
Развитие: ·  диагностика психического развития; ·  анализ активности в различных видах деятельности; ·  индивидуальные особенности характера и поведения
Методическая работа с воспитателями	·  семинар- тренинг по работе с семьей; ·  учет возрастных особенностей детей в процессе обучения; ·  анализ материалов родительских уголков в группах; ·  анализ физкультурного оборудования в группах; ·  педсовет.
Формы работы с семьей	·  Презентация дошкольного учреждения Цели: познакомить родителей с МДОУ, его Уставом, программой развития и коллективом педагогов ·  День открытых дверей Цель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения организованной деятельности детей и других режимных моментов МДОУ; ·  Педагогический совет с участием родителей Цель: привлечь родителей к активному осмыслению проблем воспитания детей в семье на основе учета их индивидуальных потребностей. ·  Посещение семьи воспитателем Цели: выяснение общих условий семейного воспитания, знакомство с положительным опытом семейного воспитания. ·  Педагогические беседы (тематические консультации, тренинги) с родителями Цель: оказание родителям своевременной помощи по тому или иному вопросу воспитания, достижению единой точки зрения по этим вопросам. ·  Групповые собрания родителей Цель: знакомство с содержанием, задачами и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада и семьи. Общие собрания родителей Цель: обсуждение общих организационных вопросов совместной работы всего дошкольного учреждения. Наглядная пропаганда Наглядное знакомство родителей с жизнью детей в МДОУ осуществляется при организации дней открытых дверей, участии родителей в экскурсиях и прогулках с детьми за пределами детского сада, в проведении досугов и развлечений, а также при оформлении уголков для родителей (в т. ч. «информационные корзины»), тематических выставок. Семейный клуб «Молодая семья» Цель: установление сотрудничества МДОУ и семьи в вопросах воспитания детей.

Условия реализации образовательной программы МДОУ ДС №3 «Ручеек»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей №3 «Ручеек» является социально-педагогической, целенаправленной, открытой, централизованной и самоуправляемой системой, основными целями которого являются всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению и оздоровление детей.

Детский сад своей деятельностью: воспитанием, обучением, развитием, осуществлением необходимой коррекции, проведением профилактических и оздоровительных мероприятий - для полноценного развития ребенка решает следующие задачи:

- охрана жизни и здоровья воспитанников;

- укрепление здоровья и снижение детской заболеваемости;

- обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития;

- приобщение детей к человеческим ценностям;

- взаимодействие с семьей.

Управление детским садом осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Заведующий является единоличным руководителем, осуществляющим непосредственное руководство учреждением.

Формами самоуправления являются:

- общее собрание;

- педагогический совет;

- Управляющий совет

Заведующий обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу учреждения, определяет стратегию, цели и задачи его развития, определяет структуру управления детским садом, анализирует, планирует, контролирует и координирует работу структурных подразделений и всех работников, осуществляет подбор, прием на работу и расстановку кадров, поддерживает благоприятный климат в коллективе, обеспечивает социальную защиту воспитанников.

Общее собрание, в состав которого входят все работники детского сада, обсуждает и принимает проект коллективного договора, рассматривает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка учреждения, принимает Устав, а также изменения в Устав Учреждения, обсуждает программу развития учреждения, рассматривает и обсуждает проект годового плана работы, обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины и мероприятия по ее укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда, принимает положения о доплатах и надбавках, охраны здоровья воспитанников.

Управление педагогической деятельностью осуществляет Педагогический совет, в функцию которого входит:

·  определение направления образовательной деятельности детского сада;

·  выбор общеобразовательной программы, образовательных и воспитательных технологий и методик;

·  рассмотрение проекта годового плана работы детского сада;

·  организацию выявления, распространения и внедрения передового опыта среди педагогических работников детского сада;

·  заслушивание отчетов заведующего о создании условий для реализации общеобразовательной программы учреждения.

Управляющий совет является коллегиальным органом управления Учреждения. Основными задачами Управляющего совета являются:

·  определение основных направлений развития Учреждения;

·  повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;

·  контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и развития детей в Учреждении.

Детский сад, как формальная организация, имеет систему управления, в которой соответствующим образом определены уровни управления с установленными взаимосвязями по содержанию работы и по подчинению, определены способы подачи прямой и обратной информации. Линейными руководителями являются старший воспитатель, завхоз, медицинская сестра. Сфера контроля каждого распределяется по функциональным областям, объединяющим определенные категории сотрудников: старший воспитатель руководит деятельностью педагогов, завхоз – работой обслуживающего персонала, медсестра руководит сотрудниками в отношении соблюдения санитарных норм и правил при проведении педагогического процесса, содержании помещений и территорий.

Структура управления отражена в должностных инструкциях каждого работника, кому подчиняется, перед кем ответственен, кем (чем) руководит.

II Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса МДОУ ДС №3 Ручеёк.

Приоритетным направлением в работе является физическое воспитание.

Коллективом разработана программа комплексной стратегии улучшения здоровья детей в МДОУ №3 «Ручеек» «Здоровье», на три года, целью, которой является проведение целенаправленной работы по укреплению и сохранению здоровья детей, посещающих детский сад. (Приложение 1) .

Для часто болеющих детей разработан перспективный план по профилактике простудных заболеваний и физической реабилитации детей после болезни. План включает в себя: лечебно физкультурный комплекс, массаж, закаливание, дыхательную гимнастику, витаминотерапию (Приложение 2).

Используем своей работе, а также рекомендуем родителям «Игры, которые лечат» . Во – первых это игры позволяющие воспитателям проводить лечебно-профилактические занятия в веселой, занимательной форме. Во – вторых психоэмоциональное состояние влияет на выздоровление.

Инновационным направлением в физкультурно – оздоровительной работе является внедрением в работу детского сада « фитбол-гимнастики».

Уникальность образовательного эффекта занятий на гимнастических мячах обуславливается физиологическим механизмом действия, - на весь опорно – двигательный аппарат и работу вегетативных систем организма.(Приложение 3).

Во второй младшей группе организуем оздоровительно – игровой «час». (Приложение 4.)

Длительность 8-10 минут. Ведущая роль принадлежит воспитателю, используется художественное слово и музыкальное сопровождение.

В старшей группе гимнастику после дневного сна по системе ( Кузнецовой)

Систематически поводим бодрящую, утреннюю, пальчиковую, зрительную гимнастики.

Лечебно – профилактическую работу с детьми, осуществляет медсестра, работа согласована с педиатром ЦРБ. Разработан помесячный план, который в себя включает: витаминотерапию, применение оксолиновой мази для профилактики инфекционных и простудных заболеваний, фитотерапию (отвар шиповника, рябины красной)

(Приложение 5).

Кроме того, одним из важнейших направлений лечебно - профилактической работы с детьми является профилактика нарушения осанки детей. Коррекционная гимнастика проводится инструктором по физической культуре по программе, которая разработана на основе анализа состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Программа « Играйте на здоровье» ( Приложение 6).

В учреждении организована работа со спортивно одарёнными детьми. Разработан и реализуется проект «Олимпийские надежды». (Приложение7).

Работа психолога детского сада осуществляется по программе «Я, ты, мы». Основная ее цель – ввести ребенка в сложный мир человеческих эмоций, помочь прожить определенные эмоциональные состояния. (Приложение 8). Также педагог - психолог использует в своей работе следующие авторские программы:

·  программа подготовки детей старшего дошкольного возраста к школе «Скоро в школу». Данная программа представляет собой систему подготовки, основой которой является интегрированный курс, объединяющий все основные направления, развивающие необходимые качества, навыки, стимулирующие познавательные интересы.

·  программа коррекционно-развивающих занятий для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями познавательной сферы. Цель: максимальное содействие индивидуальному развитию детей путём углублённого изучения и развития уровня психического развития, психологической готовности к обучению в школе.

·  программа «Улучшения психологического самочувствия воспитателя в ДОУ» Цель:

·  обучать педагогов способам регуляции психоэмоционального состояния;

·  формировать в педагогическом коллективе благоприятный психологический микроклимат, способствующий сохранению и укреплению психического здоровья педагогов;

·  формировать у педагогов мотивацию к профессиональному самосовершенствованию личности. (Приложение 9).

Для оказания помощи детям, имеющих лёгкие речевые нарушения, а также своевременное выявление детей с первичной речевой патологией для профилактики у них тяжёлых форм патологии речи в МДОУ ведётся логопедическая работа.

Основные задачи:

·  выявление дошкольников с нарушениями устной речи;

·  определение уровня и характера речевых нарушений дошкольников;

·  коррекция речевых нарушений и обеспечение условий для коррекционной работы с каждым ребёнком, адекватных его возрасту и характеру речевого нарушения;

·  разъяснение и распространение специальных логопедических занятий среди педагогов, родителей воспитанников (законных представителей);

·  профилактика возникновения речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

Основными формами организации логопедического воздействия являются:

·  подгрупповые и индивидуальные занятия с логопедом, воспитателем по заданию логопеда.

Учителем-логопедом разработаны и реализуются ряд программ:

·  Программа коррекционного развития для детей с нарушениями речи

«Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи»

·  Программа индивидуальной логопедической работы по коррекции нарушения звукопроизношения, слоговой структуры слова. (Приложение 10).

С октября по май в МДОУ функционируют детские объединения. Ежегодно, до принятия решения об организации в учреждении дополнительных образовательных услуг, изучается спрос, исходя из которого определяются направления в работе, контингент воспитанников. Детские объединения малыши посещают по интересам.

Главная цель дополнительного образования - гармонично развитая, социально активная, творческая личность ребёнка.

Дополнительные образовательные программы (с детьми старшего дошкольного возраста)

·  «Туристенок»- программа объединения рассчитана на один год и включает в себя теоретическую, физическую, техническую и тактическую подготовку дошкольников, а также формирование личностных качеств. Программный материал реализуется в трех организованных формах: учебной, физкультурно-оздоровительной (с элементами туризма) и активном отдыхе. (коллективная программа)

·  «Чудесные превращения»- программа объединения рассчитана на 1 год и направлена на развитие воображения, творческого мышления, мелкой моторики рук, коммуникационных навыков.

·  «Играем в сказку»- программа объединения рассчитана на 1 год и направлена на расширение и активизацию словарного запаса детей, на совершенствование звуковой стороны речи, на развитие эстетического вкуса, словарного запаса, воспитание чувства прекрасного, побуждение интереса к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.

·  «Начальная компьютерная подготовка» (по договору с МОУ ЦДТ «Эдельвейс», программа направлена на развитие умственных и творческих способностей детей в процессе освоения основ компьютерной грамотности) (Приложение 11).

С целью наиболее полной реализации программы «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , ; Москва 2007; в ДОУ используется технология проектирования, ориентирована не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых. Активное применение проектирования в детском саду дает возможность ребенку дошкольнику осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде, развивать его компетентность.

Реализуются проекты: «Цветочное наслаждение», «Улыбки лета», «Маленькие огородники» (Приложение12.)