Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад №31 комбинированного вида» (стр. 1 )

Основная образовательная программа

МБДОУ «Детский сад №31 комбинированного вида»

1.Пояснительная записка

Основная образовательная программа разработана в соответствии с:

Законом РФ «Об образовании» (принят 10 июля 1992 г., № 000-1, в ред. от 01.01.2001 );

«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» СанПин

2.4.1.2791-10.(утв. Главным государственным санитарным врачом РФ от 20 декабря 2010 г. № 000).

«Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (утв. Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г.№ 000);

«Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (утв. приказом Минобрнауки России , регистрационный № 000 от 08 февраля 2010 г. Министерства юстиции РФ);

Уставом МБДОУ, утвержденным ……

Программой развития МБДОУ, принятой на педсовете от 01.01.2001года

ОП разработана на основе комплексной программы «Радуга»

Общеобразовательная программа МБДОУ №31 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям-физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

В МБДОУ «Детский сад №31комбинированного вида» -245 детей.

Группа раннего возраста-1

2-ая младшая группа-2

Средняя группа-2

Старшая группа-3 (из них: 1группа логопедическая)

Подготовительная к школе группа-3.( Из них : логопедическая -1, комбинированная группа-1)

Насчитывается 239 семей. Полных семей-190 . Неполных семей-49

Матерей одиночек - 11. Социально неблагополучных семей -0.

С детьми работают 34 педагога.

С высшим образованием 20 чел., со средне-специальным 14 чел.

С высшей кв. кат-8 чел.

С первой кв. кат.-12

Со второй кв. кат.-8

Содержание образовательного процесса, выстроенного в соответствии с программой «Радуга» , автор , М. «Просвещение», 1997 год.

Основными приоритетными напрвлениями в деятельности образовательного учреждения являются: физкультурно-оздоровительное, художественно-эстетическое.

Программа сформирована в соответствии со следующими принципами и подходами:

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в речевом развитии детей.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

При организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка).

Основу организации образовательного процесса составляет комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка, и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Основные принципы Программы:

Уважение к свободе и достоинству ребенка как маленького, но полноправного человека;

Создание условий для развития индивидуальности ребенка;

Обеспечение атмосферы психологического комфорта для детей;

Учет возрастных психологических особенностей детей при отборе содержания и методов развития и обучения;

Обеспечение качественной подготовки к школе;

В МБДОУ «Детский сад №31 комбинированного вида» 11 возрастных групп

Из них: 2 компенсирующие (логопедические ) группы

1 комбинированная группа.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

1.Создание условий в МБДОУ для сохранения и укрепления психического и физического здоровья детей, коррекции недостатков в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья

2. Разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому

3. Осуществление преемственности дошкольного образования и первой ступени общего образования

ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.  Разработать эффективную модель взаимодействия детей-педагогов-специалистов-родителей, в соответствии с требованиями ФГТ, для укрепления психического и физического здоровья детей.

2.  Модернизировать условия в МБДОУ, с привлечением внебюджетных средств для организации кружковой работы, в достижении позитивного результата.

3.Внедрять новые методики и здоровьесберегающие технологии для укрепления здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.

4.Осуществлять необходимую квалифицированную коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей.

5.Синхронизировать процессы обучения и развития детей, сделать их взаимодополняющими, обогащающими физическое, социально-личностное, интеллектуальное и художественно-эстетическое развитие детей.

6. Оптимизировать развивающую среду в МБДОУ с учетом возможностей самореализации и саморазвития детей.

7. Разработать и внедрить эффективные формы взаимодействия с семьями для обеспечения полноценного развития детей.

8.Обеспечить детям равные стартовые возможности для успешного обучения в школе.

Основные и дополнительные программы

№ п/п	Наименование Основные программы:	Количество обучающихся за счет средств бюджета, бюджетной системы РФ в уч. г.
1.	«Радуга» под редакцией Москва «Просвещение» 2004г.	258
2.	«Кроха» под редакцией Москва «Просвещение» 2000г.	24
3.	Дополнительные программы:
4.	Программа «Занятия по изобразительной деятельности» Москва «Владос» 2002г.	156
5.	«Юный эколог» под редакцией Москва «Просвещение» 2001г.	258
6.	«Физическая культура дошкольникам» под редакцией Москва «Владос»2001г.	258
7.	«Развивающая педагогика оздоровления» , Москва «Линка-Пресс»2000г.	258
8.	«Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста» , Г.В. Чиркина Москва «Айрис-Пресс» 2004г.	44
9.	Программа по музыкальному воспитанию «Ритмическая мозаика» С-Пб 1994г.	282
10.	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» ,	156

Учебно – методическая база :

Наименование учебной программы	Автор	Кем рекомендована к использованию, утверждена	Методическое и дидактическое обеспечение
Программа воспитания, образования и развития детей «Радуга»	Под редакцией Т, Н,.Дороновой	Рекомендована Министерством Образования Российской Федерации Москва «Просвещение» 2004 год
Физическая культура			«Физическая культура дощкольникам»; М. Владос,2001 г. «Развивающая педагогика оздоровления» . М. Линки-Пресс, 2000г.
Изобразительная деятельность и ручной труд			«Природа, искусство и изобразительная деятельность» Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга». . М. Просвящение, 1999г. «Дошкольникам об искусстве» Учебно-наглядное пособие для детей младшего дошкольного возраста, среднего дошкольного возраста, старшего дошкольного возраста. , М. Просвящение,1999г. Программа М. Владос, 2001г. «Лепка в детском саду» , Н.А. Курочкина.
Конструирование			«Художественный и ручной труд в детском саду». , Дорохова сам: Дидактический альбом для занятий по ручному труду с детьми старшего дошкольного возраста.
Музыка			Программа «Ритмическая мозаика» , СПБ, 1994г.
Развитие речи			«Учусь говорить»: методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга» М. Просвящение, 1999г. «Учусь говорить»: Пособие для детей младшего дошкольного возраста, среднего дошкольного возраста, старшего дошкольного возраста. М. Просвящение, 1999г. «Познаю мир».Методические рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга» «Познаю мир». Предметы вокруг нас : развивающая книга для детей младшего дошкольного возраста. «Познаю мир». Я во всём люблю порядок: Развивающая книга для детей среднего дошкольного возраста. Гризик мир: Знаки и символы. Развивающая книга для детей старшего возраста.
Логика. Математика			Соловьёва и логика для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга» М. Просвящение, 1999г. Соловьёва математика. Развивающая книга для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. М. Просвящение,2000г.
Программа «Кроха» по воспитанию, обучению и развитию детей до 3 лет	Под редакцией	Рекомендована Министерством Образования Российской Федерации Москва «Просвещение» 2000 год
Двигательная деятельность			Физическая культура-дошкольникам» М.2001г. «Движение+ движение» М. 1992г. , и др. «Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста» М. 1978г.
Предметная деятельность.			«Воспитание и развитие детей раннего возраста» под редакцией М. 1981г. , «Воспитание сенсорной культуры у дошкольников» М.1988г.
Игровая деятельность			«Дидактические игры и занятия» под редакцией ёловой М. 1977 «Первые сюжетные игры малышей» М. Просвящение 1988г.
Изобразительная деятельность			«Изобразительная деятельность дошкольника» М. 1997г. «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре» , М.1992г. « Лепка в детском саду» .
Развитие речи			«Занятие по развитию речи с детьми до 3-х лет» М. 1996г. «Занятие по развитию речи с детьми 2-4 лет» .М. 1999г.
Музыкальная деятельность			«Топ-хлоп, малыш» М. 2000г.

Материально-технические условия осуществления образовательной деятельности:

	Кол-во мест	Примечания
Проектная мощность здания (в соответствии с САНПИН)	205
Соответствие здания, территории и оборудования образовательного учреждения требованиям технической и пожарной безопасности	соответствует

Количество педагогических работников-34

Методическая тема ОУ- 1.Совершенствовать разные формы взаимодействия с родителями для воспитания здорового ребенка. 2. Обеспечивать интеллектуальное развитие детей через познавательную деятельность

Взаимосвязь в социуме / указать учреждения, предприятия / - начальная школа №5, школа искусств, спортивная школа, ЛОИРО, коррекционно-методический кабинет ГГОО, детская поликлиника, ДК, ДДТ «Журавушка».

Основные направления деятельности ОУ - физкультурно-оздоровительное, художественно-эстетическое

Образовательное пространство - имеется: спортивный зал, спортивная площадка, изо-студия, кабинет психолога, сенсорная комната, музей, кабинет логопеда, бассейн

;

66-1, в ред. от 01.01.2001 )азработана в соответствии с:

Организация режима пребывания детей в ДОУ

Структура образовательного года

1 сентября - начало образовательного года;

1-30 сентября – адаптационный, диагностический период, повторение пройденного материала;

1 октября-3 ноября – образовательный период;

3-8 ноября - «творческие каникулы»;

8 ноября-25 декабря – образовательный период;

25 декабря - 10 января- новогодние каникулы;

11 января-5 марта- образовательный период;

6 марта-10 марта – «Творческие каникулы»;

11 марта-10 мая-образовательный период;

10 мая-30 мая-диагностический период;

1 июня-31 августа-летний оздоровительный период

Организация режима

Организация жизни группы и воспитание детей от 1,6 до 3 лет

Холодный период года

Время	Режимные моменты	Примечание
6.30.-7.30	Дома: подъем, утренний туалет, гигиенические процедуры
7.00-8.15	В детском саду: прием и осмотр, измерение температуры, общение с родителями, дидактические игры, индивидуальные игры и общение с детьми, хороводные игры, утренняя гимнастика
8.15-8.50	Подготовка к завтраку, завтрак. Использование песенок, потешек на положительное восприятие еды
8.50-9.20	Игры дидактические, подвижные, индивидуальная работа
9.05-9.15 9.20-9.35 10.00	Подготовка к образовательной деятельности. Образовательная деятельность: 1 подгруппа 2 подгруппа Второй завтрак
10.10-11.10 10.15-11.30	Игры, туалет, подготовка и выход на прогулку, прогулка: наблюдения, подвижные и хороводные игры, строительно-конструктивные игры с песком, снегом. 1 подгруппа 2 подгруппа
11.10-11.25 11.25-11.40	Возвращение с прогулки: 1 подгруппа 2 подгруппа
11.40-12.20	Гигиенические процедуры, подготовка к обеду, обед
12.20-15.00	Подготовка ко сну, колыбельные на сон дневной сон.
15.00-15.25	Постепенный подъем, воздушно-водные процедуры, бодрящая гимнастика в сочетании с дыхательной гимнастикой, закаливание по «Рижскому методу»
15.25-15.50	Подготовка к полднику, полдник
15.50-16.20	Чтение художественной литературы. Игры-драматизации
16.05-16.20 16.20-16.35	Непосредственно-оьразовательная дятельность: 1 подгруппа 2 подгруппа
16.20-16.40 .40 16.35-18.00 С 18-19.00 19.00-19.45 19.45-20.20 20.20-6	Сюжетно-ролевые игры. Подготовка к прогулке. 1 подгруппа 2 подгруппа На прогулке: наблюдения, подвижные и хороводные игры. Строительно-конструктивные игры из песка и снега. Общение с родителями. Уход детей домой Дома: Прогулка Возвращение с прогулки, спокойные игры, чтение художественной литературы, гигиенические процедуры Укладывание. Ночной сон

Теплый период года