Анализ учебно – методической работы школы за учебный год (стр. 7 )

Из анализа экзаменационной сессии за 3 последних года видно, что в уровень подготовки выпускников основной школы к ГИА по обязательным предметам по сравнению с прошлыми годами удовлетворительный, положительная динамика наблюдается, а уровень подготовки выпускников средней школы к ГИА остается нестабильным, продолжает падать, особенно по русскому языку.

Рекомендации:

1.  Проводить каждым МО предметно-обобщающий контроль за уровнем освоенности по предмету.

2.  Провести анализ и классификацию затруднений у учителя и учащихся при обучении предмету (через заседания МО, доложить о результатах на совещании при директоре).

3.  Продолжить работу по созданию в школе системы предпрофильной подготовки учащихся.

4.  Расширить сеть элективных курсов по выбору учащихся.

5.  Активизировать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, элективные курсы, консультации и т. д.

6.  Психологу школы проанализировать уровень мотивации учащихся 10 – 11 классов и провести беседы с учащимися.

7.  Классным руководителям 10 – 11 классов проводить более глубокую работу с родителями учащихся III ступени обучения.

6.  Внутришкольный контроль.

В основу внутришкольного контроля закладывается педагогический анализ результатов труда учителя и состояние учебно- воспитательного процесса. Цели внутришкольного контроля: достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, выполнение учебного плана школы.

Осуществление контроля велось по следующим направлениям:

- состояние знаний, умений, навыков учащихся

- ведение школьной документации

- выполнение всеобуча

- состояние преподавания учебных предметов.

В соответствии с основными направлениями внутришкольного контроля разрабатывались планы посещения уроков, проверки тетрадей, дневников учащихся, классных журналов и т. д.

В начале учебного года были разработаны рабочие программы по предметам согласно локальному акту «Рабочие программы педагогов», составлены и проверены календарно – тематические планы всех учителей согласно тарификации и сетке часов. Все календарно – тематические планы соответствуют стандартам общего образования.

Проводилась проверка личных дел учащихся с целью проверки соблюдения единых требований при оформлении.

В конце каждой четверти и в конце учебного года проводилась проверка выполнения государственных программ по предметам по схеме: класс – предмет - количество часов по плану – количество фактически пройденных часов. Если по определённой причине учитель не проходил необходимое количество часов по предмету, это фиксировалось, данные учителя – предметники должны были провести корректировку КТП в рабочих программах на период следующей четверти, оформить корректировку в виде аналитической справки. Далее данный вопрос рассматривался на заседании педагогического совета школы с целью утверждения данной корректировки. По итогам года все учебные программы пройдены.

При проведении классно-обообщающего контроля сложился определенный алгоритм:

• стартовое совещание

• посещение учебных занятий

• анализ посещенных занятий

• собеседование с учителями и классными руководителями

В уч. году проводился классно-обобщающий контроль состояния преподавания учебных дисциплин, воспитательной работы, преемственности и адаптации в 5 классе. Качество знаний учащихся 4 класса за уч. год - 50%, за 1 четверть уч. год – 67%. Итоги посещённых уроков: преподавание и организация уроков по математике хорошая, по русскому языку – недостаточная. Поведены контрольные работы по профилирующим предметам, выявлены недочёты. Уровень усвоения базовых знаний по математике – высокий, по русскому языку – средний. Проверенная школьная документация оставляет желать лучшего: неаккуратное ведение тетрадей по математике и русскому языку, не все дневники ведутся в соответствии с требованиями. Учителям оказана методическая помощь.

Также был проведён контроль состояния преподавания математики и русского языка в 9, 11 классах.

Рекомендовано:

1. МО учителей точных и гуманитарных наук рассмотреть вопросы:

-  организация обратной связи на уроках математики и русского языка;

-  использование новых педагогических технологий на уроках математики и русского языка;

-  роль устных упражнений на уроках математики и русского языка

- шире практиковать дифференцированное домашнее задание с учетом индивидуальных способностей учащихся;

-  изучить вопрос об организации рефлексии;

- соблюдать чётко хронометраж урока.

Становятся ясными и прозрачными основные задачи контроля: выявление затруднений учащихся, проблем в обучении, диагностика уровня обученности, оказание методической помощи учителям. Все это направлено на повышение качества образования, обеспечение прав учащихся на образование. Результаты контроля отражены в информационных и аналитических справках, рассмотрены на заседании методических объединений и в ходе индивидуального собеседования с педагогами.

Формы контроля были отражены в плане и педагоги имели возможность ознакомиться индивидуально с вопросами, подлежащими изучению, сроками.

Согласно общешкольному плану на учебный год проводилась проверка работы со слабоуспевающими учениками. Содержание контроля: анализ работы учителей по данному вопросу.

Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам нашей школы, - это работа со слабоуспевающими учащимися. Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Не секрет, что количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %. Не исключение и наша школа. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися.

В результате проверки было выявлено, что основными направлениями и видами деятельности учителей и классных руководителей 2-11 классов являются:

1. Выявление причин низкой успеваемости и качества ЗУН учащихся (самые частые причины

·  пропуск уроков

·  недостаточная домашняя подготовка

·  низкие способности

·  нежелание учиться

·  недостаточная работа на уроке

·  высокий уровень сложности материал.

2.Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости учащихся и качества ЗУН учащихся.

·  Использование на уроках различных видов опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

·  Регулярный и систематический опрос, выставляют оценки своевременно, не допускают скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

·  Комментируют оценку ученика (необходимо отмечать недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем).

·  Учитель-предметник определяет время, за которое слабоуспевающий учащийся должен освоить тему, в случае затруднения даёт консультацию.

·  Учитель - предметник ставит в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок (3 и более “2”).

·  Учитель не снижает оценку учащемуся за плохое поведение на уроке, в этом случае он использует другие методы воздействия.

Но существуют и недостатки в работе:

·  Иногда завышается объём домашнего задания.

В единичных случаях присутствует необъективность выставления оценки на уроке.

·  Не во всех классах проводится диагностика в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося.

Рекомендации:

1.  Проводить диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося в каждом классе.

2.  Объём домашнего задания должен соответствовать санитарно-гигиеническим нормам.

3.  Учителям не допускать на уроках необъективно выставленных оценок.

4.  Для ликвидации пробелов в знаниях, выявленных в ходе контрольных работ, необходимо проводить повторный контроль за ЗУН.

В ходе внутришкольного контроля по вопросу ведения школьной документации особое внимание уделялось классным журналам как основному законодательному документу школы. Система этой проверки отражена в справках внутришкольного контроля, результаты – в классных журналах.

В ходе проверки было установлено, что в большинстве своём классные руководители и учителя – предметники стараются вести чёткие, аккуратные записи в классных журналах, используя только синюю пасту; графа «Тема уроков» заполняется правильно, заполнены инструктажи по технике безопасности по предметам, хорошая накопляемость оценок по предметам, четвертные и полугодовые оценки по всем предметам выставлены объективно всеми учителями-предметниками и в «Сводную ведомость» классными руководителями.

Недочёты в заполнении журналов:

1.  Наблюдаются помарки, исправления.

2.  Не всегда вовремя проставлены оценки по письменным работам.

3.  В таблице «Показатели физической подготовленности учащихся» не заполнены все графы.

4.  В единичных случаях наблюдается несоответствие записей тем и дат уроков.

Необходимо по итогам проверки журналов использовать не только индивидуальные собеседования и констатировать результаты в информационных справках, но и меры дисциплинарной персональной ответственности.

Особое внимание в ходе внутришкольного контроля уделялось сравнительному анализу текущей успеваемости, итоговым отметкам в ходе промежуточной аттестации (итогам четвертей) и результатами выполнения контрольной диагностики, мониторингов.

Общая и качественная успеваемость (итоговая)

за учебный год (без учёта 1 класса - 4 чел.)

Наименование территории	1-4 класс	5-9 класс	10-11 класс	Итого:
	Общее количество учащихся	Общая успеваемость (К-во человек)	Общая успеваемость в %	Качественная успеваемость (к-во человек)	Качественная успеваемость в %	Общее количество учащихся	Общая успеваемость (К-во человек)	Общая успеваемость в %	Качественная успеваемость (к-во человек)	Качественная успеваемость в %	Общее количество учащихся	Общая успеваемость (К-во человек)	Общая успеваемость в %	Качественная успеваемость (к-во человек)	Качественная успеваемость в %	Общее количество учащихся	Общая успеваемость (К-во человек)	Общая успеваемость в %	Качественная успеваемость (к-во человек)	Качественная успеваемость в %
МОУ "Каменная средняя общеобразовательная школа"	13	13	100	9	69	17	17	100	12	71	7	7	100	2	29	37	37	100	23	62

Два раза за учебный год проводился мониторинг в 4 – 8 и 10 классах по предметам: русский язык, математика, окружающий мир, биология, химия, физика.

Сводная таблица результатов итогового мониторинга успешности учебных достижений (апрель 2011г.)

Классы	Предметы
МАТЕМАТИКА
2 полугодие
У(%)	КЗ	СОУ	N	К5	К4	К3	К2
4	100	75	74	4	2	1	1	0
итого	100	75	74	4	2	1	1	0
5	100	67	65	3	1	1	1	0
6	100	50	48	4	0	2	2	0
7	100	40	52	5	1	1	3	0
8	100	67	53	3	0	2	1	0
9	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	53	54	15	2	6	7	0
10	100	25	40	4	0	1	3	0
11	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	25	40	4	0	1	3	0
ИТОГО	100	52	55	23	4	8	11	0
	РУССКИЙ ЯЗЫК
	2 полугодие
4	100	75	65	4	1	2	1	0
итого	100	75	65	4	1	2	1	0
5	100	33	55	3	1	0	2	0
6	100	50	57	4	1	1	2	0
7	100	100	86	5	3	2	0	0
8	100	100	76	3	1	2	0	0
9	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	73	70	15	6	5	4	0
10	100	75	56	4	0	3	1	0
11	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	75	56	4	0	3	1	0
ИТОГО	100	74	67	23	7	10	6	0
	ИСТОРИЯ
	2 полугодие
4	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	-	-	-	-	-	-	-	-
5	100	100	64	2	0	2	0	0
6	100	100	82	4	2	2	0	0
7	100	60	66	5	2	1	2	0
8	100	100	76	3	1	2	0	0
9	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	86	72	14	5	7	2	0
10	100	75	56	4	0	3	1	0
11	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	75	56	4	0	3	1	0
ИТОГО	100	83	69	18	5	10	3	0
	БИОЛОГИЯ (ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ)
4	100	75	83	4	3	0	1	0
итого	100	75	83	4	3	0	1	0
5	100	100	100	3	3	0	0	0
6	100	75	56	4	0	3	1	0
7	100	80	65	5	1	3	1	0
8	100	33	55	3	1	0	2	0
9	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	73	67	15	5	6	4	0
10	100	100	64	4	0	4	0	0
11	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	100	64	4	0	4	0	0
ИТОГО	100	78	70	23	8	10	5	0
	ХИМИЯ
	2 полугодие
4	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	-	-	-	-	-	-	-	-
5	-	-	-	-	-	-	-	-
6	-	-	-	-	-	-	-	-
7	-	-	-	-	-	-	-	-
8	100	100	76	3	1	2	0	0
9	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	100	76	3	1	2	0	0
10	75	25	36	4	0	1	2	1
11	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	75	25	36	4	0	1	2	1
ИТОГО	86	57	-	7	1	3	2	1
	ФИЗИКА
	2 полугодие
4	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	-	-	-	-	-	-	-	-
5	-	-	-	-	-	-	-	-
6	-	-	-	-	-	-	-	-
7	100	40	59	5	2	0	3	0
8	100	100	76	3	1	2	0	0
9	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	63	66	8	3	2	3	0
10	100	75	56	4	0	3	1	0
11	-	-	-	-	-	-	-	-
итого	100	75	56	4	0	3	1	0
ИТОГО	100	67	62	12	3	5	4	0

В апреле 2011 года в школе прошли репетиционные экзамены: в 11 классе по математике в форме ЕГЭ и в 9 классе по русскому языку в новой форме. По итогам этих экзаменов получены следующие результаты: