Программа воспитательной работы в школе (стр. 4 )

Одной из принципиальных особенностей современной школы является постоянное и глубокое внимание к проблемам эстетического воспитания, приобщения молодежи к миру литературы и искусства, красоте окружающей человека действительности.

Эстетическое воспитание - процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развития задатков и способностей в области искусства. Цель эстетического воспитания - формирование эстетической культуры личности, которая включает в себя эстетическое восприятие, эстетические чувства, эстетические потребности, эстетические вкусы, эстетические идеалы.

№	Тема	Форма проведения
	уч. год
1	«Музыка и мы».	беседа
2	«Красота внешнего облика. Мои жесты».	беседа
3	«Юные дарования».	конкурс
4	Культура чаепития.	ролевая игра
5	Путешествие в страну "Чистых слов".	классный час
6	«Мы ищем Золушку».	конкурсная программа
7	"Культура поведения в школе и школьный этикет".	классный час
уч. год
1	«О красоте и мужестве».	беседа
2	«Угадай мелодию».	классный час с презентацией
3	«Царица Осень».	праздник
4	«Широкая масленица».	праздник
5	"Для чего нужна улыбка?"	классный час
6	«Лотерея вежливости».	классный час
уч. год
1	«Золотая хохлома».	классный час с презентацией
2	«Птица счастья».	классный час
3	«Гость в доме – хозяину радость».	ролевая игра
4	«Отговорила роща золотая».	классный час с презентацией
5	«Русские традиции. Масленица».	классный час с презентацией
6	"Как стать интересным собеседником"	классный час
уч. год
1	«Красота и труд вместе идут».	классный час
2	«Человек и творчество. Великие творения человечества».	классный час с презентацией
3	«Осенний бал».	вечер
4	«Русские традиции. Рождество».	классный час с презентацией
5	"Светский этикет".	классный час
6	"Умею ли я слушать".	классный час
7	"Язык, мимика, жесты как средства общения".	беседа
уч. год
1	«Что такое духовное богатство человека».	дискуссия
2	"Музыка и мы".	дискуссия
3	"Сервировка праздничного стола".	классный час с презентацией, ролевая игра
4	"Этикет и мы".	брейн-ринг
5	«Туристско-экскурсионные возможности края».	классный час
6	«Наш друг – кино».	устный журнал
7	«Игорь Тальков. Любимые песни».	вечер

«Жизнь без опасности»

Работа по данному направлению предполагает формирование у обучающихся устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дорожного движения, их практической отработки в урочной и внеурочной деятельности. Основной целью является: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах

№	Тема	Форма проведения
	уч. год
1	«В гости к Светофорычу».	классный час - представление
2	«Знаки вокруг нас».	беседа
3	«Правила поведения на проезжей части».	классный час
4	«Правила дорожного движения».	игра
5	«Знаем ли мы дорожные знаки».	викторина
6	«Водители и пешеходы».	игра
7	Принять участие в районном конкурсе «Безопасное колесо».	конкурс
уч. год
1	«Внимание! Светофор».	урок с презентацией
2	«Будь внимателен, пешеход».	конкурс рисунков по ПДД
3	«Ответственность за нарушение ПДД».	беседа по ПДД
4	« Перекрёстки и их виды».	беседа по ПДД
5	«Действия при пожаре».	беседа по ТБ
6	«Дополнительные требования к движению велосипедистов. Движение по загородным (сельским) дорогам».	беседа по ПДД
7	«Знаешь ли ты правила дорожного движения?»	КВН
8	Принять участие в районном конкурсе «Безопасное колесо».	конкурс
уч. год
1	«Из истории светофора».	классный час с презентацией
2	«Знаем ли мы правила дорожного движения?»	викторина
3	«Как оформить уголок по дорожному движению?»	консультация
4	«Страна светофора. Осторожно! Опасность на проезжей части».	игра – занятие
5	«Почему дети попадают в дорожные аварии».	беседа
6	«Это страшное слово – ПОЖАР».	классный час с презентацией
уч. год
1	«Знание ПДД детьми».	диагностика
2	«Пешеход. Пассажир. Безопасность пассажира».	классный час
3	«Почему зимой на улице опасно?»	беседа
4	«Внимание! Железная дорога».	классный час
5	«Меры пожарной безопасности при чрезвычайных ситуациях».	беседа
6	«Осторожно, красный свет».	викторина
уч. год
1	«Остановочный и тормозной путь автомобиля».	беседа
2	«Водители и пешеходы».	игра
3	«Где нас подстерегает опасность?»	классный час - разбор ситуаций
4	«Здоровье человека и способы его сохранения на проезжей части».	беседа
5	«Мы - пешеходы».	деловая игра
6	«Пожарным можешь ты не быть, но должен знать как поступить».	классный час с презентацией

9.Сотрудничество семьи и школы

Дети становятся лучше или хуже не

сами по себе, а в зависимости от того,

что с нами происходит. Лучше становимся

мы, лучше становятся дети».

С. Соловейчик.

Цель: «Гармоничное воспитание наших детей – это общее дело родителей и учителей».

Задачи:

формирование единого коллектива детей и родителей как условия обеспечения успешной воспитательной среды; посещение семей учащихся с целью проверки бытовых условий жизни, изучение воспитательных возможностей; привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий; предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

Формы работы с родителями:

родительские собрания; родительский лекторий; индивидуальные беседы; совместные мероприятия с детьми.

Правила, которые я соблюдаю в работе с родителями:

О самом отчаянном нарушителе дисциплины всегда можно сказать что-нибудь позитивное. Не предъявлять родителям претензии по поводу их ребенка, а вместе с ними искать подходы, пути воздействия на ребенка, проявляя свою заинтересованность. Родители пойдут навстречу классному руководителю только тогда, когда увидят заинтересованность в успехах их детей, понимание и уважение к ребенку и к их родительским чувствам. Опираться на реалистический оптимизм, не ставя диагноз о безнадежности ситуации. Есть ситуации, в которых пока не найден выход.

№	Тема	Класс
1	"Давайте познакомимся" Собрание с элементами тренинга и анкетирования.	5
2	Адаптация учащихся к новым условиям обучения.	5
3	Воспитательная система класса. Деловая игра.	5
4	Здоровый образ жизни - основа успешной жизнедеятельности.	5
5	«Наша классная семья»	6
6	«Как помочь ребенку справиться с эмоциями»	6
7	«Предупреждение вредных привычек у школьников»	6
8	«Решение конфликтов без насилия»	6
9	«Роль семьи в воспитании моральных качеств личности».	7
10	«Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».	7
11	«Физиологическое взросление и его влияние на формирование нравственных личностных качеств ребенка».	7
12	"Поговорим о вредных привычках".	7
13	"Этот трудный подростковый возраст. Подросток и закон".	8
14	Трудовое участие ребенка в жизни семьи. Его роль в развитии личностных качеств.	8
15	«Всматриваясь в детство – формирование взаимоотношений между девочками и мальчиками в переходный период».	8
16	"Права человека в обществе".	8
17	«Свободное время подростка».	9
18	«Проблема полового воспитания подростков».	9
19	«Экзамены: как избежать стресса?»	9
20	«Какие дороги мы выбираем - профессиональное самоопределение учащихся».	9

Примерные темы родительских собраний

10.Критерии оценки и способы изучения эффективности программы воспитания.

Для исследования эффективности программы воспитания «Новое поколение» целесообразно использовать следующие критерии:

Уровень сформированности школьного коллектива. Уровень вовлечённости обучающихся в коллективно-творческую деятельность, в работу актива школы. Уровень состояния психического и физического здоровья учащихся. Уровень воспитанности. Сформированность ценностных отношений учащихся. Формирование мотивации к обучению. Умение общаться, осознавать свои поступки.

Для изучения эффективности программы воспитания используются:

• различные методики диагностики;
• беседы с учащимися;
• наблюдения;
• интерактивные мероприятия, помогающие учащимся выразить свою
позицию.

11.Прогнозируемые результаты программы:

ü  формирование навыков и привычек нравственного поведения;

ü  обогащение эмоционального мира детей и формирование у них нравственных чувств;

ü  формирование у детей ответственности за свое здоровье;

ü  вооружение учащихся знаниями о морали, формирование моральных норм;

ü  формирование коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях;

ü  развитие органов классного ученического самоуправления;

ü  повышение мотивации обучающихся к учебной и воспитательной деятельности.

Предполагаемые результаты.

В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у учащихся качества, соответствующие определенной модели:

• Умение и навыки самопознания, самовоспитания, саморазвития.
• Активная гражданская позиция.
• Позитивное отношение к здоровому образу жизни, ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
• Творческий подход к любой деятельности.

12. Список использованной литературы

Кузнецова развитие личности школьников. – М.: Просвещение, 1988.

Самоуправление в классном коллективе. // Справочник классного руководителя. – 2007. - № 4. – С. 31-36

Культура нравственного сознания и поведения личности. – М.: Знание, 1989

Дубич самоконтроля.// Завуч. – 2002. - № 1. – С. 10-12

Божович и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968.

Караковский быть с воспитанием? – М.: Открытая школа, 1997

Классному руководителю о воспитательной системе класса/ Под. ред. . М., 2000

Никитин -правовое воспитание учащихся. – М.: Просвещение, 1996

, Культяпова ученического самоуправления // Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2006. - № 6. – С. 77–84.

Данилова по возрастной педагогической психологии. – Москва, 1998.

Кучер воспитание учащихся.- М.: Просвещение, 1990.

Экологическое образование школьников. /Под ред. , - М.: Педагогика, 1983.

Созонов воспитательной работы в классе / М.: Педагогический поиск, 2000.

Черноусова , содержание, формы и методы воспитательной работы классного руководителя (Методические рекомендации). – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – С. 47–65

“Справочник классного руководителя” М.: “Вако”, 2003.

“Родительские собрания” М., “Вербум”, 2001.

“Справочник классного руководителя” М.: “Вако”, 2003.

“Практика управления воспитанием в школе” М., 2003,

“Классный руководитель” № 1, 2003.