4.2.1. Образ выпускника 9-го класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на II ступени

Нравственный потенциал

Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение», «коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы.

Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «я», овладение приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентация на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения. Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия.

Активность и способность проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы, умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело, беседу, игру и т. п.

Познавательный потенциал

Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.

Коммуникативный потенциал

Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, ценностным ориентациям и другим признакам.

Эстетический потенциал

Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства, апробация своих возможностей в музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Физический потенциал

Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; овладение простейшими туристическими умениями и навыками; знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями; способность разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.

4.2.2. Учебный план, его инвариантная и вариативная части (см. табл. №3)

Учебный план включает все образовательные области федерального базисного плана и соответствующий им набор учебных предметов.

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (БУП – 2004)

Учебные предметы

Количество часов в неделю

V

V I

V II

VIII

IX

Русский язык

6

6

4

3

2

Литература

2

2

2

2

3

Иностранный язык

3

3

3

3

3

Математика

5

5

5

5

5

Информатика и ИКТ

1

2

История

2

2

2

2

2

Обществознание

1

1

1

1

География

1

2

2

2

Природоведение

2

Физика

2

2

2

Химия

2

2

Биология

1

2

2

2

Искусство

(изо)

1

1 0,5

0,5

(музыка)

1

1 0,5

0,5

Технология (Труд)

2 2

2 1

ОБЖ

1

Физическая культура

3

3

3

Итого:

27

28

30

31

30

Компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя):

4

4

3

3

5

Черчение

1

Информатика и ИКТ

1

1

1

Технология

1

ОБЖ

1

1

1

Краеведение

1

1

Азбука нравственности (факультатив)

1

Секреты орфографии (факультатив)

1

Замечательные неравенства (факультатив)

1

ппп ( Твоя профессиональная карьера )

1

ппп (химия)

0,25

ппп (Говорим и пишем правильно)

1

ппп (Основы гигиены)

0,25

ппп (Визажное искусство)

0,25

ппп (Компьютерные технологии)

0,25

Предельно допустимая аудитория учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

31

32

33

34

35

Региональный компонент представлен курсом «Краеведение» в 5-8 кл.. За счёт компонента образовательного учреждения введены следующие курсы:ОБЖ в 5-9-х классах, информатика 5-7 классах, технология в 8классе, черчение(факультатив) в 8 классе, Замечательные неравенства (факультатив) в 9классе

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7