Музыкальная психология и психология музыкального образования (стр. 2 )

срок обучения 5 лет и срок обучения 3,6 года

Тема занятий	Количество часов
Общее кол-во	Лекц. занятия	Сем. занятия	Самост. работа
Раздел 1. Музыкальная психологии и психология музыкального образования как области научного знания.	11	1	-	10
1.1.1 История развития и становления музыкальной психологии и психологии музыкального образования.	2	-	-	2
1.1.2 Предмузыкальная психология (музыкальная теория и практика). Древние мифы и учения. Восток и Запад. Музыкально-психологическая мысль Европы.	4	-	-	4
1.2.1 Предмет, задачи и методы музыкальной психологии и психологии музыкального образования. Основные направления музыкальной психологии.	3	1	-	2
1.2.2 Место и роль музыкальной психологии и психологии музыкального образования в современной системе научного знания.	2	-	-	2
Раздел 2. Психология музыкальной деятельности	11	1	1	9
2.1 Музыкальная деятельность и её виды. Структура деятельности и механизмы её психической регуляции.	1	1	-	-
2.2.1 Личность и деятельность музыканта. Развитие личности в музыкальной деятельности.	2	-	-	2
2.2.2 Темперамент и характер музыкантов.	2	-	-	2
2.3 Эмоционально-волевая сфера и психомоторные акты музыканта (их особенности).	3	-	1	2
2.4.1 Психология музыкального творчества.	1	-	-	1
2.4.2 Творческие процессы в различных видах музыкальной деятельности (психологический анализ)	2	-	-	2
Раздел 3. Психология восприятия музыки.	8	1	1	6
3.1.1 Музыкально-слуховая деятельность.	1	-	-	1
3.1.2Музыкальные способности и их структура. Особенности развития на разных возрастных этапах.	3	-	1	2
3.2.1 Музыкальное восприятие и перцептивные компоненты музыкального слуха. Психофизиология музыкального слуха и его видов. Музыкальный слух как функциональная система.	2	1	-	1
3.2.2 Музыкальная одарённость. Музыкальность (психологическое содержание понятия).	2	-	-	2
Раздел 4. Психология музыкального сознания	10	1	1	8
4.1.1 Музыкальное сознание как понятие (исторические формы, уровни функционирования).	1	1	-	-
4.1.2 Музыкально-психологическое самосознание XlX-XX веков.	2	-	-	2
4.2.1 Основные тенденции становления взглядов на психологическую значимость обучения музыке и музыкально-воспитательное воздействие музыки на личность.	2	-	-	2
4.2.2 Музыкальное сознание общества и личности.	5	-	1	4
Раздел 5. Процессы, вызываемые музыкой и порождающие её.	14	1	1	12
5.1 Психические процессы в музыкальной деятельности.	2	-	-	2
5.2.1 Музыкально познавательные процессы психики личности. Психологические системы и механизмы функционирования музыкально-познавательных процессов.	1	1	-	-
5.2.2 Познавательные процессы как основа творческого мышления. Воображение и творческое мышление в музыкальной деятельности.	2	-	-	2
5.2.3 Личностные и возрастные особенности функционирования музыкально-познавательных процессов.	3	-	-	3
5.3 Музыкальный язык. Психологические основы обучения музыкальному языку. Музыкальная психосемантика и этномузыкальные аспекты музыкального образования.	6	-	1	5
Раздел 6. Психология музыкального образования.	18	1	-	17
6.1.1 Психологические основы обучения. Психологические особенности организации музыкально-педагогического процесса.	1	1	-	-
6.1.2 Развитие восприятия музыки, музыкального мышления и эмоциональной сферы учащихся в процессе музыкальных занятий.	4	-	-	4
6.1.3 Психологические механизмы творчества личности и музыкальной деятельности учащихся и учителя музыки.	3	-	-	3
6.1.4 Психологическая характеристика методов обучения. Психолого-диагностические методы в музыкально-образовательном процессе.	4	-	-	1
6.1.5 Психологическая сущность индивидуальности ребёнка и проявлений музыкальности, творческих способностей в процессе музыкальных занятий.	2	-	-	2
6.2.1 Преподавание музыки. Психология музыкально-педагогического общения.	2	-	-	2
6.2.2 Характеристика возрастных особенностей развития учащихся. Процесс общения в музыкальной деятельности.	2	-	-	2
ВСЕГО:	72	6	4	62

Основное содержание курса