МОУ Ивановская СОШ
Формирование безопасной стратегии жизнедеятельности личности и здоровьесберегающей траектории школьников в образовательном пространстве
Каждому образовательному учреждению присуща своя интеллектуальная, духовно-нравственная атмосфера, зависящая от ряда факторов: особенностей социума, контингента детей, их родителей, педагогического состава, материальной базы, ценностных ориентиров, сложившихся образовательных традиций, стиля управления. Создаётся уникальная среда, культурно – образовательное пространство, взаимодействия и развития детей и взрослых, формирование которой должно быть направлено на раскрытие потенциала возможностей личности, её развития и саморазвития.
И вместе с тем есть одна проблема, которая присуща всем образовательным учреждениям: проблема, которая наиболее ярко обострилась в последнее десятилетие - проблема здоровья учащихся.
Успешность обучения в школе определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребенок пришел в 1 класс. Это исходный фон. В дальнейшем состояние здоровья также имеет главное значение, но не менее важны и условия образовательной среды для сохранения здоровья ребенка.
В законе РФ “Об образовании” сказано: “ Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся”
Сохраняется пассивная позиция семьи и детей по отношению к собственному здоровью. Необходимость усиления работы педагогического коллектива по укреплению здоровья детей очевидна. Наши дети сегодня – это наше общество завтра. Будет ли оно здоровым, – об этом необходимо думать уже сегодня. Формирование здорового и безопасного образа жизни школьников – одно из важнейших направлений работы педагогического коллектива нашей школы. Здоровый ребенок, здоровая безопасная образовательная среда - это то, на что мы стараемся направить наши усилия.
Общеизвестно, что состояние здоровья детей в современных условиях значительно зависит от условий, в которых находятся дети (безопасность пребывания в школе, санитарно-гигиеническое состояние помещений, освещенность и температурный режим помещений, нормальное функционирование всех систем жизнеобеспечения).
Особое внимание уделяется санитарно - гигиеническому состоянию школы. Ежедневно проводятся влажная уборка всех помещений школы чистящими, моющими, дезинфицирующими средствами. Контролируется постоянное наличие туалетной бумаги, мыла и бумажных полотенец. В каникулярное время обязательна генеральная уборка всех помещений школы с дезинфицирующими и моющими средствами мест общего пользования, классов и коридоров. Тем самым осуществляется максимально возможное для охраны здоровья детей и поддержание санитарно-гигиенического состояния школы на высоком уровне.
В современных условиях напряженная программа обучения оказывает огромное влияние на зрение обучающихся в школе детей, поэтому под особым контролем находится освещенность в учебных классах, рекреациях и других помещениях школы. В каждом классе над доской установлены софиты. Постоянно проводится осмотр осветительных приборов и замена их в случае неисправности. Также проводится наблюдение за состоянием экологического комфорта в классах (поддержание температурного режима, проветривание помещений и рекреаций, озеленение и т. д.). К сожалению, температурный режим школы большую часть учебного времени не соответствует нормативам. Столбик термометра может опускаться до 14 градусов Цельсия. Причиной тому является конструкция здания школы: часть тепла теряется из-за кровли, часть из-за не утеплённых стен школы. Одной из причин низких температур является и экономия топлива центральной котельной.
С целью безопасности и профилактики дорожного травматизма в школе разработана система мероприятий, направленных на решение данной проблемы: проводятся классные часы, беседы, оформлены уголки безопасности и уголки ПДД. В целях повышения безопасности систематически проводятся тренировки по действиям в случае возникновения пожара, чрезвычайных ситуаций, угрозы террористических акций.
На страже здоровья и безопасности детей в школе функционирует автоматизированная пожарная сигнализация.
При эстетическом оформлении школы мы учитываем особенности восприятия детьми эстетики окружающего мира. Для хорошего восприятия окружающей детей обстановки проведен ремонт рекреаций и изменен цвет стен. Стены окрашены в яркие, сочные, радующие глаз тона, для того, чтобы во время перемены детей радовало многообразие красок. Пути эвакуации окрашены негорючими красками.
В рамках подготовки к введению и реализации ФГОС НОО обновлена материально-техническая база школы. Для этого в кабинет 1 класса приобретён компьютер, мультимедийный проектор, экран, телевизор, оборудована комната отдыха для релаксации учащихся.
Конечным практическим результатом работы в этом направлении следует считать красивую школу в общей оценке учащихся, родителей, педагогов и гостей школы.
Соблюдается питьевой режим, для чего в школе имеются питьевой фонтан и фильтры очистки питьевой воды.
В школе дети не только учатся, но и питаются. Наша школьная столовая оборудована новой электроплитой, мармитом, водонагревателем, красивой мебелью, которую нам подарило . Благодаря заботе руководства и выращенному урожаю на пришкольном участке, наши учащиеся получают полноценное питание в течение всего учебного года: салаты из свежих овощей, фрукты, натуральные соки, мясные и молочные продукты. В последние годы процент заболеваемости учащихся желудочно-кишечного тракта практически снизился до нуля.
В Проекте Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования поставлены задачи воспитания у учащихся ценностного и бережного отношения к собственному здоровью, сохранения его на основе использования знаний и умений в повседневной жизни, овладения технологиями оздоровительных систем. Выполнение этих задач тесно связано с приобщением детей и подростков к регулярным занятиям спортом, оздоровительным мероприятиям. Необходимым условием развития личности школьника является достаточная двигательная активность. У 75% учащихся школы организованная двигательная активность составляет не менее 9 часов в неделю и не менее 3часов в неделю составляет неорганизованная двигательная активность.
Тезис о приоритетности мероприятий, связанных с охраной здоровья ребенка, повышением его функциональных возможностей, уровнем физической и двигательной подготовленности, является ведущим для нашего учреждения. С целью реализации данной идеи в школе была разработана и реализуется целевая программа «Школа Здоровья»
Исходя из вышесказанного, основной целью своей работы школа считает формирование личности каждого ученика, обладающей хорошим физическим здоровьем, способной адаптироваться к любым жизненным ситуациям, стремящейся к постоянному самосовершенствованию.
В настоящее время школа имеет хорошую спортивную базу: сооружено футбольное поле, а также баскетбольная и волейбольная площадки, есть полоса препятствий, гимнастический городок, сделаны рукоходы, параллельные брусья, каскады перекладин. На школьном стадионе построено множество нестандартных сооружений, имеется сектор для прыжков в длину, два сектора для метания гранаты, мяча. Есть круговая дорожка на 340 метров с асфальтовым покрытием, пять раздельных дорожек на 100, 60 и 30 метров. Круговая кроссовая трасса с пересеченной местностью и выходом на стадион (500 – 1000 метров). Создана спортивная база с охватом всех учащихся школы лыжной и конькобежной подготовкой. В создании спортивной базы отводится немаловажную роль эстетике этих объектов.
Рациональная материально-техническая база, включающая нестандартное оборудование, создает определенные удобства и возможности для эффективного проведения занятий по всем разделам учебной программы с учетом комплексного развития двигательных качеств детей. Прямая беговая дорожка позволяет проводить и разучивать технику бега, метания. Большое число мест – занятий позволяет проводить дифференцированное обучение с высокой плотностью урока.
О том, что эта материально-техническая база используется эффективно, говорит высокий уровень физической подготовленности учащихся.
Ежегодно в школе проводятся соревнования: легкоатлетический кросс, баскетбол, волейбол, теннис, легкая атлетика, мини-футбол, футбол, лыжные гонки, биатлон, зимний и летний полиатлон. Явное преимущество перед сверстниками из других школ наши ребята демонстрируют в таких видах, как волейбол, баскетбол, лёгкая атлетика, лыжные гонки, лапта.
Каждое утро в школе начинается с утренней гимнастики, которая проводится перед первым уроком, уроки сопровождаются физкультминутками. После второго и третьего урока для малышей начального звена проводятся подвижные игры. Во второй половине дня 75% учащихся занимаются в спортивных секциях и в тренажёрном зале спортивного комплекса.
По окончании каждой четверти традиционно в школе проводятся Дни здоровья и спорта. В программе дней здоровья и спорта предусматриваются: подвижные спортивные игры, массовые соревнования '' Веселые старты '', '' А, ну-ка парни! '', '' А, ну-ка девушки! '', '' Папа, Мама, Я – спортивная семья! '', '' Кожаный мяч '', «Русская лапта»; в зимних условиях - катания на лыжах, санках, коньках, игра в хоккей. Совместные действия учителя физической культуры и руководителя ОБЖ Печёного СА являются отличным фактором усиления физической и начальной военной подготовки учащихся старших классов. В порядке внеклассной работы руководитель ОБЖ совместно с учителем физической культуры организуют подготовку и сдачу нормативов по стрельбе, метанию гранаты и т. д. Учитель физической культуры, совместно с руководителем (ОБЖ) осуществляют подготовку по военно-прикладным видам спорта. Их взаимодействия активно проявляются в организации внутри школьных мероприятий: '' Зарница '', туристических слётов, спортивно-оздоровительных акций ит. д.
Для достижения желаемых результатов в своей работе, все средства физического воспитания используются комплексно, во взаимном сочетании.
Создана электронная база результативности физкультурно-оздоровительной работы, банк рекордов школы.
За последние три года наблюдается положительное воздействие инновационной оздоровительной деятельности на учащихся, рост учебных достижений.
В ходе сравнительного анализа результатов исследования за последние три учебных года можно констатировать наличие устойчивой положительной динамики развития мотивации занятий физкультурой и спортом у школьников 2 – 11 классов. По итогам ежегодного изучения интересов учащихся, проводимого администрацией школы видно, что происходит рост уровня интереса к занятиям физической культурой.
Таким образом, можно сделать вывод о создании условий для устойчивого интереса школьников к предмету физическая культура и положительной мотивации к урокам. При систематических занятиях физической культурой и спортом происходит непрерывное совершенствование органов и систем организма человека. В этом главным образом и заключается положительное влияние физической культуры на укрепление здоровья.
Последние два года наша школа занимает первые места по результатам районных спортивных соревнований по итогам года в соревнованиях школьников образовательных учреждений района. Радует не только это. Важно, что, занимаясь спортом, участвуя в соревнованиях, ребята забывают о своём влечении к спиртным напиткам, курению и др.
Школа сотрудничает с районной ДЮСШ и Ивановским спортивным комплексом. Организована работа спортивных секций ОФП.
В летнее время 60% учащихся оздоравливаются на базе школы в летнем пришкольном оздоровительном лагере.
Немаловажную роль в формировании безопасной стратегии жизнедеятельности личности и здоровьесберегающей траектории школьника имеет духовно-нравственное воспитание. С этой целью в школе разработана программа «Истоки», главной задачей которой является сохранение физического и нравственного здоровья детей.
В рамках этой программы решается одна из самых насущных проблем современного общества — развитие у наших учеников чувства уважения к истории, традициям села и района, воспитание гордости за героические страницы прошлого, ответственности за настоящее и будущее своей страны, готовности защищать Отечество и созидать во имя его процветания.
4 февраля 2011 года на базе нашей школы была проведена зональная научно-практическая конференция «Воспитывающая сила исторической личности. Александр Невский – имя России», на которой был представлен и одобрен опыт работы школы по апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», совместная работа школьного музея, школьного кружка «Рукоделие» и сельского дома культуры; в работе секции «Урок – как средство духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся в системе уроков гуманитарного цикла на примере исторических личностей и литературных героев» были даны четыре открытых урока.
Несмотря на небольшой возраст школы, у нас много своих традиций, своих любимых праздников. Мы стараемся сделать жизнь в нашей школе интересной, веселой. Общие праздники и мероприятия сближают нас, и мы чувствуем, что наша школа — это действительно одна большая семья. Большую роль в этом направлении играет социум и поддержка инфраструктуры села и района: школа активно сотрудничает и благодарит за поддержку администрацию , администрацию Ивановского сельсовета, СОК, ДК и МДОУ села Ивановки, ДЮСШ и Дом творчества села Багана.
Школа живёт и развивается, а значит, возникают и ряд нерешённых проблем.
· С целью поддержания теплового режима школьному зданию необходима реконструкция кровли и фасада с утеплением.
· Неполное соответствие материально-технической базы кабинетов начальной школы требованиям ФГОС.
· Не обеспечено дополнительное финансирование затрат ОУ на введение новых Стандартов.
· Расширение и обновление материально-технической базы школы
· Активизация усилий родительской общественности, направленных на создание в школе условий для оздоровления учащихся на основе системной, многоплановой работы.
Часть этих (и других) проблем школа в состоянии решить самостоятельно, но решения финансовых вопросов, технического оснащения мы ждем от органов управления образованием как на федеральном, так и областном и местном уровнях.
