Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Направление подготовки

030300 – ПСИХОЛОГИЯ

Профиль подготовки

_____________________

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ»

(протокол № ___ от ____20___г.)

Одобрено кафедрой ______________________________ (протокол № ___ от ___________________ 20_____ г.)

Зав. кафедрой ________________________

Москва

2012 г.

, старший преподаватель

Кафедра «естественно-научных дисциплин»

Программа предназначена для студентов обучающихся по направлению «Психология» для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения. В рабочей программе представлен тематический план изучения дисциплины, программа, задания для самостоятельной работы, современные образовательные технологии, приводятся вопросы для подготовки к зачету. Особое внимание уделено методическим указаниям для студентов, изучающих данную дисциплину, и преподавателей, читающих курс «Биология человека».

Рецензенты:
, докт. биол. наук, в. н. с.
, кандидат медицинских наук, доцент

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Биология человека» является ознакомление с функционированием организма человека как единого целого, изучение основных закономерностей развития организма и становления функций в онтогенезе.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи курса:

Формирование у студентов знаний о человеке как биологическом объекте Изучение основных общебиологических закономерностей Изучение закономерностей онтогенетического развития Изучение функционирования отдельных систем органов и их взаимосвязь в рамках функциональных систем Формирование у студентов знаний об адаптационных возможностях человека и его связи с окружающей средой

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Биология человека» относится к циклу ООП Б3. Профессиональный цикл, базовая часть.

Данная дисциплина является базовой для дисциплин профессионального цикла: «Общей психологии», «Дифференциальной психологии», «Психологии развития и возрастной психологии», «Специальной психологии», «Основы психогенетики», «Физиологии ВНД и СС», «Нейрофизиологии».

Курс “Биология человека ” позволяет студентам направления «Психология» строить свою психолого-педагогическую деятельность на основе знания общих биологических процессов, протекающих в организме человека, благодаря системному и функциональному подходу к изучению становления физиологических функций, расширенному представлению о физиологии организма как единого целого.

Курс “Биология человека” входит в блок медико-биологических дисциплин и формирует у студентов физиологическую грамотность, является предметной базой для изучения психолого-педагогических дисциплин, для психологической практики.

Курс “Биология человека ” целесообразно изучать одновременно с курсом «Анатомия центральной нервной системы» и «Антропология» в начале общепсихологических и специальных дисциплин.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Биология человека».

1.  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

способность и готовность к:

пониманию современных концепций картин мира на основании сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК – 2);

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК -5);

восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформление научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК - 9);

профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12).

2.  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

способность и готовность к:

Реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1).

Отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретации (ПК - 2).

Осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4).

Выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5).

Прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и психических отклонениях (ПК-7).

Ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК -8).

Применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9).

Пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10).

Участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11).

Проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии (ПК-12).

Просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК - 20).

Проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК -22).

В результате освоения дисциплины «Биология человека» обучающийся должен:

·  иметь полное представление о биологии человека, его связи с окружающей средой, сформировать естественнонаучное представление о человеке, подготовиться к дальнейшему изучению анатомо-физиологических и психологических дисциплин.

·  знать терминологию предмета, основные законы общей биологии, основные функции органов и систем, их взаимосвязь.

·  освоить разделы курса, умение выделять функциональные системы и практические навыки измерения отдельных параметров функционирования организма человека

·  уметь использовать полученные знания для самостоятельной работы с литературой, применять их в смежных и специальных дисциплинах

·  владеть целостным представлением о работе организма человека и его отдельных систем

4. Структура и содержание дисциплины «Биология человека»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы,72 часа.

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№

п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ. занятия /семинары

Интерактив

1

ВВЕДЕНИЕ

5

3

1

2

2

Цели и задачи изучения дисциплин медико-биологического цикла.

5

4

2

2

3

Рост и развитие организма.

5

6

1

1

4

4

Онтогенетическое развитие.

5

4

1

1

2

5

Значение опорно-двигательного аппарата.

5

6

2

2

2

6

Понятие о внутренних жидких средах организма.

5

8

2

2

4

7

Сердечно - сосудистая система.

5

5

1

1

3

8

Дыхательная система.

5

5

1

1

3

9

Пищеварительная система.

5

5

1

1

3

10

Понятие об обмене веществ в организме человека.

5

4

1

1

2

11

Мочевыделительная система.

5

5

1

1

3

12

Органы чувств

5

7

2

1

4

13

Механизмы взаимодействия организма и окружающей среды.

5

6

2

4

14

Предмет и содержание гигиены.

5

4

4

ИТОГО

5

72

18

12

42

Зачет

Заочная форма обучения (срок обучения 4 года)

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6