Рабочая программа учителя по физике, 7 класс (стр. 3 )

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
26	Лаб. раб. №3 “Определение средней скорости подвижных физ. тел”	Работа в группах на уроке-практикуме	Эксперимент. определение средней скорости подвижных физ. тел	См. стр 24 “Список литературы…” п. 4	Лаб. отчёт	Инструктаж по ТБ. Сам. эксперимен-тальная раб. в группах с помощью учителя по освоению методики определения средней скорости	Формирование навыков иссле-довательской деятельности и представлений об эксперимент. способах опре-деления средней скорости
27	Решение расчётных и графических задач на среднюю скорость.	Урок-практикум	Отличия графиков скорости и графиков движения, использование их при решении расчётных и графических задач	–	Конспект, стр 39 упр 5, подготовка к контр. раб	Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного со - держания: разбор расчётных задач, построение алго-ритма действий, составление опор-ного конспекта по теме урока, работа с опорным конс-пектом, выполне-ние практических заданий	Формирование представлений о графиках скорости и графиках движения и предоставление возможности учащимся освоить алгоритм решения расчётных и графических задач на среднюю скорость
28	Контр. раб. на мех. движение	Контроль знаний	Проверка знаний по мех. движению	Индивид. карточки с заданиями	Повторение изученного материала	Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной фун-кции; контроль и наработка навы-ков самоконтроля при решении ка-чественных задач
29	Инерция	Урок-лекция	Физ. модель особой среды – вакуума. Явления инерции в вакууме и в природе	–	Конспект, § 17	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради	Формирование представлений о физ. модели особой среды – вакуума и явлении инерции в вакууме и в природе
30	Взаимодействие тел	Урок-лекция	Мех. явление контактного взаимодействия тел, результат взаимодействия	–	Конспект, § 18	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проб-лемных бесед и сам. конспекти-рование в раб. тетради	Формирование представлений о мех. явлении контактного взаимодействия тел и результате такого взаимодействия тел
31	Масса тела, единица массы	Урок-лекция	Инертность, масса тела как мера его инертности, измерение массы на весах	–	Конспект, § 19-20, стр 46 упр 6	Формирование де-ятельностных спо-собностей к систе-матизации изучае-мого материала в процессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений об инертности, о массе тела как мере его инертности, об измерении массы на весах

13

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
32	Плотность вещества	Урок-лекция	Понятие плотности вещества, различия плотностей вещества в разных агрегатных состояниях, использование справочных табл.	Справочные табл. плотности твёрдых тел, жидкостей и газов	Конспект, § 21, стр 52 упр 7	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проб-лемных бесед, фронтальная ра-бота с учебни-ком и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование представлений о плотности вещества, о различиях плотностей вещества в разных агрегатных состояниях и формирование навыков использования справочных табл.
33	Расчёт массы и объёма тела по его плотности	Урок-практикум	Определение массы и объёма тела при решении расчётных задач на формулу плотности вещества	–	Конспект, § 22, стр 54 упр 8, зад 5	Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного со - держания: разбор расчётных задач, построение алго-ритма действий, составление опор-ного конспекта по теме урока, работа с опорным конс-пектом, выполне-ние практических заданий	Формирование представлений о плотности вещества и предоставление возможности учащимся освоить алгоритм решения расчётных задач на плотность вещества
34	Лаб. раб. №4 “Измерение плотности вещества путём косвенных измерений”	Урок-практикум	Расчётное определение плотности вещества в процессе экспериментального исследования графиков зависимости массы тела от его объёма и выявление рода вещества в справочных табл. по расчётным результатам	Индивид. карточки с заданиями См. стр 24 “Список литературы…” п. 4	Лаб. отчёт	Инструктаж по ТБ. Сам. исследовательская раб. с помощью учителя по освоению методики косвенных измерений плотности вещества	Формирование навыков иссле-довательской деятельности и представлений об эксперимент. способах опре-деления плотности вещества, а также умения использовать справочные табл.
35	Сила как мера взаимодействия.	Урок-лекция	Сила как мера взаимодействия, единицы измерения, изображение сил на чертеже, динамометр-прибор для измерения физ. сил	Динамометр, разные твёрдые физ. тела, грузы массой 102 г	Конспект, § 23	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблемных бесед и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование представлений о силе как мере взаимодействия тел и навыков графического изображения сил на чертеже, а также ознакомление с динамометром
36	Явление тяготения. Сила тяжести	Урок-лекция	Земное притяжение, гравитационное притяжение во Вселенной	–	Конспект, § 24	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблемных бесед и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование представлений о земном притяжении, о гравитационном притяжении во Вселенной

14

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
37	Сила тяжести	Урок-лекция	Сила тяжести как частный случай силы всемирного тяготения, ускорение свободного падения, единицы измерения силы и ускорения	–	Конспект, § 24, 27	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблемных бесед и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование представлений о силе тяжести как частном случае силы всемирного тяготения, об ускорении свободного падения и единицах измерения силы и ускорения
38	Решение задач на взаимодействие тел, плотность вещества и силу тяжести	Урок-практикум	Расчёт скоростей при взаимодействии тел разной массы, расчёт плотности вещества по его массе и объёму, расчёт силы тяжести по массе тела	–	Повторение: конспект в раб. тетради, § 17-28 подготовка к контр. раб.	Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного со - держания: разбор расчётных задач, построение алго-ритма действий, составление опор-ного конспекта по теме урока, работа с опорным конс-пектом, выполне-ние практических заданий	Предоставление возможности учащимся освоить алгоритмы решения расчётных задач на взаимодействие тел, плотность вещества и силу тяжести
39	Контрольная работа на взаимодействие тел и плотность вещества	Контроль знаний	Проверка знаний о взаимодействии тел и плотности вещества	Индивид. карточки с заданиями	Повторение изученного материала	Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной фун-кции; контроль и наработка навы-ков самоконтроля при решении ка-чественных и расчётных задач
40	Сила упругости. Закон Гука	Урок-лекция	Виды деформаций (упругие и остаточные), восстанавливающая сила – сила упругости, зависимость силы упругости от деформации тела, т. е. от его удлинения (закон Гука)	–	Конспект, § 25	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблемных бесед и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование представлений о видах дефор-маций (упругих и остаточных), восстанавливаю-щая сила – сила упругости, зави-симость силы упругости от де-формации тела, т. е. от его удли-нения (закон Гука)
41	Вес тела	Урок-лекция	Вес тела, состояние невесомости	–	Конспект, § 26, стр 64 упр 9, стр 67 упр 10	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблемных бесед и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование представлений о весе тела и состоянии невесомости

15