Рабочая программа учителя по физике, 7 класс (стр. 4 )

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
42	Связи веса тела с силой тяжести, действующей на тело, а также веса тела и его массы	Обобщительно - повторительный урок	Отличия силы тяжести от веса тела и веса тела от его массы	–	Повторение: конспект в раб. тетради, § 18-20, 24, 26-28, стр 173 § 2-3 сам. конспект	Формирование у учащихся умений сравнения, по-строения, обоб-щения и реализа-ции новых зна-ний, а также спо-собностей к сис-тематизации изу-чаемого материа-ла и сам. конспек-тирование в раб. тетради	Формирование представлений об отличиях силы тяжести от веса тела и веса тела от его массы
43	Сила трения. Виды трения	Урок-лекция	Причины возникновения трения в природе. Трение покоя, скольжения, качения	–	Конспект, § 30-31	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений о трении, о причинах возникновения трения, о его видах (трение покоя, скольжения, качения)
44	Трение в природе и технике	Урок-лекция	Причины и способы изменения трения, трение в природе, в технике и в быту	–	Конспект, § 30-32	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений о причинах и способах изменения трения, о трении в природе, в технике и в быту
45	Равнодействующая (результирующая) сила	Урок-лекция	Понятие равнодействующей (результирующей) силы. Результаты действия 2-х одновременных физ. сил, действующих на физ. тела вдоль одной прямой	–	Конспект, § 29, стр 70 упр 11, подготовка к лаб. раб.	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений о равнодействующей (результирующей) силе, о результатах действия 2-х одновременных физ. сил, действующих на физ. тела вдоль одной прямой
46	Лаб. раб. № 5 "Измерение разных физ. сил с помощью динамометра"	Работа в группах на уроке-практикуме	Эксперимент. определение разных физ. сил с помощью динамометра	См. стр 24 “Список литературы…” п. 4	Лаб. отчёт, подготовка к контр. раб.	Инструктаж по ТБ. Сам. эксперимен-тальная раб. в группах с помо-щью учителя по освоению методи-ки определения разных физ. сил с помощью динамометра	Формирование навыков иссле-довательской деятельности и представлений об эксперимент. способах опре-деления разных физ. сил с помощью динамометра
47	Контрольная работа по теме "Силы в природе"	Контроль знаний	Проверка знаний по физ. силам	Индивид. карточки с заданиями	Повторение изученного материала	Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной фун-кции; контроль и наработка навы-ков самоконтроля при решении ка-чественных и расчётных задач

16

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
Давление твердых тел, жидкостей и газов (14 ч)
48	Давление. Единицы давления	Урок-лекция	Физ. явление давления, способы изменения давления, давление в природе, в технике, в быту	–	Конспект, § 33-34, стр 80 упр 12, стр 82 упр 13, зад 6	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений о физ. явлении давления, о способах изменения давления, о давлении в природе, в технике и в быту
49	Давление газа	Урок-лекция	Причины давления в газах, способы изменения давления газов	–	Конспект, § 35, стр 179 § 6 сам. конспект	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений о причинах давления в газах и способах изменения давления газов
50	Закон Паскаля	Урок-лекция	Передача давления жидкостями и газами	Шар Паскаля	Конспект, § 36-37, стр 88 упр 14, зад 7	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений о передаче давления жидкостями и газами
51	Давление в жидкостях. Расчёт давления жидкости на дно сосуда	Урок-лекция	Особенности давления в жидкостях, расчёт давления жидкости на дно сосуда	–	Конспект, § 37-38, стр 92 упр 15, зад 8, стр 176 § 4-5 сам. конспект	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений об особенностях давления в жидкостях и расчёте давления жидкости на дно сосуда
52	Сообщающиеся сосуды	Урок-лекция	Свойства различных однородных и неоднородных покоящихся жидкостей в разных сообщающихся сосудах, применение сообщающихся сосудов в природе, в технике, в быту	–	Конспект, § 39, стр 95 упр 16, зад 9	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений о свойствах различных однородных и неоднородных покоящихся жидкостей в разных сооб-щающихся со-судах, приме-нение сообща-ющихся сосу-дов в природе, в технике, в быту
53	Атмосфера. Вес воздуха	Урок-лекция	Причина существования земной атмосферы, вес воздуха, атмосферное давление	–	Конспект, § 40-41, стр 98 упр 17, зад 10, стр 100 упр 18	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений о причине существования земной атмосферы, о весе воздуха и атмосферном давлении

17

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
54	Измерение атмосферного давления. Приборы для измерения давления	Урок-лекция	Опыт Торричелли, барометр, зависимость атмосферного давления от высоты, другие физ. приборы для измерения давления	–	Конспект, § 42-45	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений об опыте Торричелли, о барометре, о зависимости атмосферного давления от высоты и других физ. приборах для измерения давления
55	Решение задач по теме “Давление”	Урок-практикум	Решение расчётных задач на давление твёрдых тел, на гидростатическое и атмосферное давление	–	стр 103 упр 19, стр 104 зад 11, стр 106 упр 20, стр 107 упр 21	Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного со - держания: разбор расчётных задач, построение алго-ритма действий, составление опор-ного конспекта по теме урока, работа с опорным конс-пектом, выполне-ние практических заданий	Предоставление возможности учащимся освоить алгоритмы решения расчётных задач на взаимодействие тел, плотность вещества и силу тяжести
56	Гидравлические машины	Урок исследования и рефлексии	Гидравлические машины: насос, пресс, гидравлическая система торможения. Устройство, принцип действия и применение гидравлических машин	–	Сам. конспект, § 46-47, стр 111 упр 22, стр 113 упр 23, стр 114 зад 13	Формирование у учащихся способ-ностей к рефлек-сии и самообразо-ванию, сам. раб. с учебником с це-лью формирова-ния сам. исследо-вательской дея-тельности по изу-чению конструк-ций и принципа действия изучае-мых технических средств, выполне-ние сам. творчес-кого задания, сам. проектирование выполнения до-машнего задания	Формирование представлений о гидравлических машинах: насосе, прессе, гидравлической системе торможения, об их устройстве, принципе действия и применении гидравлических машин
57	Действие жидкости или газа на погруженное твёрдое тело.	Урок-лекция	Действие жидкости или газа на погру-женное твёрдое тело. Действие выталкивающей силы Архимеда, зависимость Архимедовой силы от плотности среды и объёма погруженного тела	–	Конспект, § 48-49, стр 119 упр 24, стр 120 зад 14, стр 183 § 8 сам. конспект	Формирование у учащихся де-ятельностных способностей к систематизации изучаемого ма-териала в про-цессе проблем-ных бесед и сам. конспектирование в раб. тетради	Формирование представлений о действии жидкости или газа на погру-женное твёрдое тело, т. е. о действии выталкивающей силы Архимеда, о зависимости Архимедовой силы от плотности среды и объёма погруженного тела

18