План учебно-воспитательной работы МОУ Белобородовская основная общеобразовательная школа на учебный год (стр. 3 )

СЕНТЯБРЬ

1.  Уточнение и постановка трудных детей на внутри школьный учет.

2.  Посещение семей трудных детей (кл. руководители)

3.  Контроль посещения кружков

4.  Вовлечение детей к общественно - полезному труду. Организовать работу Тимуровской команды и провести следующие работы:

А. Уборка картофеля (со школьного участка; помощь ветеранам ВОВ, пожилым и одиноко живущим людям нашей деревни).

Б. Очистка территории от мусора.

В. Заготовка дров (помощь ветерану ВОВ и труда; пожилым и одиноко живущим людям).

Г. Очистка территории монумента.

5.  Вовлечение детей «г. р.» в проведении Дней золотой осени.

6.  Экскурсия в осенний лес.

ОКТЯБРЬ

1.  Участие в утреннике, посвященном ко Дню учителя.

2.  Осенний кросс.

3.  Контроль посещения кружков.

4.  Посещение семей трудных детей (кл. руководители)

5.  Беседа с родителями детей «группы риска» на классных родительских собраниях.

НОЯБРЬ

1.  Составление плана на каникулярные дни.

2.  Работа Тимуровской команды.

3.  Участие в спортивных соревнованиях.

4.  Запланировать мероприятия, посвященные к Международному дню отказа от курения.

5.  Проведение классных часов на темы: Существуют ли безопасные наркотики? Что опасней наркотики или токсические вещества?

ДЕКАБРЬ

1.  Работа Тимуровской команды.

2.  Подготовка к новогоднему утреннику, Бал-маскараду и проведение этих мероприятий.

3.  Составление плана работы на период зимних каникул.

4.  Беседа по ПДД на кануне зимних каникул.

5.  Инструктаж перед зимними каникулами ( техника безопасности при обращении с электроприборами, при обращении с огнем, соблюдение режима дня)

ЯНВАРЬ

1.  Посещение кружков во время зимних каникул.

2.  Лыжные прогулки в лес.

3.  Обновление списка подростков « группы риска», выявление неблагополучных семей.

4.  Посещение родителей учащихся.

5.  Просмотр мультфильмов с младшими школьниками.

6.  Тимуровская помощь престарелым и инвалидам, ветерану ВОВ.

7.  Теннисный турнир по классам.

ФЕВРАЛЬ

1.  Месячник, посвященный оборонно-массовой, спортивной работе и военно-патриотического воспитания.

2.  Конкурс « Вперед, мальчишки!»(для детей среднего звена).

3.  Посещение семей детей «группы риска».Беседа с родителями.

4.  Изготовление подарков папам, дедушкам.

5.  Беседа на тему: «Почему это плохо».

6.  Беседы о подвигах юных антифашистов. Их вклад в победу в ВОВ.

МАРТ

1.  Изготовление подарков мамам, бабушкам.

2.  Концерт, посвященный к Международному женскому дню.

3.  Составление плана на период весенних каникул.

4.  Инструктаж перед весенними каникулами ( техника безопасности при обращении с электроприборами, при обращении с огнем, соблюдение режима дня, в ночное время не гулять, опасность у водоемов и на льду…).

5.  Организовать работу кружков во время весенних каникул.

6.  Работа Тимуровской команды.

7.  Беседа на тему: Построение отношений с близкими людьми».

АПРЕЛЬ

1.  Участие на выставке тетрадей и дневников.

2.  Посещение семей учащихся.

3.  Участие в мероприятиях «День смеха», «День птиц».

4.  Беседа с родителями о поведении учащихся.

5.  Беседа на тему: «Никотин и алкоголь - злейшие враги здоровья».

6.  Экологические субботники.

7.  Работа Тимуровской команды.

МАЙ

1.  Классные беседы по ДТП.

2.  Тимуровская помощь ветеранам войны и труда.

3.  Участие в чевствовании ветеранов ВОВ и труда, тыловиков.

4.  Беседа о профессиях.

5.  Праздник последнего звонка.

6.  Беседа на тему: «Права личности и уважение прав других».

7.  Участие в экологических субботниках.

Инструктаж перед весенними каникулами ( техника безопасности при обращении с электроприборами, при обращении с огнем, соблюдение режима дня, соблюдение режима дня ( в ночное время не гулять ), опасность у водоемов, соблюдение ПДД…).

План работы

с социально опасными семьями

П. п	Деятельность	Формы	Ответствен.	Сроки
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Изучение характерологических, личностных, физических особен-ностей учащегося. Изучение жилищно – бытовых условий. Изучение социума семьи Изучение психологического климата семьи. Привлечение родителей в КТД класса и школы. Оказание помощи родителям занятости ребенка после школы, во время каникул. Консультации и беседы с родителями. Привлечение КДН, ОППН, со-циальных служб, правоохра-нительных органов.	Беседы, анкеты, наблюдения. Посещение семьи, беседы. Беседы, наб-людения, посещение семьи. Беседы, анке ты, посещение семьи. Поручения, наблюдения. Привлечение детей в кружки, ла-геря, площадки Беседы, кон-сультации, анкеты и т. д. Представлен., ходатайства, и т. д.	кл. рук-ль. кл. рук-ль. кл. рук-ль. Кл. рук-ль, Кл. рук-ль, зам. дир. ВР Администрац. кл. рук-ль, зам. дир. ВР кл. рук-ль, зам. дир. ВР зам. дир. ВР	1 четверть 11 четверть 111 и 1У четверти 111 и 1У четверти в течение года в течение года, каникулы. В течение года По мере надобности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ:  БЕЛОБОРОДОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Положение

о профилактической антинаркотической работе

в образовательном учреждении

Из года в год в Российской Федерации, практически во всех регионах, ситуация, связанная со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом, имеет тенденцию к утяжелению. Быстро растет число потребителей психоактивных веществ (ПАВ), включая наркотические и токсикоманические средства, что, в свою очередь, определяет рост численности лиц с сформированной зависимостью от наркотиков - больных наркоманией и токсикоманий. Наркозависимые группы населения стремительно "молодеют

1. Общее положение

1.1.Настоящее положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании», «Концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде» Министерства образования РФ (приказ от 28.№ 000), «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, регламентирующими единые подходы к ведению и порядку профилактической антинаркотической работы в образовательном учреждении.

1.2.Настоящее положение вступает в силу с момента издания приказа по школе до издания нового положения.

2. Основные направления работы

2. Профилактическая работа с родителями:

заместитель директора по воспитательной работе, классные

руководители.

2.1. Формирование нетерпимого отношения родителей к наркотизации детей в той микросреде, в которой растет и общается их ребенок:

родительский университет, организация групп родительской под-

держки для "проблемных" семей.

2. 2. Предупреждение внутрисемейного вовлечения детей в раннюю

алкоголизацию, случаев эмоционального отвержения детей и жестокого

обращения с ними:

семейное консультирование, привлечение специалистов комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, служб социальной защиты населения, органов внутренних дел для оказания помощи "проблемной" семье.

2.3. Оказание помощи семье в конфликтных ситуациях (ребенок

начал наркотизироваться; уходит из дома; и т. д.):

консультирование по вопросам "семейного примирения", информи-

рование родителей о целесообразности внутрисемейного тестового

контроля наркотизации, помощь семье в установлении контактов со

специалистами.

2. 4. Воспитательно-педагогическая работа с детьми:

заместитель директора по воспитательной работе, классный руко-

водитель, педагоги ОБЖ, физической культуры, учителя предметники,

фельдшер ФАПа, лекторы - специалисты по вопросам развития и здоро-

вого образа жизни.

2.5. Разработка и модификация образовательных программ, ориен-тированных на формирование ценностей здорового образа жизни

(обучение и воспитание через предмет - ОБЖ, физическая культура).

2.6. Разработка и модификация превентивных образовательных

программ, ориентированных на предупреждение употребления ПАВ

(обучение и воспитание через предмет - ОБЖ, литература, история, биология, химия и другие предметы, формирующие понимание социальных и медицинских последствий наркозависимости).

2.7. Разработка и внедрение обучающих программ-тренингов активной психологической защиты для обучающихся среднего и старшего

школьного возраста.

2.8. Разработка и внедрение общешкольных антинаркотических ме-роприятий: тематические "круглые столы", дискуссии и конференции;

ролевые игры и спектакли по проблемам противодействия наркотикам и

иным ПАВ.

3. Организационно-методическая антинаркотическая профилактическая работа в образовательном учреждении:

Зам. директора по воспитательной работе, специалисты по вопросам предупреждения безнадзорности, правонарушений, ранней алкоголизации и наркотизации детей и подростков.

3.1. Организация внутришкольного наркопоста, включая следующие формы работа: учет обучающихся с "риском" наркотизации и проблемами наркозависимости; методическое обеспечение просветительской антинаркотической работы в образовательном учреждении.

3.2. Организация взаимодействия между образовательным учрежде-

нием, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, нар-

кологической службой, органами внутренних дел, службами социальной

защиты населения в целях создания благополучной в отношении распространения психоактивных веществ и употребления их детьми и подростками.

3.3. Организация условий для проведения на регулярной основе

мониторинга распространенности употребления психоактивных веществ

для систематического анализа наркоситуации в школьном микрорайоне и

принятия упреждающих мер, позволяющих активно воздействовать на

наркоситуацию.

3.  Осуществление контроля

5.1.Контроль за исполнением настоящего положения осуществляет заместитель директора по УР или администрация школы. 

5.2.Контроль осуществляется согласно плану внутришкольного контроля.

Утверждено Рассмотрено на заседании

Директор школы педагогического совета

_________ протокол № ___ от

«____» ___________2009 «____» ___________2009

Профилактическая программа

«Жизнь без наркотиков»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БЕЛОБОРОДОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Белобородово 2009

Наркотики ломают жизнь  людей,

подрывают устойчивое  развитие человека

и порождают  преступность…

злоупотребление  наркотиками,

наносит ущерб свободе и развитию молодежи –  

 наиболее ценного мирового  достояния.

   (Политическая декларация

   специальной сессии Генеральной 

   Ассамблеи ООН,

8-10 июня 1998 г.)

Характеристика проблемы

В настоящее время злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактивными веществами приняло характер эпидемии. По данным Всемирной организации здравоохранения, суммарное количество больных с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных веществ, за исключением курильщиков табака, составляет более 500 млн. человек.

В последнее десятилетие  для России употребление несовершеннолетними и молодежью алкоголя, наркотических и других психоактивных веществ превратилось в проблему, представляющую угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку. Сегодня проблема наркомании затрагивает около 30 млн. человек, т. е. практически каждого пятого жителя страны. Постоянное ухудшение здоровья, распространение вредных привычек, таких как курение, потребление алкогольных напитков и наркотиков достигло критического уровня и  дальнейшее нарастание существующих тенденций может вызвать необратимые последствия. Известно, что каждый наркоман за год способен вовлечь от 4 до 17 человек. При таких темпах через 5 лет в стране более чем ¼ населения попробует наркотики.

Происходит неуклонное «омоложение» наркомании. Возраст приобщения к наркотикам снижается до 8-10 лет. Отмечены и случаи употребления наркотиков детьми 6-7 лет. Подростки злоупотребляют наркотиками в 7,5 раза, а ненаркотическими психоактивными веществами – в 11,4 раза чаще, чем взрослые.

Кроме роста числа лиц, злоупотребляющих наркотическими веществами и больных наркоманией, отмечается увеличение объема негативных медико-социальных последствий наркомании. Это возросшая в 7-11 раз смертность, увеличение в десятки раз числа суицидальных попыток, а так же сопутствующих наркомании болезней: в первую очередь СПИДа, инфекционных гепатитов, венерических болезней, туберкулеза и других заболеваний. За последние 10 лет число смертей от наркотиков среди детей увеличилось в 42 раза, причем в 65 % случаев причиной смерти является  передозировка.

Наркоманию называют «комплексным социо-психо-физиологическим расстройством». Данная  проблема не терпит узковедомственного подхода. Она разрешима только при участии заинтересованных ведомств и широкого круга общественных организаций. Особое внимание должно уделяться обеспечению эффективного межведомственного взаимодействия в решении проблем профилактики наркомании. Работа по первичной профилактике и максимально раннему выявлению наркомании среди учащихся школ будет эффективна, если в ней будут принимать посильное участие те, кто непосредственно отвечает за их воспитание и нравственное развитие: родители, педагоги, классные руководители, воспитатели, психологи, врачи, сотрудники органов внутренних дел.

Конечно, семья остается главным «щитом», преграждающим дорогу этому злу, но, к сожалению, не всегда может с успехом решить эту проблему. Поэтому нередко единственной и реальной преградой на пути молодого человека к зависимости от психоактивных веществ остается учитель. Именно он знает о насущных проблемах ребенка, именно в школе существует реальная возможность осуществления целенаправленного и систематического привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля за их усвоением; влияние на уровень притязаний и самооценку учащихся; свободный доступ к семье подростка для анализа и контроля ситуации; возможность привлечения специалистов по профилактике.

С учетом актуальности данной проблемы школьной временной опытно-конструкторской группой разработана целевая программа по профилактике наркомании среди несовершеннолетних и формированию здорового образа жизни на гг. Программа разработана для того, чтобы попытаться решить проблему роста употребления наркотиков и алкоголя подростками. Если сформулировать основную идею программы, то она может выглядеть следующим образом: «СДЕЛАТЬ ШКОЛУ ТЕРРИТОРИЕЙ СВОБОДНОЙ ОТ ПАВ». И на осуществление этой идеи должны быть направлены все имеющиеся в школе ресурсы и возможности – техническое оснащение, работа с родителями, повышение квалификации персонала школы по проблеме ПАВ, поддержка программы специализированными органами.

Цели программы:

·  Предупреждение употребления психоактивных веществ деть ми и подростками;

·  Обучение навыкам ответственного поведения в пользу своего здоровья.

Задачи программы:

·  Создать комплексную систему мер, направленную на ликвидацию вредных привычек на территории школы;

·   Выработать представление о негативном влиянии вредных привычек;

·  Сформировать у учащихся негативное отношение к ПАВ;

·  Сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения к спиртным напиткам, наркотикам, курению;

·  стимулировать процесс избавления от вредных привычек среди курящих школьников.

·  Предоставить детям и подросткам объективную научную информацию о психоактивных веществах;

·  Способствовать формированию положительного «образа Я»;

·  Развивать навыки самоуважения;

·  Научить навыкам анализа чувств и преодоления стресса;

·  Привить навыки эффективного общения;

·  Способствовать осознанию детьми и подростками своих ценностей;

·  Сформировать навык принятия обоснованных решений;

·  Сформировать навыки постановки и достижения цели;

·  Сформировать навыки сопротивления социальному давлению.

Участники программы:

Администрация и педагоги школы; приглашенные специалисты ( нарколог, участковый, инспектор ПДН); учащиеся 1-9 классов.

Сроки проведения программы: программа рассчитана на 5 лет в 2 этапа. 1 этап -  г. - работа с коллективом школы и учащимися. 2 этап -2014 г – анализ результативности. Занятия по программе включены в Учебный план школы.

Содержание программы: программа может быть реализована через внеклассную работу (часы общения, коллективная творческая деятельность, реализация проектов, общешкольные мероприятия) и на уроках по школьным предметам по разным областям (история, обществознание, физическая, культура, ОБЖ, география). Каждая тема в рамках программы, кроме информационной, обязательно включает и практическую часть: проведение игр и упражнений-разминок, тренингов, дискуссий и др. Эти приёмы предоставляют широкую возможность не только отрабатывать практические умения и навыки, но и проводить качественный анализ отношения подростков к обсуждаемым проблемам. Заключительная анкета в конце каждого года и курса программы позволяет приблизительно оценить эффективность курса и качество его проведения, а также удачные и неудачные моменты и сделать выводы на будущее. В программе отражены разные варианты творческой работы подростков: исследовательские и проектные работы, интерактивные бюллетени, сочинения –рассуждения и сочинения-рекомендации, направленные на развитие умений принимать оригинальные решения и работать в команде.

При всем многообразии форм профилактической работы (оказание помощи желающим отказаться от вредных привычек, внеклассные виды деятельности, родительские собрания, сотрудничество со специализированными органами и т. п.) основное направление программы – профилактические занятия в 1-9 классах.

Основные положения программы.

Начальная школа

Цель первичной профилактики наркозависимости в начальной школе:

адаптация учащихся к школе.

задачи:

- налаживание взаимодействия школы и семьи;

- оптимизация педагогических стилей учителей, работающих в начальной школе;

- формирование традиций в каждом конкретном классе: празднование дней рождения детей, общепринятых праздников (Новый год, День Учителя и т. д.), специфических праздников для данного класса, совместные походы и т. д.;

- Формирование у детей здорового образа жизни.

Тематическое планирование классных часов.

(периодичность – 4 раза в год)

№ п/п	класс	Сроки проведения	Тема занятия
1	1	1четверть	Полезные привычки – наши друзья.
2	1	3 четверть	Путь к доброму здоровью.
3	2	1 четверть	Путешествие в страну здоровья.
4	2	3 четверть	Полезные и вредные привычки.
5	3	2четверть	Наркомания. Опасное заболевание – гепатит.
6	3	4 четверть	Мама, не кури!
7	4	2 четверть	По дороге здоровья.
8	4	4 четверть	Курить – здоровью вредить.

Средняя школа.

Цели первичной профилактики наркозависимости в средней школе:

- предотвращение употребления подростками ПАВ;

- формирование у подростков здорового образа жизни.

Задачи:

- формирование ответственности за свое поведение;

- представление информации о влиянии вредных привычек на человека;

- формирование умения четко формулировать аргумент против вредных привычек;

- формирование умения противостоять давлению сверстников;

- обсуждение влияния СМИ на приобщение к вредным привычкам;

- формирование у подростков негативного отношения к наркотикам и их употреблению.

Тематическое планирование классных часов.

(периодичность – 4 раза в год)

№ п/п	класс	Сроки проведения	Тема занятия
1	5	1четверть	Вредные привычки. Профилактика токсикомании, наркомании.
2	5	2 четверть	О здоровом образе жизни.
3	5	3 четверть	Суд над наркоманией.
4	5	4 четверть	Откровенный разговор о нас самих. Вредные привычки.
5	6	1четверть	Если хочешь быть здоров.
6	6	2 четверть	Болезни и зависимости.
7	6	3 четверть	Я выбираю жизнь.
8	6	4 четверть	Учись говорить «нет».
9	7	1четверть	Чтоб здоровым быть, надо спорт любить.
10	7	2 четверть	Курить или жить?
11	7	3 четверть	Как не стать жертвой вредных привычек.
12	7	4 четверть	Сделай выбор в свою пользу.
13	8	1четверть	Вредные привычки и их влияние на здоровье.
14	8	2 четверть	Человек среди людей (о культуре общения и поведения).
15	8	3 четверть	Жизнь без наркотиков.
16	8	4 четверть	Брось сигарету!
17	9	1четверть	Опасные удовольствия.
18	9	2 четверть	Привычки и воля. ЗОЖ.
19	9	3 четверть	Роль спорта в жизни человека.
20	9	4 четверть	Курение или здоровье – выбирайте сами!

Внеклассная работа