Образовательная программа (стр. 8 )

ЧЕЛОВЕК

адаптированный к жизни

который является субъектом своей жизнедеятельности

личность, которая реализует мощнейший мотив – мотив достижений

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Содержание психолого-педагогической работы в МДОУ «Владимировский детский сад» направлено на освоение детьми следующих образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка». Содержание образовательного процесса ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей.

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, личностных и интеллектуальных качеств детей решаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных областей, наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области.

3.1. Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;

- развитие у детей способности к двигательному творчеству и импровизации (дополнительная задача ДОУ).

Методическое обеспечение:

– Физическое воспитание в детском саду. - М., Мозаика-Синтез,2010.

Я. – Методика физического воспитания. - М., 2005

– Методика проведения подвижных игр. - М., Мозаика-Синтез, 2010

Маханѐва М. Д. – Воспитание здорового ребѐнка.– М.: АРКТИ, 2004

Физкультура. Средняя и старшая группы. Разработки занятий. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007

Задачи физического развития
Оздоровительные: - охрана жизни и укрепление здоровья, обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма; - всестороннее физическое совершенствование функций организма; - повышение работоспособности и закаливание.	Образовательные: - формирование двигательных умений и навыков; - развитие физических качеств; - овладение ребенком элементарными знаниями о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья.	Воспитательные: - формирование интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями; - разностороннее гармоничное развитие ребенка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое)
Средства физического развития
Физические упражнения	Эколого-природные факторы	Психологические и гигиенические факторы
Методы физического развития
Наглядные: - наглядно – зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий и физоборудования, зрительные ориентиры); - наглядно – слуховые приемы (музыка) - тактильно – мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя)	Словесные: - объяснения, пояснения, указания; - подача команд, распоряжений, сигналов; - вопросы к детям и поиск ответов; - образный сюжетный рассказ, беседа; - словесная инструкция.	Практические: - выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями; - выполнение упражнений в игровой форме; - выполнение упражнений в соревновательной форме; - самостоятельное выполнение упражнений на детском спортивном оборудовании в свободной игре.

Формы образовательной деятельности ДОУ по физическому развитию

Совместная деятельность в режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом - НОД	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Утренняя гимнастика Подвижные игры (в том числе на свежем воздухе) Физические упражнения Гимнастика после дневного сна Игровые упражнения Каникулы День здоровья Спортивные упражнения	Двигательная НОД «Школа мяча» «Школа скакалки» Физкультурные досуги Физкультурные праздники Физкультминутки Подвижные игры Спортивные игры	Самостоятельные подвижные игры Самостоятельная двигательная активность	Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи Реализация проектов.

3.2.  Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Методическое обеспечение:

М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников.- М. Мозаика-Синтез, 2010

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» - 2010 г

. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. / М.: Народное образование, 2003.

. Гимнастика и массаж для самых маленьких. / М.: Мозаика-Синтез, 2006

Организация детского питания в ДОУ. Под ред. . / М.: АРКТИ, 2004.

. Развивайте у дошкольников ловкость, силу. / М.: Просвещение, 2004

.Укрепляйте здоровье детей./ М.:Просвещение, 2004

. Физическая культура для малышей. / М., 2003

В. Якименко Игровая оздоровительная гимнастика после сна. Д/в №2, 2007 с.28-31

Оздоровление детей в условиях детского сада. – М.: ТЦ Сфера, 2005

Оздоровление детей в условиях детского сада. – М.: ТЦ Сфера, 2005

Т. Толстикова Растим здорового ребенка. – Д/в №4, 2007 с.19-23

Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

1.  Двигательная деятельность
1.	Утренняя гимнастика	Вся группа	Ежедневно	Воспитатель
2.	НОД Двигательная	Вся группа	3 раза в неделю	Воспитатель
3.	День здоровья	Вся группа	1 раз в квартал	Воспитатель, музыкальный руководитель
4.	Подвижные игры	Вся группа	2-4 раза в день	Воспитатель
5.	Гимнастика после дневного сна	Вся группа	ежедневно	Воспитатель
6.	Спортивные упражнения	Вся группа	1 раз в неделю	Воспитатель
7.	Спортивные игры	Старшая, подготовительная подгруппы	1-2 раза в неделю	Воспитатель
8.	«Школа мяча»	Вся группа	2 раза в неделю	Воспитатель
9.	«Школа скакалки»	Старшая, подготовительная подгруппы	2 раза в неделю	Воспитатель
10.	Физкультурные досуги	Вся группа	1 раз в месяц	Воспитатель
11.	Физкультурные праздники	Вся группа	2 раза в год	Воспитатель
12.	Каникулы	Вся группа	2 раза в год	Воспитатель
2.Профилактические мероприятия
1.	Витаминотерапия	Вся группа	1 раз в неделю	Фельдшер ФАПа, заведующий
2.	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с родителями)	Вся группа	В неблагоприятные периоды (осень-весна)возникновения инфекции	Фельдшер ФАПа, заведующий, воспитатель
3.	Витаминизация 3-х блюд	Вся группа	ежедневно	Повар
3.Нетрадиционные формы оздоровления
1.	Музыкотерапия	Вся группа	Использование музыкального сопровождения в режимных моментах, физкультуре	Музыкальный руководитель, воспитатель
2.	Сказкотерапия	Вся группа	Использование в режимных моментах	Воспитатель
3.	Куклотерапия	Вся группа	Использование в режимных моментах	Воспитатель
4.	Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	Вся группа	Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания	Воспитатель, помощник воспитателя
4.Закаливание
1.	Контрастные воздушные ванны	Вся группа	После дневного, сна, на физкультурных занятиях	Воспитатель
2.	Ходьба босиком	Вся группа	После сна, на занятии физкультурой в зале	Воспитатель
3.	Облегченная одежда детей	Вся группа	В течение дня	Воспитатель
4.	Мытье рук, лица, шеи прохладной водой	Вся группа	В течение дня	Воспитатель, помощник воспитателя

3.3. Содержание образовательной области «Безопасность» направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач: