Ориентация на федеральный и региональный учебный план обеспечивает приобщение школы к единому образовательному пространству, преемственность между степенями обучения и формирование базовых знаний, умений и навыков для последующего получения профессионального образования, нормализует объем учебной нагрузки обучающихся, определяет количество часов на изучение образовательных областей. Соответствие учебного плана нормативным документам школы отвечает социальному заказу, особенностям учебно – воспитательного процесса в МКОУ «Межборская СОШ».
Учебный план школы является нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса, устанавливающим перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на изучение по ступеням общего образования и учебным годам.
Нагрузка учителей определяется учебным планом, утвержденным педагогическим советом, приказом директора школы. Учебный план состоит из двух частей: инвариативной и вариативной. В инвариативной части полностью реализуется федеральный компонент государственного стандарта. Это гарантирует выпускникам школы овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми и достаточными для профессионального самоопределения, успешной социализации, приобщения к историческим и культурным традициям России и Курганской области. Принцип уровневой дифференциации содержания и методов обучения позволяет апробировать новые курсы и инновационные педагогические технологии, что повышает качество образования, оптимизирует интеллектуальное и личностное развитие обучающихся. Использование современных информационных технологий, организация учебно – исследовательской деятельности, высокая психологическая культура учителей является гарантией полноценного общекультурного образования обучающихся, способствует их профессиональному самоопределению и успешной социализации после окончания школы.
В соответствии с распоряжением Правительства российской Федерации от11.09.08 г 2 1313 «О реализации Указа президента Российской Федерации» от 28.04.08. «607 «Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских органов и муниципальных районов», на основании письма начальника Главного управления от 18.03.09 г № 000/7 и на основании письма руководителя Администрации Притобольного района от 10.06.09 г № 000 учебный процесс в 1-8 классах организован в режиме пятидневной учебной недели, что не позволяет использовать региональный компонент в полном объеме и не оставляет места для введения компонента образовательного учреждения.
Начальное общее образование
Учебный план составлен на основе примерной образовательной программы начального общего образования. Обучение осуществляется по программе «Школа России» под редакцией .
Реализация учебного плана на начальной ступени общего образования направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:
- учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
- универсальных учебных действий;
- познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Учебный план отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
- формирование гражданской идентичности;
- приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
- формирование готовности к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальность;
Учебный план учитывает специфику используемых в образовательном процессе систем учебников и учебников, принадлежащих к завершенной предметной линии учебников, входящих в федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2011/2012 учебный год.
Обучение в первых классах в соответствии с СанПиН 2.4– 10 организуется только в первую смену при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час и дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не превышает для обучающихся 1-х классов 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры. Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.
Обучение в 1-м классе осуществляется с использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь – май) – по 4 урока по 45 минут каждый. Обязательное проведение двух физкультминуток по 1,5 -2 минуты каждая.
Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели.
Предельно допустимая недельная нагрузка при 5-дневной неделе соответствует нормативам 21 час в 1 классе, 23 часа в 2-4 классах.
Региональный компонент ГОСа «ОБЖ» в 2-4 классах интегрирован в курс «Окружающий мир».
Превентивный модульный курс «Профилактика употребления психоактивных веществ, предупреждение распространения ВИЧ – инфекции» (8-10 часов) интегрирован в курс «Третий урок физкультуры с оздоровительной направленностью».
ОРК и СЭ в 4 классе по модулю «Светская этика» (0,5 часа) ведется за счет времени дополнительного образования.
Основное общее образование
На основании письма руководителя МУ РОО Притобольного района от 10.06.09 года № 000 произведено слияние классов по предмету: искусство в 8-9 классах.
В 9 классе организовано обучение по шестидневной учебной неделе, с продолжительностью урока по 40 минут.
Предельно допустимая нагрузка учащихся соответствует нормативам.
Региональный компонент включает:
1.Модуль «Литературное краеведение и искусство родного края» 0,75 часа в 5 классе, 0,5 часа в 6, 7, 8 классах
2. Модуль «Историческое краеведение» 0,5 часа в 5, 7 классах
3. Модуль «Географическое краеведение» 0.5 часа в 7,8,9 классах
4. ОБЖ в 5 классе -0,25 часа в 5 классе, 0.5 часа в 6 классе, 0,5 часа в 7 классе, в 9 классе -1,5 часа;
5.Риторика в 9 класса -1 час
6. Твоя профессиональная карьера – в 9 классе – 2 часа
7. ОРК и СЭ в 5 классе по модулю «Светская этика» - 2 часа
Превентивный модульный курс «Профилактика употребления психоактивных веществ, предупреждение распространения ВИЧ –инфекции» (8-10 часов) в 5- 11 классах интегрирован в курс «ОБЖ», «Третий урок физкультуры с оздоровительной направленностью»
Предпрофильная подготовка осуществляется в 9 классе за счет курса «Твоя профессиональная карьера», включает курсы по выбору:
- «Менеджмент и предпринимательство»
- «Педагогический менеджмент»
- «Основы медицинских знаний»
- «Основы технического дизайна»
Содержание этих курсов ориентировано не только на расширение знаний учащихся по тому или иному предмету, но, прежде всего, способствующих самоопределению ученика относительно профиля обучения в старших классах. Такой подход помогает определиться с предстоящим выбором профильных предметов. Курсы направлены на удовлетворение запросов учащихся, на развитие познавательных интересов. Введение предпрофильной подготовки позволяет обеспечить углубленное изучение предметов, готовит к более эффективному выбору выпускниками основной школы будущей профессии, к освоению программ высшего и среднего специального образования.
В основной школе обучение направлено на максимально качественное базовое образование по основам наук, развитие гражданской позиции, удовлетворение потребностей учащихся в дополнительном образовании, создание условий для самосовершенствования и для осознанного профессионального выбора.
Среднее (полное) общее образование
Учебный процесс организован в режиме 6 –дневной учебной недели с продолжительностью урока - 40 минут. Предельно допустимая нагрузка учащихся 10-11 классов не превышает нормативов и составляет 37 часов.
В школе созданы условия для индивидуальной образовательной активности в процессе становления его способности к самоопределению, самоорганизации, осмыслению своих образовательных и профессиональных перспектив. Исходя из интересов, склонностей и способностей обучающихся созданы условия для обучения старшеклассников в соответствии с их интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
Обучающиеся имеют возможность получить профессию «Тракторист» категории B C F
Превентивный модульный курс «Профилактика употребления психоактивных веществ, предупреждение распространения ВИЧ –инфекции» (8-10 часов) в классах интегрирован в курс «ОБЖ», « Третий урок физкультуры с оздоровительной направленностью»
1. В 10 классе обучение ведется в соответствии с социально – гуманитарным профилем. Учебный план составлен на основе примерного учебного плана социально – гуманитарного профиля и представлен четырьмя профильными предметами: русский язык, литература, история, обществознание. В компоненте образовательного учреждения представлены элективные курсы по предметам (математика, биология, информатика, география, физика).
Элективные курсы:
- «Решение текстовых задач повышенной трудности»;
- «Экономическая и социальная география мира»;
- «Биология в истории культуры и цивилизации»;
- «Конструкторы школьного сайта»;
- «Физика в задачах»;
2. 11 класс изучает предметы информационно – технологического профиля. Учебный план составлен на основе примерного учебного плана информационно – технологического профиля. В компоненте образовательного учреждения представлены элективные курсы по предметам
( география, русский язык, биология, право, ОБЖ).
Элективные курсы:
- «Экономическая и социальная география мира»;
- «Орфография, пунктуация, культура речи»;
- «Современное право: основные проблемы»;
- «Основы медицинских знаний»;
- «Основы гигиены и санитарии»;
Учебный план составлен согласно требованиям федерального БУП -2004, с учетом выбора учащихся между ступенями обучения, предметными циклами, отдельными предметами. Структура учебного плана позволяет обучающимся качественно подготовиться к выпускным экзаменам, убедиться в правильности своей профессиональной ориентации, а в случае изменения профессиональных намерений перейти на обучение по ИУП.
Сведения о состоянии учебного фонда школьных библиотек и обеспеченности учащихся учебниками
Образовательные учреждения | Приобретено | В личном пользовании | % обеспечения от потребности | |||||
2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | Всего | |||
п/п | экз. | экз. | экз. | экз. | экз. | экз. | % | |
1 | Начальная школа | 39 | 130 | 36 | 110 | 315 | 91 | |
2 | Основные школы | 15 | 72 | 104 | 152 | 196 | 539 | 91,5 |
3 | Средние школы | 24 | 95 | 97 | 48 | 59 | 323 | 100 |
4 | Спец. кор. школы | - | - | - | - |
Основная школа
класс | В библиотечном фонде | Из них старше 4-х лет | В личном пользовании | всего |
экз. | экз. | экз. | экз. | |
5. | 101 | - | - | 101 |
6. | 211 | 7 | - | 211 |
7. | 107 | - | - | 107 |
8. | 195 | - | - | 195 |
9. | 152 | 6 | 152 |
Средняя школа
класс | В библиотечном фонде | Из них старше 4-х лет | В личном пользовании | всего |
экз. | экз. | экз. | экз. | |
10 | 171 | 19 | - | 171 |
11 | 163 | 5 | - | 163 |
Учебники, используемые в учебно - воспитательном процессе
Авторы, название учебника | Класс | Издательство | Кол-во учащихся, обучающихся по данному учебнику с 01.09.2011г. | Кол-во экземпляров данного учебника, имеющихся в библиотечном фонде школы |
2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
, Новицкая мир | 1 | Просвещение | 10 | 4 |
, Новицкая мир В 2-х ч. | 2 | Просвещение | 13 | 3 |
, , и др. Азбука | 1 | Просвещение | 10 | 13 |
, Горецкий язык В 2-х ч. | 2 | Просвещение | 13 | 3 |
, , и др. Литературное чтение | 1 | Просвещение | 10 | 13 |
, , и др. Литературное чтение В 2-х ч. | 2 | Просвещение | 13 | 1 |
, , Волкова | 1 | Просвещение | 10 | 13 |
Плешаков мир | 1 | Просвещение | 10 | 22 |
Плешаков мир В 2-х ч. | 2 | Просвещение | 13 | 10 |
Плешаков мир В 2-х ч. | 3 | Просвещение | 9 | 10 |
Плешаков мир В 2-х ч. | 4 | Просвещение | 10 | 12 |
/Под ред. Неменского искусство | 1 | Просвещение | 10 | 13 |
Лях культура | 1,2,3,4 | Просвещение | 43 | 13 |
, , Трубанева язык | 2 | Титул | 13 | 14 |
, , Трубанева язык | 3 | Титул | 9 | 7 |
, , Трубанева язык | 4 | Титул | 10 | 12 |
Рамзаева язык | 1 | Дрофа | 10 | 10 |
Рамзаева язык В 2-х ч. | 2 | Дрофа | 13 | 7 |
Рамзаева язык В 2-х ч. | 3 | Дрофа | 9 | 11 |
Рамзаева язык В 2-х ч. | 4 | Дрофа | 10 | 13 |
, , и др. Русский язык | 5 | Просвещение | 14 | 6 |
, , и др. Русский язык | 8 | Просвещение | 3 | 6 |
, , Коровин | 5 | Просвещение | 14 | 14 |
, , Журавлев | 6 | Просвещение | 9 | 9 |
Коровина | 7 | Просвещение | 7 | 7 |
, , и др. Английский язык | 5 | Просвещение | 14 | 11 |
, , и др. Английский язык | 6 | Просвещение | 9 | 10 |
, , и др. Английский язык | 7 | Просвещение | 7 | 8 |
, , и др. Английский язык | 8 | Просвещение | 3 | 5 |
, , и др. Английский язык | 9 | Просвещение | 7 | 10 |
, , и др. Математика | 5 | Мнемозина | 14 | 14 |
, , и др. Математика | 6 | Мнемозина | 9 | 11 |
, , и др. Алгебра | 7 | Мнемозина | 7 | 3 |
Погорелов | 7, 8, 9 | Просвещение | 17 | 22 |
, , Свенцицкая Древнего мира | 5 | Просвещение | 14 | 12 |
, Донской Средних веков | 6 | Просвещение | 9 | 10 |
, , Ванюшкина история. История нового времени | 7 | Просвещение | 7 | 10 |
, , Ванюшкина история. История нового времени | 8 | Просвещение | 3 | 9 |
Сороко-, Сороко-Цюпа история. Новейшая история | 9 | Просвещение | 7 | 10 |
, Косулина России | 6 | Просвещение | 9 | 9 |
, Косулина России | 7 | Просвещение | 7 | 10 |
, Косулина России | 8 | Просвещение | 3 | 5 |
, , Брандт России | 9 | Просвещение | 7 | 10 |
, , и др. Обществознание | 6 | Просвещение | 9 | 14 |
, , и др. Обществознание | 8, 9 | Просвещение | 9 | 10 |
, Певцова | 6 | Русское слово | 9 | 7 |
, Певцова | 7 | Русское слово | 7 | 1 |
Кравченко | 8 | Русское слово | 3 | 1 |
, Певцова | 9 | Русское слово | 7 | 1 |
, Неклюкова | 6 | Дрофа | 9 | 9 |
, , Щенев | 7 | Дрофа | 7 | 6 |
Баринова России | 8 | Дрофа | 3 | 3 |
, Ром России. Население и хозяйство | 9 | Дрофа | 7 | 10 |
, Иванова | 5 | Дрофа | 14 | 7 |
Пасечник | 6 | Дрофа | 9 | 7 |
, Шапкин | 7 | Дрофа | 7 | 3 |
, , Беляев | 8 | Дрофа | 3 | 5 |
, , Пасечник | 9 | Дрофа | 7 | 16 |
Перышкин | 7 | Дрофа | 7 | 9 |
Перышкин | 8 | Дрофа | 3 | 15 |
, Гутник | 9 | Дрофа | 7 | 7 |
, Фельдман | 8 | Просвещение | 3 | 7 |
, Фельдман | 9 | Просвещение | 7 | 10 |
, , и др. /Под ред. Симоненко . Обслуживающий труд | 5 | ВЕНТАНА-ГРАФ | 14 | 7 |
, , и др. /Под ред. Симоненко . Обслуживающий труд | 6 | ВЕНТАНА-ГРАФ | 9 | 3 |
, , и др. /Под ред. Симоненко . Обслуживающий труд | 7 | ВЕНТАНА-ГРАФ | 7 | 6 |
, , и др. /Под ред. Симоненко | 8 | ВЕНТАНА-ГРАФ | 3 | 1 |
, Степакова | 9 | Астрель | 7 | 10 |
, /Под ред. Смирнова безопасности жизнедеятельности | 5 | Просвещение | 14 | 14 |
, /Под ред. Смирнова безопасности жизнедеятельности | 6 | Просвещение | 9 | 9 |
, /Под ред. Смирнова безопасности жизнедеятельности | 7 | Просвещение | 7 | 8 |
, /Под ред. Смирнова безопасности жизнедеятельности | 8 | Просвещение | 3 | 3 |
, /Под ред. Смирнова безопасности жизнедеятельности | 9 | Просвещение | 7 | 5 |
, Зданевич культура | 8, 9 | Просвещение | 9 | 2 |
Матвеев культура | 5 | Просвещение | 14 | 13 |
Матвеев культура | 6, 7 | Просвещение | 16 | 13 |
Матвеев культура | 8, 9 | Просвещение | 9 | 10 |
, Рыбченкова язык (базовый уровень) | 10, 11 | Просвещение | 6 | 20 |
, , Корниенко (базовый уровень) В 2-х ч. | 11 | Дрофа | 2 | 10 |
, , и др. Английский язык (базовый уровень) | 10, 11 | Просвещение | 6 | 21 |
, , и др. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень) | 10,11 | Просвещение | 6 | 6 |
Погорелов (базовый и профильный уровни) | 10, 11 | Просвещение | 6 | 27 |
, , /Под ред. Макаровой и ИКТ (базовый уровень) | 10 | Питер Пресс | 4 | 5 |
, , /Под ред. Макаровой и ИКТ (базовый уровень) | 11 | Питер Пресс | 2 | 10 |
, , Брандт (базовый уровень) | 10 | Просвещение | 4 | 10 |
, , Косулина (базовый уровень) | 11 | Просвещение | 2 | 10 |
, , и др. /Под ред. , Лазебниковой (профильный уровень) | 10 | Просвещение | 4 | 5 |
, , и др. /Под ред. Боголюбова (профильный уровень) | 11 | Просвещение | 2 | 3 |
Кравченко (базовый уровень) | 10 | Русское слово | 4 | 10 |
Никитин (базовый уровень) | 10 | Дрофа | 4 | 10 |
Никитин (базовый уровень) | 11 | Дрофа | 2 | 10 |
, , и др. /Под ред. и др. Право (профильный уровень) | 10 | Просвещение | 4 | 14 |
, , /Под ред. Боголюбова (профильный уровень) | 11 | Просвещение | 2 | 6 |
Липсиц (базовый уровень) | 10, 11 | ВИТА-ПРЕСС | 6 | 10 |
, Николина (базовый уровень) | 10, 11 | Просвещение | 6 | 31 |
, , Пасечник (базовый уровень) | 10, 11 | Дрофа | 6 | 19 |
, Синяков физика. Термодинамика (профильный уровень) | 10 | Дрофа | 4 | 10 |
, Синяков и волны (профильный уровень) | 11 | Дрофа | 2 | 9 |
, , Сотский (базовый и профильный уровни) | 10 | Просвещение | 4 | 10 |
, Фельдман (базовый уровень) | 10 | Просвещение | 4 | 10 |
, Фельдман (базовый уровень) | 11 | Просвещение | 2 | 9 |
, Зданевич культура (базовый уровень) | 10, 11 | Просвещение | 6 | 11 |
Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
