МБОУ «Новолавельская общеобразовательная средняя школа №3»

Программа дополнительного образования детей

"Оригами и геометрия"

для учащихся 5–6-х классов

срок реализации программы-1год

учитель математики

п. Новолавела

2012

«Истоки творческих способностей

и дарований детей на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие

ручейки, которые питают источник

творческой мысли.

Другими словами: чем больше мастерства

в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Пояснительная записка.

Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения.

В конструировании проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко - творческое воображение и мышление. Одним из видов конструирования является оригами.

Оригами:

• развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера;

• способствует концентрации внимания, заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат;

• стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;

• активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов со словесным (объяснение приемов складывания, способов сборки) и перевод их значения в самостоятельные действия (самостоятельное выполнение работы);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

• совершенствует трудовые умения, формирует культуру труда;

• имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления, творческого воображения, художественного вкуса.

• составление тематических композиций способствует развитию композиционных навыков;

• использование такого приема, как отчет о проделанной работе, предварительное устное планирование, работа по технологической, пооперационной карте способствует развитию речи, навыков планирования своей работы, умения последовательно выполнять работу.

Цель программы: воспитание стремления школьников к познанию и творчеству посредством занятий оригами

Задачи программы:

Обучающие:

Ø  Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.

Ø  Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.

Ø  Обучение различным приемам работы с бумагой.

Ø  Применение знаний, полученных на уроках природоведения, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие:

Ø  Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.

Ø  Развитие мелкой моторики рук и глазомера.

Ø  Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.

Воспитательные:

Ø  Воспитание интереса к искусству оригами.

Ø  Расширение коммуникативных способностей детей.

Ø  Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

К концу обучения дети должны:

знать:

ü  виды бумаги и правила работы с ней;

ü  обозначения линий, стрелок и другие условные обозначения, принятые в искусстве оригами;

ü  базовые формы оригами, последовательность их изготовления; основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник, шестиугольник и т. д.)

уметь:

ü  различать виды бумаги;

ü  разбираться в схемах оригами и выполнять действия, используя порядок действий, предложенных схемой;

ü  определять виды геометрических фигур;

ü  конструировать по образцу, по замыслу, проявлять творчество;

ü  соблюдать правила культуры труда, порядок на рабочем столе.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы: 1 год.

Формы и режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю по 1ч.

Форма проведения занятий комбинированная (теория + практическая часть + игровая деятельность).

Учебно – тематический план

№ п/п

Название темы

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие. Что такое оригами

1

0,5

0,5

2

Веселая геометрия

2

1

1

3

Квадрат - основная фигура оригами

2

0,5

1.5

4

Простые базовые формы оригами

1

0,5

0,5

5

Аппликация “На даче”,“Аквариум”

2

1

1

6

Базовая форма “двойной треугольник”

2

1

1

7

Аппликация “Осенний лес”

1

0,5

0,5

8

Прыгающая модель лягушки

1

0,5

0,5

9

Различные способы окрашивания бумаги

1

0,5

0,5

10

Моделирование елочных игрушек

3

1

2

11

Аппликация “Дед Мороз и Снегурочка”

1

0,5

0,5

12

Коллективная аппликация “Зоопарк”

2

0,5

1,5

13

Модели гоночных машин

3

1

2

14

Валентинки из оригами

1

0,5

0,5

15

Открытка для папы в технике оригами

1

0,5

0,5

16

Букет для мамы и бабушки в технике оригами

2

0,5

1,5

17

Стаканчик и ваза

2

0,5

1,5

18

Подвижные игрушки

2

0,5

1,5

19

Аппликация “Космос”

2

0,5

1,5

20

Изготовление мобиля “Бабочки и цветы”

2

0,5

1,5

Всего

34

12,5

21,5

Содержание программы:

1. Вводное занятие. Что такое оригами? Знакомство с коллекцией бумаги, материалами для проведения лабораторной работы, историей Японии.

2. Веселая геометрия. Обобщение знаний о геометрических фигурах, знакомство с новыми фигурами. Кто такой Архимед. Знакомство с готовальней, приемы работы с линейкой. Знакомство со знаками Акиры Йошизавы.

3. Квадрат - основная фигура оригами. Практическое занятие. Способ заготовки квадрата.

4. Простые базовые фигуры оригами. Практическое занятие. Знакомство с инструкционными картами. Условные обозначения, термины и приемы.

5. Аппликация “На даче”. Содержание беседы: “Жизнь в деревне”, “Деревенская изба”, “Домашние и дикие животные”, знакомство с инструкционной картой для складывания б\ф “треугольник”, игрушек :котенок, собачка, зайка, домик. Выполнение практической работы.

6. Аппликация “Аквариум”. Содержание беседы: “обитатели водоемов”, “Океанографическое судно”; знакомство с инструкционными картами для складывания различных моделей рыбок. Выполнение практической работы.

7. Аппликация “Осенний лес”. Беседа по теме: “Осень в лесу”, ежик, грибы, лиственные и хвойные деревья; знакомство с инструкционными картами для изготовления б\ф “двойной треугольник”, игрушек: ежик, грибок, дерево. Практическая работа.

8. Прыгающая модель “Лягушка”. Беседа по теме: “Земноводные и пресмыкающиеся”; знакомство с инструкционной картой для изготовления модели.

9. Различные способы окрашивания бумаги. Практическое занятие. Знакомство со способами окрашивания бумаги при помощи трафарета, штампа, набрызга и др.

10. Моделирование елочных игрушек. Знакомство с технологией промышленного изготовления елочных украшений, знакомство с инструкционными картами для изготовления наборных звезд в технике оригами.

11. Аппликация “Дед Мороз и Снегурочка”. Знакомство с фрагментом к\ф “Морозко”. Из чего изготавливались фигурки Деда Мороза и Снегурочки. Игрушки Дед Мороз и Санта Клаус. Знакомство с инструкционными картами для изготовления и сборки моделей.

12. Коллективная работа “Зоопарк”. Беседа по теме “Охрана редких и исчезающих животных”, “Роль зоопарков в природоохранной деятельности”; знакомство с Красной Книгой; инструкционные карты.

13. Аппликация “В порту”. Беседа на тему “Виды транспорта”, “Профессии, связанные с транспортом”, инструкционные карты для изготовления моделей водного вида транспорта. Практическая работа.

14. Валентинки из оригами. Знакомство с инструкционными картами. Практическая работа - оформление открыток.

15. Открытка для папы. Беседа по теме: “ВОВ”, “Красная Армия”, знакомство с инструкционными картами для изготовления моделей самолета, парохода, подводной лодки и танка.

16. Букет для мамы и бабушки. Беседа по теме “История празднования дня 8 Марта”; знакомство с инструкционными картами для изготовления цветов.

17. Стаканчик и ваза. Практическая работа. Знакомство с инструкционными картами. Придумывание своих моделей на основании стакана.

18. Подвижные игрушки. Урок-игра. Изготовление моделей с подвижными элементами по выбору.

19. Аппликация “Космос”. Беседа по теме: “Космос”, “Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт в мире”; рассматривание карты звездного неба, портрета , знакомство с инструкционными картами моделей ракеты и лунохода.

20. Мобиль “Бабочки и цветы” или “Рыбки”. Знакомство с терминологией, анализ используемых материалов и способов крепления. Практическая работа.

Формы подведения итогов реализации

дополнительной образовательной программы

Составление альбома лучших работ.

• Проведение выставок работ учащихся:

– в классе,

– в школе,

• Участие в ежегодной районной выставке

детского прикладного и технического творчества.

• Участие в районных и городских выставках программа "Оригами и геометрия»

Список литературы

1. “Я иду на урок. Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки и модели”. М.: Первое сентября, 2002

2. “100 оригами” . Ярославль: Академия холдинг, 2003.

3. “Оригами для всей семьи”. М.: Айрес-пресс, 2003

4. “Игрушки и забавы. Оригами”. С.-Пб.: Нева, 2003

5. “Театр оригами. Теремок”. С.-Пб.: Нева, 2003

6. “Уроки мастерства”. М.:Учебная литература, 2003

7. ,“Твори. Выдумывай. Пробуй”. Самара: Корп. Федоров, 2004

8. “Делаем 50 моделей из оригами”, сборник. Минск: Попурри, 2001

9. “Оригами – искусство складывания из бумаги”. М.: Московский центр оригами, 1993

10.“100 игрушек из бумаги”. С.-Пб.: Дельта. Кристалл, 2000

11.“Снежинки. Вырезалочка”. М.: Омега, 2002

12.“Детская энциклопедия животных. Узнай. Сделай. Поиграй.”. Перевод с немецкого Н. Лебедевой. М.: Олма-Пресс, 2002