Анализ работы школы за учебный год (стр. 3 )

Повышение отмечаем по географии, иностранным языкам.

Причина как уже отмечалось низкая мотивация учащихся к обучению, незаинтересованность части учителей в повышение интереса учащихся к изучению предмета, слабое использование новых форм обучения и новых технологий. Учебный процесс выстраивается в большинстве случаев учителями-предметниками в традиционной системе, где используется репродуктивные формы урока.

Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля. Для проверки усвоения программного материала по русскому языку и математике в рамках итогового контроля, проверки уровня знаний учащихся 5-11 классов за учебный год были выбраны традиционные формы: учащиеся 5-8-х,10-х классов писали итоговые контрольные работы по русскому языку и алгебре в форме диктантов и тестовых работ.(таблицы прилагаются: приложение1, прилжение2, приложение 3).Анализ результатов годовых контрольных работ за учебный год по русскому языку и математике позволяет сделать вывод, что в целом все годовые работы выполнены на оптимальном и допустимом уровне. По математике на критическом уровне справились с годовыми работами учащиеся 7б класса (63% справившихся) –учитель , средний балл по математике составил 3,2 балла. Надо отметить, что нет ни одного класса, где бы с работами справились все учащиеся

Анализ результатов выполнения годовых работ по русскому языку показал, что все учащиеся выполнили работы на допустимом и оптимальном уровне. Полностью с работами справились учащиеся 5а,6а,6б классы (100%)-учитель , 11а класс (100%) –учитель Шанина балл выполнения работ по русскому языку составил 3,3.

Выводы:

1.Анализ результатов выполнения годовых работ за два последних учебных года (, г. г., приложение 4, приложение5) позволяет сделать следующие выводы:

учащиеся показывают стабильные, но не высокие знания по русскому языку, где средний балл за два года составил 3,3, средний уровень выполнения 85%. Качество выполнения работ составляет 23%.

По математике знания учащихся низкие не стабильные, средний балл 3,2, средние качество выполнения работ 20%.

Рекомендации

1.Включить в план работы МО учителей естественно-математического цикла, словесников предметно-обобщающий контроль за формированием системы знаний, умений и навыков у учащихся по математики, русскому языку оценку преемственности в обучении предмету.

2.На МО естественно-математическго цикла и словесников провести анализ и классификацию затруднений у учителя и учащихся при обучении, математики и русскому языку.

3.Провести совместное заседание МО учителей естественно-математического цикла и МО словесников по результатам итоговой аттестации.

4.Учителям –предметникам осуществлять мониторинг качества обучения учащихся, выполнения работ по предметам разного уровня, своевременно ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

5.Руководителям МО математиков и словесников разработать систему тестовых технологий по русскому языку и математике для учащихся 8-х классов при подготовке к ЕГЭ

Ежегодно учителями словесниками проводится проверка техники чтения среди учащихся 5-6 классов с целью правильности чтения, беглости чтения, понимания прочитанного учащимися. Проверка проводилась в форме промежуточного и итогового контроля (приложение 7, 7.1, ). Анализ результатов позволяет сделать вывод о том, что среди учащихся5-6 классов ниже нормы читают 35,2% учащихся, норму читают 20,5%, выше нормы читают 44% учащихся. Без ошибок читаю 28 человек-это 41% от числа учащихся 5-6 классов.

Сводная таблица результатов техники чтения 5 - 6 классов (итоговая)

учебный год (число %)

Класс	По списку	Проверено	Темп чтения	Правильность чтения
Выше нормы	Норма	Ниже нормы	Без ошибок	1-2 ошибки	3 ошибки и более
5аб	34	34	14/41%	7/20,5%	13/38,2%	9/26,4%	7/20,5%	18/52,9%
6аб	45	34	16/47%	7/20,5%	11/32,3%	19/55,8%	9/26,4%	6/17,6%

Вывод:

Анализ результатов техники чтения показывает, что третья часть учащихся читает ниже нормы, а это значит, что у данных детей наблюдаются затруднения в изучении предметов, усвоении программного материала по предметам, низкий словарный запас.

4.Анализ итоговой аттестации учащихся выпускных классов.

Результаты итоговой аттестации в основной школе

К итоговой аттестации в 9-ых классах было допущено 48 учащихся. Документ государственного образца об основном среднем общем образовании получили 48 обучающихся.

Пять учеников (Смирнов Денис, Хапаев Алексей, Коровкин Александр, Назарова Тамар., 9А класс, Коробко Максим-9б класс) сдавала итоговую аттестацию в щадящем режиме (в традиционной форме).

Анализ выбора предметов учащимися на итоговую аттестацию в форме ГИА, показал, что по-прежнему наиболее выбираемыми являются: обществознание – 25,5%, физика – 11,6%;

Химии -9,3%, биология-9,3%. (см. таблицу). Меньший выбор выпал на литературу– 4,6%, историю-4,6%%, литературу – 11,1%. В целом учащиеся стараются каждый год выбирать новую форму государственного экзамена по предметам по выбору, куда входят практически все предметы учебного плана в 9хх классах.

Сравнительная таблица выбора предметов на экзаменах выпускниками школы №5 за два последних года

Анализ выбора предметов выпускников 9,11 классов за два последних года также говорит о том, что стабильно учащиеся практически выбирают многие предметы из учебного плана на итоговую аттестации. Не уменьшается количество учащихся выбирающих сдавать экзамены по предметам естественно-математического цикла.

Предметы	Лето 2011	Лето 2012
9 класс 58 чел.	9 класс 48ч
ГИА	Традиц. Форма	ГИА	Традиц. форма
1.Русский язык	43	15	43	5
2.Литература	4		2
3.Иностранный язык				2
4.Алгебра	43	15		5
0.Математика			43
5.Геометрия
6.Информатика	3		1
7.История	2		2
8.Обществознание	20	9	11	7
9.География	9
10.Физика	3		2	3
11.Химия	5		4
12.Биология	4		4
13.Физическая культура		16		16
14.О Б Ж		23		27
15.Технология
16.Истоки				1

Результаты экзаменов выпускников 9-х классов в новой форме – ГИА

Качество знаний по русскому языку составило в 9-х классах по результатам ГИА – 74,4% (55,8% в прошлом учебном году), успеваемость – 93% (88% в сравнении с прошлым годом) , только 3 ученика имеют неудовлетворительную оценку по результатам экзамена, средний экзаменационный балл составил 31, средний отметочный балл – 3,9.

Качество знаний по математике – 23,2% (34% в учебном году), успеваемость– 74,4% (76,4% в прошлом году), не справились с экзаменом по математике в новой форме 11 учащихся, что составило 25,5% от общего числа учащихся (приложение №9)

Качество знаний по предметам по выбору следующее:

Предмет	Кол-во уч-ся	Получили отметки	Качество знаний	Средний экзаменационный балл	Оценочный балл
«2»	«3»	«4»	«5»
1.Информатика	1	-	-	1	-	100%		4
2.Обществознание	11	-	5	4	2	54,5%	25,7	3,7
3.История	2	-	1	1	-	50%	20	3
4.Физика	2	-	2	-	-	-	15,5	3
5.Биология	4	1	3	-	-	-	14,5	2,7
6.Литература	2	-	1	1		50%	13	3,5
7.Химия	4	-	1	3	-	75%	16,7	3,7

Анализ качества знаний по таблице показывает следующее, что учащиеся показали удовлетворительные знания по предметам по выбору. Успеваемость по данным экзаменам оставила: по информатике 100%, качество знаний 100%