Рабочая программа учебной дисциплины "Возрастная анатомия, физиология и гигиена" (стр. 3 )

№	Темы практических занятий	Кол-во часов	Формы текущего контроля успеваемости
1	Организация оптимального режима дня ребенка и образовательного учреждения.	2	Тематическое собеседование, анализ творческой самостоятельной работы по тематике.
2	Структура и функциональная роль спинного и головного мозга. Функциональная асимметрия больших полушарий мозга человека.	4	Взаимоопрос и взаимооценивание. Анализ коллективной работы, обсуждение, выводы. Консультационное тестирование для закрепления знаний по разделу.
3	Значение естественной потребности ребенка в двигательной активности при организации учебно-воспитательного процесса. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата.	2	Защита самостоятельных работ по тематике, обсуждение проектов оздоровления и профилактики наиболее распространенных заболеваний опорно-двигательного аппарата. Итоговое тестирование по разделу.
4	Зрительная и слуховая сенсорные системы. Требования к организации учебно-воспитательного процесса с целью профилактики нарушений зрения и слуха.	4	Взаимоопрос и обсуждение проблемных вопросов, дополнений. Анализ и обсуждение тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений.
5	Возрастные особенности пищеварения и организация питания детей разного возраста.	2	Обсуждение проблемных вопросов и дополнений. Индивидуальные и групповые собеседования. Итоговое тестирование по разделу.
6	Значение состояния кожи для оценки здоровья детей. Гигиена кожи. Физиологический механизм закаливания.	2	Тематическое собеседование. Обсуждение методов закаливания. Выводы.
7	Коммуникативное значение эмоций. Физиологический механизм формирования эмоционального поведения.	4	Анализ и обсуждение тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений.
ВСЕГО:	20

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ

«ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА»

4.1.Рекомендации к выполнению самостоятельной работы

Самостоятельная работа студента предполагает изучение части тем, подготовку докладов, сообщений, выполнение творческих работ по курсу «Возрастная анатомия, физиология и гигиена». Помимо этого, студентами самостоятельно рассматриваются предлагаемые преподавателем вопросы к активным семинарам, инновационным видам практических занятий, разрабатываются сценарии дискуссий и альтернативных выступлений. Данные виды учебной деятельности формируют у студентов умение работать с учебной, медицинской, валеологической литературой, требуют отражения личного отношения к поставленному вопросу, высказываний собственных убеждений, проявления инициативы.

Предлагаемый нами комплекс разнообразных видов самостоятельной работы различается по следующим признакам:

– по характеру деятельности – репродуктивные, творческие;

– по форме организации – коллективные, групповые, индивидуальные;

– по целевой направленности – теоретические и практические задания;

– по месту в учебном процессе – для восприятия, осмысления, закрепления, систематизации и обобщения знаний;

– по степени активности студентов, их отношению к заданиям – обязательным и дополнительные, общим и вариативным, заданиям в рамках учебного процесса и заданиям по интересам.

Самостоятельная работа позволяет через систему усложняющихся заданий лучше усвоить курс «Возрастная анатомия и физиология» и выбрать подходы к освоению новых пластов знаний по дисциплинам специализации. Характер сочетания тех или иных видов самостоятельной работы зависит от задач изучения темы (усвоения ведущих понятий, анализа фактов, стратегических идей), содержания учебного материала (фундаментального, теоретико-практического или прикладного), этапа обучения.

Требования, предъявляемые к самостоятельной работе студентов. Содержание работы должно быть научным, теоретические положения систематизированы и сведены к четким и логичным выводам, раскрыта практическая значимость изучаемого вопроса, отражена связь с будущей профессией и собственное отношение к наиболее волнующим моментам.

При выполнении творческой реферативной работы необходимо учитывать, что ее минимальный объем должен быть не менее 10 страниц машинописного текста, включающих план изложения темы, ее содержания со ссылками на использованную литературу, выводы и библиографию, составленную в алфавитном порядке с учетом современных требований.

4.2. График самостоятельной работы студентов

Дисциплина	Число аудиторных занятий	Объем самостоятельной работы в часах	Распределение самостоятельной работы по неделям
всего на II семестр	в неделю	из них лекций	всего на II семестр	в неделю	I семестр
Возрастная анатомия, физиология и гигиена	108 (36 на экзамен)	2	20	38	2-3	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
2	2	2	2	3	3	3	2	2	2	3	3	2	3	3	3	2

4.3. Виды самостоятельной работы

Виды самостоятельной работы	Количество часов
1. Подготовка докладов, рефератов	38
2. Подготовка к контрольным работам
3. Обзор законодательной базы, нормативных документов, научной, учебной, методической литературы
4. Подготовка к семинарским и практическим занятиям

4.4.Тематический план самостоятельной работы

№ п/п	Темы для самостоятельного изучения	Количество часов	Формы текущего контроля успеваемости
1	Взаимосвязь физиологических и психических процессов развития организма. Календарный и биологический возраст. Воздействие факторов внешней среды на рост и развитие детского организма. Гетерохронность развития как условие гармоничности развития детского организма на каждом этапе. Пренатальное и постнатальное развитие. Критические периоды развития.	6	Конспект, рефераты, доклады. Итоговое тестирование по разделу.
2	Функциональное значение гипоталамо-гипофизарной системы. Общий план строения нервной системы (микро - и макроуровень). Головной мозг. Функциональная асимметрия больших полушарий. Общие закономерности роста и развития нервной системы. Механизмы восприятия, передачи и переработки информации нервной системой.	8	Тематическое собеседование, опрос; анализ и обсуждение проблемных вопросов, докладов, дополнений. Итоговое тестирование по разделу.
3	Взаимосвязь нервной и эндокринной регуляции функций организма. Физиологические эффекты гормонов, их действие на организм ребенка. Роль эндокринных желез в формировании поведенческих реакций детей. Гипо - и гиперфункции желез внутренней секреции. Роль половых желез в процессах роста и развития организма.	8	Тематическое собеседование, взаимоопрос и взаимооценивание, анализ и обсуждение дополнений. Контрольная работа.
4	Гомеостаз, его значение для организма. Иммунитет, его виды и возрастные особенности. Общий план строения и возрастные особенности сердечно-сосудистой системы. Комплексная диагностика функционального развития ребенка. Показатели деятельности сердечно-сосудистой системы. Меры профилактики нарушений работы сердца и сосудов.	8	Тематическое собеседование, опрос; анализ и обсуждение проблемных вопросов, докладов и дополнений. Контрольная работа.
5	Взаимодействие сенсорных систем. Количественные характеристики сенсорных систем человека. Роль анализаторов в организации адекватного поведения ребенка. Зрительная сенсорная система. Роль зрительной сенсорной системы в познавательной деятельности ребенка. Возрастные особенности работы зрительного и слухового анализатора в разные периоды онтогенеза.	8	Тематическое собеседование, анализ и обсуждение рефератов, тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений. Итоговое тестирование по разделу.
ВСЕГО:	38

4.5. Методические подходы к проведению самостоятельной работы

№ п/п	Темы для самостоятельного изучения	Виды СРС	Образовательные технологии	Средства обучения	Рекомендованная учебная, учебно-методическая и научно-методическая литература	Формы контроля СРС
1	2	3	4	5	6	7
1.	Человек как целостная биологическая система. Вопросы: 1. Генотип и фенотип. Роль среды и наследственности в развитии детского организма. 2. Взаимосвязь физиологических и психических процессов развития организма. Календарный и биологический возраст. 3. Воздействие факторов внешней среды на рост и развитие детского организма. 4. Гетерохронность развития как условие гармоничности развития детского организма на каждом этапе. 5. Пренатальное и постнатальное развитие. Критические периоды развития. 6. Биологическая надежность организма. Внутренние резервы организма. 7. Человек как целостная биологическая система.	Подготовка к зачету	Технология «расширения знаний»	– учебная программа «Возрастная анатомия и физиология» и рекомендованная литература. Серия учебных видиофильмов Reader’s Digest.: «Чудо новой жизни». Загадки человеческого тела.	Основная литература 1. Безруких, Марьяна Михайловна Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для ст-тов высш. пед. учеб. завед. / Безруких, Марьяна Михайловна, , . - М.: Академия, 20с. 2. Айзман, лекции по возрастной физиологии и школьной гигиене: Учеб. пособие для ст-тов пед. высш. и сред. спец. учеб. заведений / ; ; Новосибирский гос. пед. ун-т. - Новосибирск: Сибирское университ. изд-во, 2002. – 136с. Дополнительная литература  1.  Валеология человека: Здоровье-любовь-красота: В 2-х кн., 5 томах. Петровская Академия Наук и Искусств. - 2-е изд., доп. и откоррект. - СПб: PETROC, 1998. – 829. 2.   Валеология. Здоровый образ жизни - М.: RETORIKA-A: Флинта, 19с. 3. Кирпичев, Владимир Иванович Физиология и гигиена младшего школьника: Пособие для учителя / Кирпичев, Владимир Иванович. - М.: ВЛАДОС, 20с.	Конспект, рефераты, доклады. Итоговое тестирование по разделу.
2.	Нейрогуморальная регуляция функций организма. Вопросы: 1. Значение факторов нервной и гуморальной регуляции для жизнедеятельности организма. 2. Функциональное значение гипоталамо-гипофизарной системы. 3. Общий план строения нервной системы (микро - и макроуровень). 4. Строение, развитие и функциональное значение различных отделов нервной системы. 5. Головной мозг. Функциональная асимметрия больших полушарий. 6. Общие закономерности роста и развития нервной системы. 7. Механизмы восприятия, передачи и переработки информации нервной системой. 8. Рефлекс как основная форма нервной деятельности. 9. Нервная система с точки зрения теории информации. 10. Координационная деятельность нервной системы. 11. Высшая нервная деятельность и ее возрастные особенности. 12. Типы высшей нервной деятельности. 13. Понятие о работоспособности и утомлении. Профилактика утомления у школьников. 14. Организация оптимального режима дня ребенка и образовательного учреждения. 15. Значение желез внутренней секреции для развития организма и регуляции его функций (гуморальной). 16. Гипо - и гиперфункции желез внутренней секреции. 17. Особенности функционирования эндокринной системы в период полового созревания.	Подготовка к семинару	Технология «активного обучения», включающая проблемно-поисковый, дискуссионный, коррекционно-моделирующий и результативный этапы.	– учебная программа «Возрастная физиология и психофизиология» и рекомендованная литература. Теле-видео- аппаратура. Видиоэнциклопедия для народного образования. Москва: Студия «КВАРТ». Анатомия и физиология человека. Выпуск I: «Общее знакомство с организмом человека»; «Нервная система». Выпуск II: «Поведение» (Высшая нервная деятельность).	Основная литература 1. Обреимова, Наталья Ивановна Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: Учеб. пособие для ст-тов дефект. фак-тов высш. пед. учеб. завед. / Обреимова, Наталья Ивановна, Петрухин, Андрей Сергеевич. - М.: Академия, 20с. 2. Безруких, физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для ст-тов высш. пед. учеб. завед. / Безруких, Марьяна Михайловна, , . - М.: Академия, 20с. 3. Хрипкова, Антонина Георгиевна и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: учеб. пособие для ст-тов пед. институтов. – М.: Просвещение, 1990 – 319с. Дополнительная литература 1. Здоровьесберегающее обучение и воспитание / Под науч. ред. ; Казанский гос. ун-т; Поволжское отделение РАО. - Казань, 20с. 2. Сидельникова и здоровье / , . - 2-е изд.,доп. и перераб. - СПб: Питер, 20с. 3. и др. Физиология и гигиена детей и подростков. Минск, «Вышэйшая школа», 1с. 4. , Филатов здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.1. Здоровый образ жизни, его принципы и составляющие // ОБЖ. №	Тематическое собеседование, опрос; анализ и обсуждение проблемных вопросов, докладов, дополнений. Итоговое тестирование по разделу.
3.	Нейрогуморальная регуляция функций организма. Темы: 1. Взаимосвязь нервной и эндокринной регуляции функций организма. 2. Значение желез внутренней секреции в гуморальной регуляции функций организма. 3. Физиологические эффекты гормонов, их действие на организм ребенка. 4. Роль эндокринных желез в формировании поведенческих реакций детей. 5. Гипо - и гиперфункции желез внутренней секреции. 6. Роль половых желез в процессах роста и развития организма. 7. Особенности функционирования эндокринной системы в период полового созревания.	Подготовка к коллоквиуму	Технология «расширения знаний».	– учебная программа «Возрастная физиология и психофизиология» и рекомендованная литература. Теле-видео- аппаратура. Видиоэнциклопедия для народного образования. Москва: Студия «КВАРТ». Анатомия и физиология человека. Выпуск II: «Поведение» (Высшая нервная деятельность). Reader’s Digest. Загадки человеческого тела. Серия учебных видиофильмов: «Пора расцвета».	Основная литература 1. Обреимова, Наталья Ивановна Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: Учеб. пособие для ст-тов дефект. фак-тов высш. пед. учеб. завед. / Обреимова, Наталья Ивановна, Петрухин, Андрей Сергеевич. - М.: Академия, 20с. 2. Безруких, физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для ст-тов высш. пед. учеб. завед. / Безруких, Марьяна Михайловна, , . - М.: Академия, 20с. 3. Хрипкова, Антонина Георгиевна и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: учеб. пособие для ст-тов пед. институтов. – М.: Просвещение, 1990 – 319с. Дополнительная литература 1. Сидельникова и здоровье / , . - 2-е изд.,доп. и перераб. - СПб: Питер, 20с. 2. и др. Физиология и гигиена детей и подростков. Минск, «Вышэйшая школа», 1с. 3. , Филатов здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.1. Здоровый образ жизни, его принципы и составляющие // ОБЖ. № 4.  Валеология человека: Здоровье-любовь-красота: В 2-х кн., 5 томах. Петровская Академия Наук и Искусств. - 2-е изд., доп. и откоррект. - СПб: PETROC, 1998. – 829. 5. , Новоселова духовного и физического здоровья: Учеб. пособие для ст-тов пед. высш. учеб. Заведений. Йошкар-Ола: МГПИ, 2000. – 240с.	Тематическое собеседование, взаимоопрос и взаимооценивание, анализ и обсуждение дополнений. Контрольная работа.
4.	Внутренняя среда организма. Кровь и кровообращение. Темы: 1. Гомеостаза, его значение для организма. 2. Состав, функции и возрастные особенности крови. 3. Иммунитет, его виды и возрастные особенности. 4. Общий план строения и возрастные особенности сердечно-сосуди-стой системы. 5. Работа сердца и сосудов. 6. Комплексная диагностика функционального развития ребенка. Показатели деятельности сердечно-сосудистой системы. 7. Меры профилактики нарушений работы сердца и сосудов.	Подготовка к практическому занятию, завершающееся «круглым столом».	Поисково-исследовательская технология обучения.	– учебная программа «Возрастная физиология и психофизиология» и рекомендованная литература. Теле-видео - аппаратура. Видиоэнциклопедия для народного образования. Москва: Студия «КВАРТ». Анатомия и физиология человека. Выпуск I: «Кровь»; «Кровообращение». Dallas Telecourses. Здоровый образ жизни. Серия учебных видиофильмов: «Сердечно-сосудистые заболевания».	Основная литература 1. Обреимова, Наталья Ивановна Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: Учеб. пособие для ст-тов дефект. фак-тов высш. пед. учеб. завед. / Обреимова, Наталья Ивановна, Петрухин, Андрей Сергеевич. - М.: Академия, 20с. 2. Безруких, физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для ст-тов высш. пед. учеб. завед. / Безруких, Марьяна Михайловна, , . - М.: Академия, 20с. 3. , Игнатькова медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: Учебное пособие для высшей школы. – 3-е изд. – М.: Академический Проект, 2005. – 560 с. Дополнительная литература 1. Сидельникова и здоровье / , . - 2-е изд.,доп. и перераб. - СПб: Питер, 20с. 2. и др. Физиология и гигиена детей и подростков. Минск, «Вышэйшая школа», 1с. 3. , Филатов здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.1. Здоровый образ жизни, его принципы и составляющие // ОБЖ. № 4. Марков здорового образа жизни и профилактика болезней: Учеб. пособие для ст-тов пед. вузов по спец. 033300- безопасность жизнедеятельности/ Марков, Валерий Васильевич. - М.: Академия, 20с.	Тематическое собеседование, опрос; анализ и обсуждение проблемных вопросов, докладов и дополнений. Контрольная работа.
5.	Психофизиологические функции и их развитие в онтогенезе. Темы: 1. Структурная организация сенсорных систем (анализаторов). 2. Общие свойства сенсорных систем. 3. Взаимодействие сенсорных систем. Количественные ха-рактеристики сенсорных систем человека. 4. Роль анализаторов в организации адекватного поведения ребенка. 5. Значение сенсорообогащенной сре-ды и сенсорной депривации для развития ребенка. 6. Зрительная сенсорная система. 7. Роль зрительной сенсорной системы в познавательной деятельности ребенка. 8. Слуховая сенсорная система. Особенности восприятия речи. 9. Возрастные особенности работы зрительного и слухового анализатора в разные периоды онтогенеза. 10. Нарушения слуха у детей. Специфическое и неспецифическое действие шума. 11. Профилактика нарушения зрения у детей. Близорукость и дальнозоркость. 12. Гигиена зрения и слуха. Организация рабочего места ребенка, расстановка мебели, световой режим помещений.	Подготовка к семинару и практическому занятию.	Поисково-исследовательская технология обучения.	– учебная программа «Возрастная физиология и психофизиология» и рекомендованная литература. Теле-видео - аппаратура. Видиоэнциклопедия для народного образования. Москва: Студия «КВАРТ». Анатомия и физиология человека. Выпуск II: «Сенсорные системы».	Основная литература 1. Обреимова, Наталья Ивановна Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: Учеб. пособие для ст-тов дефект. фак-тов высш. пед. учеб. завед. / Обреимова, Наталья Ивановна, Петрухин, Андрей Сергеевич. - М.: Академия, 20с. 2. Безруких, физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для ст-тов высш. пед. учеб. завед. / Безруких, Марьяна Михайловна, , . - М.: Академия, 20с. 3. Избранные лекции по возрастной физиологии и школьной гигиене: Учеб. пособие для ст-тов пед. высш. и сред. спец. учеб. заведений / ; ; Новосибирский гос. пед. ун-т. - Новосибирск: Сибирское университ. изд-во, 2002. – 136с. Дополнительная литература 1. и др. Физиология и гигиена детей и подростков. Минск, «Вышэйшая школа», 1с. 2.  Валеология. Здоровый образ жизни - М.: RETORIKA-A: Флинта, 19с. 3. Сидельникова и здоровье / , . - 2-е изд.,доп. и перераб. - СПб: Питер, 20с. 4. , Новоселова духовного и физического здоровья: Учеб. пособие для ст-тов пед. высш. учеб. Заведений. Йошкар-Ола: МГПИ, 2000. – 240с. 5. Марков здорового образа жизни и профилактика болезней: Учеб. пособие для ст-тов пед. вузов по спец. 033300- безопасность жизнедеятельности/ Марков, Валерий Васильевич. - М.: Академия, 20с.	Тематическое собеседование, анализ и обсуждение рефератов, тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений. Итоговое тестирование по разделу.
6.	Психофизиология познавательных процессов. Темы: 1. Психофизиология памяти. 2. Психофизиология внимания. Доминанта как физиологическая основа внимания. 3. Проблемы внимания в системной психофизиологии. 4. Психофизиология сознания. 5. Психофизиология бессознательного. 6. Коммуникативное значение эмоций, механизм формирования эмоционального поведения. 7. Психофизиология мышления и воображения.	Подготовка к коллоквиуму.	Технология «активного обучения», включающая проблемно-поисковый метод.	– учебная программа «Возрастная физиология и психофизиология» и рекомендованная литература. Теле-видео- аппаратура. ВВС. Сверхчеловек. Самоисцеление и регенерация человеческого организма. Серия учебных DVD-фильмов. Reader’s Digest. Загадки человеческого тела. Серия учебных видиофильмов: «Чудо новой жизни»; «Пора расцвета»; «На пороге зрелости».	Основная литература 1. Обреимова, Наталья Ивановна Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: Учеб. пособие для ст-тов дефект. фак-тов высш. пед. учеб. завед. / Обреимова, Наталья Ивановна, Петрухин, Андрей Сергеевич. - М.: Академия, 20с. 2. Безруких, физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для ст-тов высш. пед. учеб. завед. / Безруких, Марьяна Михайловна, , . - М.: Академия, 20с. 3. Хрипкова, Антонина Георгиевна и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: учеб. пособие для ст-тов пед. институтов. – М.: Просвещение, 1990 – 319с. Дополнительная литература 1. , Филатов здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.1. Здоровый образ жизни, его принципы и составляющие // ОБЖ. № 2. Сидельникова и здоровье / , . - 2-е изд.,доп. и перераб. - СПб: Питер, 20с. 3. и др. Физиология и гигиена детей и подростков. Минск, «Вышэйшая школа», 1с. 4.  Валеология человека: Здоровье-любовь-красота: В 2-х кн., 5 томах. Петровская Академия Наук и Искусств. - 2-е изд., доп. и откоррект. - СПб: PETROC, 1998. – 829. 5. , Новоселова духовного и физического здоровья: Учеб. пособие для ст-тов пед. высш. учеб. Заведений. Йошкар-Ола: МГПИ, 2000. – 240с.	Тематическое собеседование. Обсуждение реферативных работ по тематике. Итоговое тестирование по разделу.
7.	Физическая и умственная работоспособность. Темы: 1. Психофизиологические компоненты работоспособности. 2. Психофизиология научения в решении практических задач в психологии труда. 3. Морфофункциональные и психофизиологические особенности организма человека в разные возрастные периоды. 4. Гигиена трудового обучения и производительности труда. 5. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата. 6. Антропометрические методы изучения показателей физического развития. 7. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата. 8. Формирование осанки в школьном возрасте, профилактика сколиоза. 9. Гигиенические требования к оборудованию учебных заведений с учетом физического развития детей. 10. Возрастные структурно-функциональные особенности органов дыхания. Показатели дыхания. 11. Гигиенические требования к воздушной среде учебных заведений. 12. Роль состояния воздушной среды для сохранения здоровья детей и подростков. 13. Значение состояния кожи для оценки здоровья детей. 14. Гигиенические требования к детской одежде, обуви. 15. Принципы закаливания. 16. Обмен веществ и энергии. 17. Возрастные особенности органов пищеварения. 18. Особенности организации питания детей и подростков. 19. Гигиена питания.	Подготовка к семинару, пресс-конференции (интерактивному семинару), практическому занятию.	Технология «расширения знаний». Технология «активного обучения», включающая поисково-исследовательский метод.	Учебная программа «Возрастная физиология и психофизиология» и рекомендованная литература. Технические средства: экран, проектор; ноутбук, презентационная программа по коллективной работе «Комплексная оценка санитарно-гигие-нического состояния МГПИ им. ».	Основная литература 1. Обреимова, Наталья Ивановна Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: Учеб. пособие для ст-тов дефект. фак-тов высш. пед. учеб. завед. / Обреимова, Наталья Ивановна, Петрухин, Андрей Сергеевич. - М.: Академия, 20с. 2. Хрипкова, Антонина Георгиевна и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: учеб. пособие для ст-тов пед. институтов. – М.: Просвещение, 1990 – 319с. 3. Здоровье и гигиена: норм. правовые док-ты : в 2 вып. вып.1. - М.: ТЦ Сфера, 20с. 4. Здоровье и гигиена: норм. правовые док-ты : в 2 вып. вып.2. - М.: ТЦ Сфера, 20с.  5. Избранные лекции по возрастной физиологии и школьной гигиене: Учеб. пособие для ст-тов пед. высш. и сред. спец. учеб. заведений / ; ; Новосибирский гос. пед. ун-т. - Новосибирск: Сибирское университ. изд-во, 2002. – 136с. Дополнительная литература 1. и др. Физиология и гигиена детей и подростков. Минск, «Вышэйшая школа», 1с. 2. Сидельникова и здоровье / , . - 2-е изд.,доп. и перераб. - СПб: Питер, 20с. 3. , Новоселова духовного и физического здоровья: Учеб. пособие для ст-тов пед. высш. учеб. Заведений. Йошкар-Ола: МГПИ, 2000. – 240с. 4. Энциклопедический справочник медицины и здоровья. - М.: Русское энцикл. товарищество, 20с. 5.  Лучшие рефераты по основам медицинских знаний / [сост. ]. – Ростов н/Д: Феникс, 20с.	Тематическое собеседование, опрос; обсуждение реферативных работ по тематике. Защита комплексов упражнений, укрепляющих здоровье и физкультминуток для школьников. Анализ коллективной практической работы. Обсуждение. Итоговое тестирование по разделу.
8.	Адаптация. Функциональные возможности организма. Темы: 1. Адаптация к физическим нагрузкам. 2. Пределы работоспособности. 3. Влияние состояния здоровья учащихся на их работоспособность. 4. Понятие о здоровье. Режим труда и отдыха учащихся. 5. Режима дня ребенка (школьника, студента). 6. Нарушение ВНД. Профилактика неврозов. 7. Теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда.	Подготовка к практическому занятию, подготовка докладов.	Поисково-исследовательская технология обучения.	Учебная программа «Возрастная физиология и психофизиология» и рекомендованная литература. Технические средства: экран, проектор; ноутбук, презентационная программа по коллективной работе «Комплексная оценка санитарно-гигиенического состояния МГПИ им. ».	Основная литература  1. Избранные лекции по возрастной физиологии и школьной гигиене: Учеб. пособие для ст-тов пед. высш. и сред. спец. учеб. заведений / ; ; Новосибирский гос. пед. ун-т. - Новосибирск: Сибирское университ. изд-во, 2002. – 136с. 2. , Игнатькова медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: Учебное пособие для высшей школы. – 3-е изд. – М.: Академический Проект, 2005. – 560 с. 3. Энциклопедический справочник медицины и здоровья. - М.: Русское энцикл. товарищество, 20с. 4. Школьные формы патологии: Методическое пособие к практическим занятиям по курсу «Охрана здоровья младшего школьника» для студентов IV курса заочного отделения ФНК // сост. И.И. Новоселова. – Йошкар-Ола:МарГПИ, 2004. – 44 с. Дополнительная литература 2.  Лучшие рефераты по основам медицинских знаний / [сост. ]. – Ростов н/Д: Феникс, 20с.	Опрос, анализ и обсуждение тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений. Защита самостоятельных работ по тематике. Итоговое тестирование по разделу.
9.	Биоритмы и биоритмология. Темы: 1. Биоритмы человека, их значение для работоспособности и здоровья. 2. Сон и бодрствование, циркадианный ритм. 3. ''Совы'' и ''жаворонки'', особенности их обучения. 4. Зоны риска человека в годовом цикле. 5. Психофизиологическое обоснование режима труда и отдыха относительно биоритмов.	Подготовка докладов к интерактивному семинару.	Технология «расширения знаний»	Учебная программа «Возрастная физиология и психофизиология» и рекомендованная литература. Теле-видео- аппаратура. Reader’s Digest. Загадки человеческого тела. Серия учебных видеофильмов. «На пороге зрелости».	Основная литература 1.  Валеология. Здоровый образ жизни - М.: RETORIKA-A: Флинта, 19с. 2. , Игнатькова медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: Учебное пособие для высшей школы. – 3-е изд. – М.: Академический Проект, 2005. – 560 с. 3. Безруких, физиология: (Физиология развития ребенка): Учеб. пособие для ст-тов высш. пед. учеб. завед. / Безруких, Марьяна Михайловна, , . - М.: Академия, 20с. Дополнительная литература  1. Избранные лекции по возрастной физиологии и школьной гигиене: Учеб. пособие для ст-тов пед. высш. и сред. спец. учеб. заведений / ; ; Новосибирский гос. пед. ун-т. - Новосибирск: Сибирское университ. изд-во, 2002. – 136с. 2.  Валеология человека: Здоровье-любовь-красота: В 2-х кн., 5 томах. Петровская Академия Наук и Искусств. - 2-е изд., доп. и откоррект. - СПб: PETROC, 1998. – 829. 3. Здоровьесберегающее обучение и воспитание / Под науч. ред. ; Казанский гос. ун-т; Поволжское отделение РАО. - Казань, 20с.	Взаимоопрос, анализ и обсуждение тематических докладов, дополнений. Итоговое тестирование по разделу.
В С Е Г О:	38

5. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ