Основная общеобразовательная программа структурного подразделения Спасбардинский детский сад (стр. 3 )

В нашем режиме:

·  на образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов предусмотрено 4 часа 40 мин. (во время утреннего приёма – 40 мин., на сервировку – 15 мин., на зарядку – 10 мин., умывание – 10 мин., опробование – 10 мин., «минутку шалости» – 5 мин., на «минутку тишины» – 5 мин., подготовку к прогулке – 15 мин., первую прогулку (наблюдение, игры, труд, экспериментирование, т. д.) – 45 мин., возвращение с прогулки – 15 мин., подготовку к обеду – 20 мин., подъём после сна – 15 мин., подготовку к прогулке – 15 мин., вторую прогулку (наблюдение, игры, труд, экспериментирование, т. д.) – 25 мин., возвращение с прогулки – 15 мин., игры перед уходом домой – 20 мин.);

·  на непосредственно образовательную деятельность – 1 час (на НОД – 40 мин., на дополнительное образование в вечерний отрезок времени или совместную деятельность, организованную при участии родителей – 20 мин.);

·  на самостоятельную деятельность – 2 часа 45 мин. (во время утреннего приёма – 10 мин., на перерыв во время НОД – 5 мин., на первую прогулку – 40 мин., после обеда – 10 мин., на деятельность, освоенную на уровне самостоятельности (труд, игра, конструирование) – 40 мин., вторую прогулку – 40 мин., игры перед уходом домой – 20 мин.). Всего в общей сумме – 7 часов 25 мин.

·  На работу с родителями (в вечерний отрезок времени) предполагается 35 мин. (совместная деятельность, организованная при участии родителей, общение воспитателя с семьями воспитанников).

На присмотр и уход отведено 30% или 162 мин. – 2 час.42 мин.

В настоящем режиме:

- на сон – 2 часа;

- на завтрак -10 минут, обед – 20, полдник – 10 мин, т. е. 60 мин - 1 час.

В общей сумме – 2 часа 42 мин.

В соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования обеспечен баланс четырёх направлений развития ребёнка, что соответствует следующим числовым показателям – 135 минут в день или 675 минут в неделю.

Организация  режима  пребывания детей в ДОУ.

Диагностический  период (с 1 сентября по 15 сентября и с 15 мая по 1 июня)

Холодный период года   Средняя группа

Время	Режимные моменты	Содержание
8.00-8.20	Утренний прием детей «Здравствуйте!» Минутки игры. Индивидуальная работа с детьми	Прием детей. Взаимодействие с родителями. Игровая деятельность детей. Индивидуальные и подгрупповые дидактические, самостоятельные  игры.
8.20-8.50	«Художественная литература», чтение песенок, потешек.	Беседы: «коммуникация», «социализация», «познание» Встреча с природой: «труд», «познание»
8.	«На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята»	Утренняя гимнастика «Физическая культура», «Здоровье» коррегирующая гимнастика
9.	«Моем с мылом чисто-чисто»	Подготовка к завтраку: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд»
9.05-  9.15	Приятного аппетита!	Завтрак: «Здоровье». «Социализация»
9.15-9.30	Минутки игры	Игровая деятельность детей
9.	Непосредственная образовательная деятельность	Образовательные ситуации на игровой основе.
10.	Подготовка к прогулке	Обучение навыкам самообслуживания: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность»
10.	Прогулка	«Труд», «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Физическая культура», «Здоровье», «Коммуникация», индивидуальная работа.
12.	Возвращение с прогулки. «Умывайся, не ленись – чистым  за обед садись!»	Подготовка к обеду: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд».
12.30-12.50	«Это время – для обеда, значит нам за стол пора!»	Обед: «Труд» «Здоровье», «Социализация», «Безопасность»,
12.50-13.10	Подготовка ко сну	«Художественная литература», «Социализация», «Музыка», «Здоровье».
13.10-15.10	«Это время - тишины – все мы крепко спать должны!»	Создание тихой, благоприятной обстановки для сна
15.10-15.20	«Это время – для здоровья, закаляйся, детвора!»	«Здоровье», «Физическая культура», «Труд», «Коммуникация», «Художественная литература»
15.20-15.30	«Это время – простокваш, в это время – полдник наш!»	Полдник: «Здоровье», «Социализация», «Труд» «Безопасность»,
15.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, самостоятельная деятельность в центрах активности	Интеграция образовательных областей (индивидуальная, подгрупповая, ситуативная, досуговая игровая деятельность)
16.10-.17.00	«Ну а вечером опять мы отправимся гулять!»	Взаимодействие с родителями, «Познание», «Социализация». «Безопасность»,  «Коммуникация», индивидуальная работа.

В старшем возрасте согласно нормативным документам на реализацию основной общеобразовательной программы педагогам предложено отводить 75% от общего времени пребывания детей или 405 мин.– 6 часов 45 мин.

В нашем режиме:

·  на образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов предусмотрено 4 часа 20 мин. (во время утреннего приёма – 45 мин., на сервировку – 15 мин., на зарядку – 10 мин., умывание – 10 мин., опробование – 10 мин., «минутку шалости» – 10 мин., на «минутку тишины» – 5 мин., подготовку к прогулке – 10 мин., первую прогулку (наблюдение, игры, труд, экспериментирование, т. д.) – 35 мин., возвращение с прогулки – 10 мин., подготовку к обеду – 5 мин., подъём после сна – 15 мин., подготовку к прогулке – 10 мин., вторую прогулку (наблюдение, игры, труд, экспериментирование, т. д.) – 40 мин., возвращение с прогулки – 10 мин., игры перед уходом домой – 20 мин.);

·  на совместную образовательную деятельность – 1 час 40 мин. (на НОД – 75 мин., на дополнительное образование в вечерний отрезок времени или совместную деятельность, организованную при участии родителей – 25 мин.);

·  на самостоятельную деятельность – 3 часа 10 мин. (во время утреннего приёма – 10 мин., на перерыв во время НОД – 10 мин., на первую прогулку – 60 мин., после обеда – 10 мин., на деятельность, освоенную на уровне самостоятельности (труд, игра, конструирование) – 30 мин., прогулку перед уходом домой – 30 мин.). Всего в общей сумме – 9 часов 10 минут.

·  На работу с родителями (в вечерний отрезок времени) предполагается 40 мин. (совместная деятельность, организованная при участии родителей, общение воспитателя с семьями воспитанников).

На присмотр и уход отведено 35% или 135 мин. – 2 часа 15 мин.

В настоящем режиме:

- на сон – 2 часа;

- на завтрак -15, обед - 25 мин., т. е. 40 мин., на полдник – 10 мин. Итого – 50 мин.

В общей сумме – 2 часа 50 минут.

Организация  режима  пребывания детей в ДОУ.

Диагностический  период (с 1 сентября по 15 сентября и с 15 мая по 1 июня)

Холодный период года   Старшая группа

Время	Режимные моменты	Содержание
8.00-8.20	Мы рады видеть вас! Играем вместе!	Прием детей. Взаимодействие с родителями. Игровая деятельность детей. Индивидуальные и подгрупповые дидактические, самостоятельные  игры.
8.20-8.50	«Художественная литература», чтение песенок, потешек.	Беседы: «Коммуникации», «Социализация»,          «Познание». Встреча с природой: «Труд», «Познание».
8.50-9.00	«На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята»	Утренняя гимнастика «Физическая культура», «Здоровье» коррегирующая гимнастика
9.00-9.05	«Моем с мылом чисто-чисто»	Подготовка к завтраку: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд»
9.05-9.20	Приятного аппетита!	Завтрак: «Здоровье». «Социализация»
9.20-9.35	Минутки игры	Игровая деятельность детей
9.35-10.35	Непосредственная образовательная деятельность	Образовательные ситуации на игровой основе.
10.35-10.50	Подготовка к прогулке	Обучение навыкам самообслуживания: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность»
10.50-12.30	«Гуляй да присматривайся!»	«Труд», «Познание», «Социализация». «Безопас- ность», «Физическая культура», «Здоровье», «Коммуникация», индивидуальная работа.
12.	Возвращение с прогулки «Умывайся, не ленись – чистым за обед садись!»	Подготовка к обеду: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд».
12.45-13.00	«Это время – для обеда, значит, нам за стол пора»	Обед: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд»
13.00-13.15	Подготовка ко сну	«Художественная литература», «Социализация», «Музыка», «Здоровье».
13.	«Это - время тишины, все мы крепко спать должны»	Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.
15.10-15.20	«Это время – для здоровья. Закаляйся, детвора!»	«Здоровье», «Физическая культура», «Труд», «Коммуникация», «Художественная литература»
15.20-15.30	«Это время простокваш, в это время – полдник наш»	Полдник: «Здоровье», «Социализация»,«Труд» «Безопасность»,
15.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, самостоятельная деятельность в центрах активности	Интеграция образовательных областей (индивидуальная, подгрупповая, ситуативная, досуговая игровая деятельность)
16.10-17.00	«Ну а вечером опять, мы отправимся гулять»	Взаимодействие с родителями, «Познание», «Социализация». «Безопасность»,  «Коммуникация», индивидуальная работа.

В подготовительной группе согласно нормативным документам на реализацию основной общеобразовательной программы педагогам предложено отводить 80% от общего времени пребывания детей или 432 мин., что составило 7 часов 12 мин.

В нашем режиме:

·  на образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов предусмотрено 3 часа 55 мин. (во время утреннего приёма – 45 мин., на сервировку – 10 мин., на зарядку – 10 мин., умывание – 10 мин., опробование – 5 мин., «минутку шалости» – 10 мин., на «минутку тишины» – 5 мин., подготовку к прогулке – 10 мин., первую прогулку (наблюдение, игры, труд, экспериментирование, т. д.) – 30 мин., возвращение с прогулки – 10 мин., подготовку к обеду – 5 мин., подъём после сна – 15 мин., подготовку к прогулке – 10 мин., вторую прогулку (наблюдение, игры, труд, экспериментирование, т. д.) – 35 мин., возвращение с прогулки – 10 мин., игры перед уходом домой – 15 мин.);

·  на непосредственно образовательную деятельность – 2 часа (на НОД – 90 мин., на подгрупповое обучение детей разным видам деятельности или дополнительное образование в вечерний отрезок времени – 30 мин.);

·  на самостоятельную деятельность – 3 часа 15 мин. (во время утреннего приёма – 10 мин., после завтрака – 10 мин., на перерыв во время НОД – 10 мин., на первую прогулку – 60 мин., на деятельность, освоенную на уровне самостоятельности (труд, игра, конструирование) – 30 мин., вторую прогулку – 45 мин., игры перед уходом домой – 30 мин.). Всего в общей сумме – 9 часов 10 минут.

·  На работу с родителями (в вечерний отрезок времени) предполагается 50 мин. (совместная деятельность, организованная при участии родителей, общение воспитателя с семьями воспитанников).

На присмотр и уход – 20% или 144 мин. – 1 часа 48 мин.

В настоящем режиме:

- на сон – 2 часа;

- на завтрак, обед, ужин по 15 мин., т. е. 45 мин., на полдник – 5 мин. – 50 мин.

В общей сумме – 2 часа 50 минут.

В соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования обеспечен баланс четырёх направлений развития ребёнка, что соответствует следующим числовым показателям – 139 минут в день или 695 минут в неделю.

Организация  режима  пребывания детей в ДОУ.

Диагностический  период (с 1 сентября по 15 сентября и с 15 мая по 1 июня)

Холодный период года   Подготовительная к школе  группа

Время	Режимные моменты	Содержание
8.00-8.20	Мы рады видеть вас! Играем вместе!	Прием детей. Самостоятельная игровая дея- тельность детей. Индивидуальная коррекцион- ная работа.
8.20-8.50	«Художественная литература», чтение песенок, потешек.	Беседы: «Коммуникации», «Социализация», «Познание».  Встреча с природой: «Труд», «Познание»
8.50-9.00	«На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята»	Утренняя гимнастика «Физическая культура», «Здоровье» коррегирующая гимнастика
9.00-9.05	«Моем с мылом чисто-чисто»	Подготовка к завтраку: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд»
9.05-9.20	Приятногоаппетита!	Завтрак: «Здоровье». «Социализация»
9.20-9.30	Минутки игры	Игровая деятельность детей
9.30-11.00	Непосредственная образовательная деятельность	Образовательные ситуации на игровой основе.
11.00-11.15	Подготовка к прогулке	Обучение навыкам самообслуживания: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность»
11.15-12.45	«Гуляй да присматривайся!»	«Труд», «Познание», «Социализация». «Безо- пасность», «Физическая культура»,«Здоровье», «Коммуникация», индивидуальная работа.
12.	Возвращение с прогулки «Умывайся, не ленись – чистым за обед садись!»	Подготовка к обеду: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд».
13.00-13.15	«Это время – для обеда, значит, нам за стол пора»	Обед: «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Труд»
13.15-13.30	Подготовка ко сну	«Художественная литература», «Социализация», «Музыка», «Здоровье».
13.	«Это - время тишины, все мы крепко спать должны»	Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.
15.10-15.20	«Это время – для здоровья. Закаляйся, детвора!»	«Здоровье», «Физическая культура», «Труд», «Коммуникация», «Художественная литература»
15.20-15.30	«Это время простокваш, в это время – полдник наш»	Полдник: «Здоровье», «Социализация»,«Труд» «Безопасность»,
15.	Совместная деятельность взрос- лого и детей с учетом интегра- ции образовательных областей, самостоятельная деятельность в центрах активности	Интеграция образовательных областей (индивидуальная, подгрупповая, ситуативная, досуговая  игровая деятельность)
16.20-17.00	«Ну а вечером опять, мы отправимся гулять»	Взаимодействие с родителями, «Познание», «Социализация». «Безопасность»,  «Коммуникация», индивидуальная работа.

2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса

План непосредственно образовательной деятельности для каждой возрастной группы определяет содержание и максимальную нагрузку в организованных формах обучения, с учетом индивидуальных особенностей детей.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая непосредственно образовательную деятельность по дополнительному образованию детей, соответствует «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях» от 22 июля 2010г. № 91 и рекомендациям авторов комплексной программы дошкольного образования «От рождения до школы» составляет:

Ø  от 3 лет до 4 лет – 11

Ø  от 4 лет до 5 лет – 12

Ø  от 5 лет до 6 лет – 16

Ø  от 6 лет до 7 лет – 16

В соответствии с общим биологическим законом ритма неодинаковая умственная работоспособность детей бывает в разные дни рабочей недели. Её уровень в начале недели (понедельник) довольно низок, нарастает к середине недели и в конце недели (пятницу) вновь падает. Поэтому образовательная деятельность, требующая большой умственной нагрузки (математика, обучении грамоте), проводится в наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг) и для профилактики утомления детей сочетается с формами работы эстетического и физкультурно-оздоровительного цикла.

Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей в возрасте от 3 до 7 лет организуется в ДОУ не менее 3 раз в неделю. Один раз в неделю круглогодично для детей 5 до 7 лет непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию проводится на открытом воздухе. В тёплое время при благоприятных метеорологических условиях образовательная деятельность по физическому развитию максимально организуется педагогами на свежем воздухе.

Специально организованная образовательная деятельность в дошкольном учреждении начинается с 1 сентября. В организацию образовательного процесса включены каникулы:

·  зимние – первая неделя после новогодних каникул;

·  летние – три месяца лета.

Во время каникул и в летний период проводится непосредственно образовательная деятельность только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальная, физкультурно-оздоровительная, изобразительная), развлекательные мероприятия.

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.

В данный раздел включены материалы, связанные с проектированием, планированием и организацией текущей образовательной деятельности по всем десяти образовательным областям: «физическая культура», «здоровье», «безопасность», «социализация», «труд», «познание», «коммуникация», «чтение художественной литературы», «художественное творчество», «музыка».

Каждая образовательная область представлена в 2-х таблицах: в первой дан перечень программ, технологий, пособий; во второй для каждой возрастной группы представлены формы, методы и виды деятельности в основных моделях организации образовательного процесса, которые

ü  являются классическими, как экскурсии, наблюдения, беседы и т. д.

ü  рекомендуются авторами комплексной программы, как «посиделки» – индивидуальные беседы с детьми, мини-беседы на разнообразную тематику, презентации новой информации, новой деятельности

Кроме того, в каждом возрасте для исключения дублирования таблица дополняется новым содержанием.

Педагоги детского сада активно внедряют в практику работы систему инновационной оценки достижений детей «Портфолио» (индивидуальные накопительные папки), данная форма работы нашла отражение в содержании психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.

Перечень комплексных программ Перечень комплексных программ

Комплексная программа воспитания , образования и развития детей от 0 до 7 лет «От рождения до школы» Авторы: , ,

3.1 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

Содержание образовательной области "Физическая культура" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Перечень парциальных программ, технологий, методических пособий

Программы

Региональная программа физического и валеологического развития дошкольного возраста «Азбука здоровья» Автор – Пермь; 1997 г . Региональная программа физического развития «Система» Автор . Пермь, 2000 год.

Методические пособия

Учебно-методическое пособие «Педагогическая технология развития ребёнка как субъекта культурно-оздоровительной деятельности «Будь здоров, дошкольник!»/, , – Пермь, 2005, 2007, 2009 Детские народные подвижные игры. М.1995г. «Развивающие игры с малышами» Ярославль. Академия развития, 1996 год. Социальная технология научно- практической школы им. «Здоровый дошкольник». М., 2001 год. Физическое воспитание дошкольников. , . М., 1998 год. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста. , . М., 1993г. Физкультурные занятия и игры и упражнения на прогулке. . М., 1986г. Физкультурные минутки и динамические паузы в детских дошкольных учреждениях:прак. Пособие 2006г. Занимательная физкультура для дошкольников . Москва 2003г. Здоровый образ жизни с детства Пермь 2000г. Развивающая педагогика оздоровления (дошк. возр) Линка – Пресс Москва 2000г.

Образовательная область: «Физическая культура»

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, существляемая в ходе режимных моментов
Младшая группа
·  НОД по физической культуре ·  гимнастика на воздухе ·  физкультурные досуги ·  игровые упражнения с пособиями	·  утренняя гимнастика ·  физкультминутки ·  подвижные игры разных уровней подвижности ·  бодрящая гимнастика после дневного сна – ·  беседы спортивной тематики ·  чтение и обсуждение познавательной литературы ·	·  прогулки ·  самостоятельная двигательная деятельность в течение дня ·  настольно-печатные игры	·  открытые занятия по физкультуре ·  парная гимнастика ·  родительские собрания ·  опросы, анкетирование ·  участие родителей в спортивных праздниках
Средняя группа
·  спортивные праздники – дни Здоровья	·  групповые коллекции ·  оздоровительный бег ·  ситуативные разговоры с детьми ·  гигиенические разминки после дневного сна	·  спортивные игры ·  рассматривание дидактических альбомов по теме «Спорт»	·  тематические консультации ·  занятия с участием родителей (проведение спортивных игр с детьми) ·  помощь в создании портфолио (семьи, ребенка) ·  информационные буклеты ·  походы
Старший дошкольный возраст
·  Неделя здоровья	·  спортивные игры ·  беседы, обращенные к личному опыту детей ·  решение проблемных ситуаций ·  изготовление спортивных и игровых атрибутов ·  гигиенические разминки после дневного сна	·  игры и упражнения на свежем воздухе ·  система домашних упражнений ·  домашняя игротека	·  конкурсы нетрадиционного оборудования ·  маршруты выходного дня (спортивные) ·  походы (до трёх км. )

3.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Содержание образовательной области "Здоровье" направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач: