Образовательная программа МОУ «Магарасская средняя общеобразовательная школа им. » МР «Горный улус (район) РС (Я) на 2008 – 2011 учебные годы (стр. 2 )

- Развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Особенностью начальной школы является отсутствие обязательной итоговой аттестации выпускников. Обучающиеся, успешно завершившие начальное общее образование (выполняющие в полном объеме требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу), продолжают обучение на ступени общего среднего образования.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

Основное общее образование – вторая ступень общего образования.

2 ступень – 5 – 9 классы

Одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям.

Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.

Обучающиеся, завершившие основное общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников основной школы, вправе продолжить обучение на ступенях среднего (полного) общего, начального или среднего профессионального образования.

Цели:

- формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

- приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

- подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории;

- углубление навыков самостоятельного планирования и контроля познавательной деятельности, формирование базы для выбора направления дальнейшей специализации образования и уровня освоения отдельных предметов;

- совершенствование навыков самостоятельной интеллектуальной деятельности, начало становления мировоззрения личности;

- формирование первичной профессиональной ориентации;

- привитие трудовых навыков;

Обучающиеся в данной школе, окончившие 9 класс, имеют право на поступление в 10 класс на общих основаниях.

3 ступень – 10 – 11 классы

Среднее (полное) общее образование – третья, завершающая ступень общего образования.

Старшая ступень общеобразовательной школы в процессе модернизации образования подвергается самым существенным структурным, организационным и содержательным изменениям. Суть изменений – обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. Эти изменения являются ответом на требования современного общества максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.

Цели:

- обеспечение условий, способствующих установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями

- формирование первичных профессиональных навыков

- формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

- обеспечение равных возможностей обучающимся для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда;

9. Структура образовательной среды

В школе 11 класс-комплектов, наполняемость – 16,9 учащихся. С 2009 года школа работает в 2 смены.

1. Учебная неделя	Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень
6 дней	6 дней	6 дней
2. Начало уроков	8 часов 30 минут – 1 смена 14 ч.00 м. – 2 смена
3. Продолжительность урока	В 1 классе по 35 минут	45 минут	45 минут
4. Продолжительность перемен	10 минут, 20 минут (большая перемена) после 2, 3 урока
5. Наполняемость классов	16 человек
6. Начало дополнительного образования	Через 1 час после окончания уроков.
7. Продолжительность учебного года	2 полугодия, 34 учебные недели для 2 – 11 классов, 33 – для 1 – х классов. Каникулы в соответствии с организацией каникул в улусе, в 1 – х классах – дополнительные каникулы в феврале.

10. Организационно – педагогические условия образовательного процесса школы

Организация педагогического процесса и режим функционирования определяются требованиями и нормами Санитарно – эпидемиологических правил и норм СанПиН.

«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4– 02.

2.  Кадровое обеспечение

Педагогический коллектив – 30 педагогов. Качественный состав педагогических кадров по уровню образования:%) педагогов имеют высшее образование, 3 (11 %) – среднее специальное (из них 1 (2,9%) - заочник высшего учебного заведения). Отличников образования РС (Я) –10, отличник народного образования РСФСР – 1, Почетный работник РФ – 2, кавалер Ордена Славы – 1. За последние годы наблюдается значительный рост профессионального уровня педагогов. Высшую квалификационную категорию имеют – 8 (27%), первую квалификационную категорию имеют%), вторую квалификационную категорию – 6 ( 20%), 1 стажер. Средний возраст педагогов – 38 лет.

Характеристика учителей по категориям

№	Образование и категория	Количество учителей
2006 – 07 г.	2007 – 08 г.	г.
1.	Высшее образование	31	28	26
2.	Незаконченное высшее образование	1	1
3.	Среднее специальное	2	3	3
4.	Нет педагогического образования	-	-	-
5.	Стажеры	-	1	1
	Разряды (8 – 11)	2	3	1
5.	Вторая квалификационная категория	7	8	6
6.	Первая квалификационная категория	19	14	14
7.	Высшая категория	6	7	8
9.	Почетное звание:
	1) Отличник просвещения РСФСР	2	1	1
	2) Почетный работник РФ	1	1	2
	3) Отличник образования РС (Я)	7	9	10
	4) Кавалер Ордена Славы	1	1	1

Элементы образовательной среды, необходимые для реализации образовательной программы.

Школа оснащена:

- специально оборудованными кабинетами химии, физики, якутского языка и литературы, компьютерным классом на 10 мест, а также кабинетами математики, русского языка и литературы, географии и биологии, истории;

- учебно– производственной мастерской общей площадью 128, 5 кв. м.;

- актовым залом;

- спортивным комплексом в каменном варианте;

- столовой на 50 мест, где организовано одноразовое бесплатное питание учащихся

- библиотекой с общим фондом более 5.707 учебников и более 8.551 книг и брошюр.

Кроме этого, материально-техническая база школы включает подсобное хозяйство площадью 1,5 га и сенокосные угодья площадью 92 га. Для реализации хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического обслуживания оборудованы хозяйственные склады.

3.  Организационне условия образовательного процесса школы

Технологии

·  Технология уровневой дифференциации

·  Метод погружения

·  Метод проектов

·  ТПФУД

·  Развивающее обучение

·  КСО ( частично)

·  Здововьесберегающие технологии

·  Методика Зайцева

·  Тестовая технология

·  Технология «Сатабыл»

·  Информационно – коммуникационные технологии

·  Традиционная система обучения

	Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень
Организационные условия
Формы организации учебного процесса	Классно – урочная система
	Групповые занятия: ·  английский язык; ·  русский язык	Деление класса на группы: ·  английский в 6,8,10 классах ·  трудовое обучение с 5 – 11 классах ·  физкультура в 8 – 11 кл. ·  русский язык в 6, 8,10 классах ·  информатика	Деление класса на группы: ·  трудовое обучение в 10 – 11 классах ·  физкультура в 5 – 11 классах ·  информатика
	Организация индивидуальных консультаций, элективных курсов 1 – 4 часа в неделю на каждый класс по расписанию.
	Организация лекций, спецкурсов на основе договоров в ЯГУ
Введение дополнительных единиц	Педагога – психолога, организатора кружковой работы и иных специалистов для организации клубов, научных обществ, спортивных и других объединений.
Организация аттестации учащихся	Во 2 – 4 классах – по полугодиям и итоговая в конце учебного года.	В 5 – 9 классах по четвертям и итоговая в конце учебного года	В 10 – 11 классах по полугодиям и итоговая в конце учебного года.
В 5 – 8,10 классах – переводные экзамены.
В 9 – х, 11 – х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников средней школы – в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ (частично в форме ШЭК, МЭК, ТЭК, ЕГЭ)
Особенности организации пространственно – предметной среды	1 учебный корпус, мастерская, 11 учебных кабинетов, спортивный комплекс.
Организация дополнительного образования	Дополнительный образовательный модуль: ·  практикум по исследовательской деятельности
Учебные предметы и программы, их обеспечивающие в вариативном компоненте образования
Образовательное пространство села	Создаются условия для удовлетворения познавательных потребностей учащихся, используя культурный, спортивный потенциал села.
Сотрудничество с БГФ ЯГУ	Ежегодно на базе школы работает ЛНХБЛ «Чэчир»
Система внеурочной работы и дополнительного образования	Основной задачей дополнительного образования является предоставление ребенку возможности развития, профессиональной ориентации, оздоровления и социализации. Внеурочная деятельность детей должна способствовать развитию интереса к различным отраслям знаний, к культуре и искусству. Самым главным аспектом системы дополнительного образования является преемственность и взаимосвязь с урочной деятельностью. Специфика внеурочной работы и дополнительного образования определяется материальным и кадровым потенциалом, особенностями воспитательной системы и традициями школы. Эффективно функционирующая система дополнительного образования сокращает пространство девиантного поведения школьников, обеспечивает развитие свободной личности. Содержание дополнительного образования школы в рамках образовательной программы определяется по следующим направлениям: •  эстетическое; •  спортивное; • творческое; • поисково-исследовательское; В школе работают 15 студий и клубов, 18 кружков различных направлений, 4 филиала ДЮСШ, 7 спортивных секций. Практически все учащиеся охвачены системой дополнительного образования.
Организация дополнительного образования детей	Дополнительное образование детей осуществляется согласно выбору индивидуального образовательного маршрута учеников
	Индивидуальные консультации
	Элективные курсы
	Спецкурсы
	Студийная и клубная деятельность: ·  танцевальный ансамбль «Кулумчээнэ» ·  вокальный ансамбль девушек «Мичийээнэ» ·  вокальный ансамбль «юношей «Айыллаан» ·  вокальная студия при СДК ·  студия моды «Кындыа», «Талбаана» ·  Клуб «Дебаты» ·  Закрытый географический клуб юношей ·  Фольклорная студия «Уьуйаан» ·  Телестудия «Одуну» ·  Военно-патриотический клуб «Беркут»
	Кружки: ·  Предметные: «Юный математик», «Учимся. Играя», «Юный политолог» , «Счастливый английский», «Химия в быту», итд ·  Творческие: «Веселый карандаш», «Юный техник», «Литературный кружок», «Умелые руки»
	Спортивные секции: ·  волейбол ·  лыжи ·  баскетбол ·  вольная борьба ·  пионербол ·  подвижные игры ·
Организация летней занятости школьников	Преемственность во внеурочной деятельности осуществляется через организацию летнего труда и отдыха детей. На базе школы работают 3 интеллектуальных лагеря: «Тобул», «Эврика», «Семь чудес», 1 научный химико-биологический лагерь «Чэчир», спортивно-трудовой лагерь «Летний марафон» для детей из малообеспеченных семей, 2 трудовых лагеря: подсобное хозяйство «Орто Куел», питомник лекарственных трав «Ромашка».
Образовательное пространство села	Создаются условия для удовлетворения познавательных потребностей учащихся, используя научно-культурный, технический и спортивный потенциал села
Сотрудничество с муниципальными и общественными организациями на основании договора	ЦРР «Туллукчаана»: ·  проведение «Дней Дублера» ·  субботники ·  проведение мероприятий МЦД: ·  проведение мероприятий по плану ·  студийная и клубная деятельность МУБ: ·  организация лектория для школьников по профилактике болезней, ЗОЖ ·  ежегодный медицинский осмотр учащихся ·  анализ состояния здоровья учащихся ·  составление медкарты Совет Ветеранов: ·  Оказание тимуровской помощи ветеранам ·  Шефская работа ·  Шефство над Памятниками Победы ·  Помощь в поисково-исследовательской работе ·  Проведение тематических классных часов Музей Славы: ·  информационно-консультативная помощь ·  проведение классных часов ·  организация поисково-исследовательской работы ·  работа эколого-краеведческого кружка «Юный экскурсовод»
Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья	Планирование и организация учебного процесса с учетом социально-психологических, санитарно-гигиенических требований к образовательной нагрузке и расписанию уроков. Ведется мониторинг функционального состояния и здоровья обучающихся, обеспечение медицинского обслуживания. Оптимизируется двигательный режим движения и питания как важнейших режимных компонентов для учащихся. Ведется мониторинг адаптации обучающихся и уровня психологической комфортности. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки. В оздоровительных целях создаются условия для физического развития детей: ·  подвижные игры ·  внеклассные спортивные секции, ·  соревнования ·  общешкольные Дни здоровья ·  походы Разработана модель спортивно-оздоровительной работы школы.
Сотрудничество с родительской общественностью	1.  Обеспечение родителям (законным представителям) возможности ознакомления с: ·  ходом и содержанием образовательного процесса ·  оценками успеваемости обучающихся ·  режимом работы школы ·  основными направлениями работы педагогического коллектива ·  достижениями школы 2.  Привлечение родителей к сотрудничеству ·  создание родительского комитета школы. Классов ·  создание попечительского совета школы ·  составление планов совместной работы 3.  организация родительского всеобуча по ступеням 4.  привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям 5.  Проведение родительского месячника 6.  Награждение лучших родителей, семей 7.  Проведение конкурса классных родкомитетов
Школьные традиции	Традиции – это то, чем сильна любая школа, то, что делает ее неповторимой, особенной, родной для детей и педагогов: ·  Праздник Урожая ·  Слет ударников труда ·  Слет ударников учебы и общественной работы ·  Номинирование «Учитель ученических признаний», «Учитель родительских признаний», «Самый классный Классный», «Лучший родитель», «Десятка лучших». ·  Встреча со студентами ·  Интеллектуально – спортивная игра «Браво, мальчики!» ·  Военно – спортивная игра «Зарница», «Ма5арас кэскилэ» ·  Шефская работа ·  Тимуровские работы ·  Летние лагеря ·  «11 – шоу» (последний звонок)

11. Создание условий для реализации интеллектуальных возможностей, способности добиваться успеха и социального признания