Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ № 000 (стр. 15 )

(интегративные качества выпускника)

Объект	Содержание (по образовательной программе)	Форма (метод/методика)	Периодичность	Сроки	Ответственный	Примечание
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость …)	методика определения физических качеств и навыков	1 раз в год	май	Инструктор Воспитатель медсестра
потребность в двигательной активности	наблюдение	1 раз в год	май	воспитатель, инструктор по физкультуре
выполнение доступных возрасту гигиенических процедур		1 раз в год	май	Воспитатель медсестра
соблюдение элементарных правил здорового образа жизни.		1 раз в год	май	Воспитатель
Любознательный, активный	интересуется новым, неизвестным в окружающем мире	наблюдение	1 раз в год	май	воспитатель
задает вопросы взрослому, любит экспериментировать	наблюдение	1 раз в год	май	воспитатель
способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности)	наблюдение	1 раз в год	май	воспитатель
в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.	Создание проблемной ситуации	1 раз в год	май	воспитатель,
принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе;	наблюдение	1 раз в год	май	воспитатель,
Эмоционально отзывчивый	-откликается на эмоции близких людей и друзей.	Графическая методика «кактус»	1 раз в год	май	Педагог-психолог
-сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов.
-эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	- адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, - оценка эмоциональной сферы ребенка -владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве).	Социальный профиль Социальный профиль	1 раз в год	май	Воспитатель
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	- способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от си способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.		1 раз в год
-соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.);	Наблюдение	1 раз в год	май	Воспитатель, педагог-психолог
способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные, возрасту.	-может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения готовых задач (проблем), поставленных как взрослым так и им самим	Наблюдения, Тесты, пробы	1 раз в год	Сентябрь, май	Воспитатель, педагог-психолог
-в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем
-способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.;
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе	-имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу	беседа	1 раз в год	май	воспитатель
-о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях;	беседа
-о государстве и принадлежности к нему; о мире;	беседа
овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями	-работать по правилу и по образцу,	Стандартизированная методика «Определение уровня готовности к школьному обучению» наблюдение	1 раз в год	май	Воспитатель, педагог-психолог

Литература: Успех. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования [, , и др.; науч. рук. ; рук. авт. коллектива ].-М.: Просвещение, 2011.-303с. - ISBN 6010-0

Успех. Методические рекомендации: пособие для педагогов./ ., ., и др,; науч. рук. ; рук. авт. коллектива .

М.:Просвещение,2011.-240с.: - ISBN 3253-1.

Успех. Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособие для педагогов

/ О. В .Акулова, , и др. ; науч. рук. ; рук. авт. Коллектива /-

М.:Просвещение,2012.-205с.: - ISBN 36053-4

Успех. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов: пособие для педагогов с приложением на электронном носителе – / , , и др.; под ред. , / М.:Просвещение,2011.– 127с.- ISBN 3250-0.

Успех. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов: учебное издание. Наглядный материал -2-е издание / , , /М.:Просвещение,2012.-16с.

II. Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса.

В соответствии с Уставом МБДОУ приоритетным направлением образовательной деятельности является познавательно – речевое направление развития детей.

Вариативная часть общеобразовательной программы разрабатывается на основе с парциальной программы «Юный эколог»: Программа и условия ее реализации в детском саду.- М.: Мозаика – Синтез.

Создание условий для реализации приоритетного познавательно - речевого направления развития детей через формирование начал экологической культуры:

-знание экологического характера о явлениях природы

-эмоционально чувственный отклик на события в природе

-действенная готовность сохранять живое, среду его обитания, красоту природных объектов.

Организация образовательной деятельности

Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьей
НОД	В режимных моментах
социализация	Игровое упражнение Совместная с воспитателем игра Совместная со сверстниками игра Индивидуальная игра Ситуативный разговор с детьми Педагогическая ситуация Беседа Ситуация морального выбора Проектная деятельность Интегративная деятельность	Совместная со сверстниками игра Индивидуальная игра Во всех видах самостоятельной детской деятельности	-традиционные праздники( День рождения ДОУ, Проводы Зимы, День Земли) и др.; -спортивные праздники с мамами и отцами: - экологические акции (Добрая зима для птиц, Елочка-зеленая иголочка, Закрывай покрепче кран-чтоб не вытек океан!, Семечко и зернышко про запас, Украсим Землю цветами и др); - даты календаря ( День улыбки, День добрых дел, День прав человека, день семьи, день родного языка и др.); - традиционные мероприятия района, РМО и ПС «Родничок»; -ежегодное проведение районной экологической игры среди дошкольников «Нас тропинка в путь зовет!» и слета юных исследователей окружающего мира «Почемучка» и другие мероприятия района, города
познание	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Чтение Игра-экспериментирование Развивающая игра Ситуативный разговор с детьми Экскурсия Интегративная деятельность Конструирование Исследовательская деятельность Рассказ Беседа Создание коллекций Проектная деятельность Экспериментирование Проблемная ситуация	Сюжетно-ролевая игра Наблюдение Рассматривание
трудовая	Совместные действия Наблюдения Поручения Беседа Чтение Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера Рассматривание Дежурство Игра Экскурсия Проектная деятельность Дежурство Поручение Задание Реализация проекта	Дежурство Игра Рассматривание

Содержание психолого-педагогической работы по освоению формированию начала экологической культуры:

Определяющей стратегией экологической работы является: составление годового и перспективного плана, организация земельной зоны, установление связей с различными учреждениями природоведческого профиля (экологическое районное сообщество «Родничок», городское сообщество и др.)