Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ № 000 (стр. 17 )

Цель: подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

Задачи

1. Создание равных возможностей для успешного обучения детей, не посещающих ДОУ.

2. Обеспечение преемственности в воспитании ребенка в семье, ДОУ и школе.

3. Содействие формированию общей и специальной готовности к учебной деятельности детей.

Режим

С 9.00 до 12.00.

Технологии

1. «Успех» под ред.

2. «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников».

4. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

Кадры

1. Воспитатель.

2. Психолог.

3. Музыкальный руководитель.

4. Инструктор по физическому воспитанию.

5. Педагоги дополнительного образования.

Условия

1. Кабинет психолога.

2. Кабинет обучения грамоте.

3. Кабинет математики.

4. Физкультурный зал.

5. Музыкальный зал.

Формы работы: 1. Непосредственно образовательная деятельность (коллективные формы работы)

2. Индивидуальная работа со специалистами.

2.1.Материально-техническая база.

Проведена значительная работа по укреплению материально - технической базы дошкольного учреждения в соответствии с основными приоритетными направлениями деятельности ДОУ.

ДОУ обеспечено следующим оборудованием: компьютер-3, принтер-1

копировальный аппарат -1, музыкальный центр -1, магнитофон -1, видиомагнитофон-1, телевизор-1, сенсорная напольная лампа-1, медиатека. Имеется библиотека для родителей, библиотека педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, воспитателей всех возрастных групп (книги, журналы, справочники). Постоянно действует выставочная галерея «Времена года», «Экология и здоровье», фотогалерея «Наши успехи», «Люби и знай свой край!».

Для организации познавательно-речевой деятельности в группах оборудованы центры «Хочу все знать!», куда входит библиотека детской литературы, детские энциклопедии, альбомы по развитию речи, наборы сюжетных и предметных иллюстраций, модели для развития речи.

Для проведения физкультурных занятий спортивный зал оборудован крупным физкультурным оборудованием и мелким инвентарем, детским тренажером, спортивным модулем, а для организации двигательной активности детей каждая группа имеет спортивный уголок. На территории ДОУ спортивная площадка.

Для решения вопросов экологического воспитания дошкольников, в познавательных и оздоровительных целях организованы и оборудованы «экологические пространства».

В помещении ДОУ: центр - природы и мини-лаборатория для опытов и экспериментов, игротека, экологическая библиотечка и кабинет экологии для занятий и кружковой работы.

На территории ДОУ: экологическая тропа, аптекарский огород, цветники, огород, птичий столб, уголок леса (нетронутой природы).

Дидактический материал, имеющийся в ДОУ, обеспечивает образовательную деятельность, содержит информационные и коммуникационные средства обучения. Продумано оборудование и построение предметно-развивающей среды в групповых комнатах и других помещениях ДОУ. Предметно-пространственная среда целесообразна, служит интересам ребенка, позволяет иметь свободный доступ к игровому и учебному оборудованию. При оформлении помещений

соблюдается принцип зонирования, эстетичности. Совместными усилиями

сотрудников и родителей создана непринужденная обстановка, что очень важно для творческой деятельности детей.

Проведена большая работа по созданию безопасных условий пребывания детей в ДОУ. В соответствии с нормами СанПиНа проведено благоустройство территории: отремонтированы теневые навесы и полы на верандах, установлены новые песочницы, организовано пространство для наблюдений, игры и отдыха, сделаны зеленые насаждения между групповыми площадками.

2.2.Особенности (модель) управления ДОУ.

Деятельность дошкольного образовательного учреждения осуществляется в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом ДОУ, нормативно - правовыми документами, разработанными на уровне ДОУ.

В единое образовательное пространство ДОУ входят: дети, родители, педагоги, общественность, администрация и Управление образования Кировского района.

Руководитель использует свои полномочия для обеспечения функционирования и развития дошкольного учреждения в соответствии с действующими нормативами.

Организационная структура управления в детском саду состоит из двух подструктур управления: административной и общественной. Заведующий обеспечивает высокий уровень управления, опираясь на принцип единоначалия, который юридически закреплен в «Типовом положении о дошкольном учреждении». Наиболее важные вопросы рассматриваются на коллегиальном уровне. С этой целью функционируют:

·  Совет ДОУ,

·  Общее собрание трудового коллектива,

·  Педагогический совет,

·  Совет педагогов.

Коллегиальность находит наибольшее выражение в процессе обсуждения и выработке решений, а единоначалие – в распоряжениях руководителя образовательного учреждения. Кроме принципа единоначалия, заведующий ДОУ в своей управленческой деятельности руководствуется и такими принципами как

·  принцип многообразия (управление ориентированно на создание и поддержку многообразия существующих и возникающих связей между элементами ДОУ как системы);

·  принцип единства (любое управление развитием ДОУ невозможно без организации устойчивых связей и форм общности элементов сложившегося многообразия);

·  принцип избыточности (возникновение нового возможно там, где есть для этого большие возможности, где имеется свобода выбора);

·  принцип параметрического управления системой (обеспечение в ходе развития ДОУ условия отбора не дерективного, а естественного характера, соответствующего собственным тенденциям развития ДОУ как системы).

На таких принципах построены реальные механизмы развертывания инновационной деятельности в ходе реализации программы развития ДОУ.

При переходе учреждения от режима функционирования к инновационному

режиму возникла необходимость в смене типа управления, появилась функция руководства инновационными процессами, выполнение которых выстраивается на основе делегирования некоторых полномочий.

В работе с кадрами широко применяется метод делегирования полномочий как между администрацией ДОУ, так и между отдельными сотрудниками. Свою деятельность заведующий ДОУ направляет на повышение эффективности образовательного процесса, на создание оптимальных условий для творческого развития личности педагогов, на рациональное использование кадрового потенциала, финансовых средств и помещений.

Процессуальные функции управленческого цикла осуществляются через планирование, контроль, анализ и оказание помощи педагогам. Контроль рассматривается как средство осуществления обратной связи и помогает выявить существующие проблемы и определить стратегию дальнейшего развития ДОУ. Применяя психологию руководства и психологию эффективного общения, руководитель обеспечивает социально-психологические условия для реализации функций управления педагогическим процессом по созданию положительного психологического климата в коллективе. Психологизация процесса управления ДОУ обеспечивает творческую активность и инициативность работников, воспитывает чувство коллективной ответственности.

Профессиональную компетентность, организаторские способности заведующей оценивают выше среднего 98% педагогов, 98% педагогов считают благоприятным морально-психологический климат в коллективе, средним-2 %.

В результате проводимой кадровой политики ДОУ обеспечено заинтересованными и квалифицированными педагогами.

Одной из главных задач Совета ДОУ на данном этапе является усиление материальной базы ДОУ, создание большей открытости образовательного процесса, создание условий для выполнения образовательного заказа, и, в конечном итоге, объединение усилий ДОУ и общественности в управлении качеством образования.

2.3 Кадровое обеспечение в ДОУ

Приоритетными направлениями в кадровой политике являются:

- совершенствование административного управления посредством выстраивания системы контроля качества образования с использованием информационных технологий;

-привлечение кадрового ресурса социума к повышению уровня культуры и психологической компетентности педагогов ДОУ.

Основные задачи неформального образования (методической работы) в учебном году были следующие:

- переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров, поддержка педагогического потенциала (моральная и материальная);

-формирование положительного отношения и потребности педагогов в инновационной деятельности;

- овладение современными методами и технологиями дошкольного воспитания;

- внедрение и апробация примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Успех» под ред. и др.;

-разработка перспективного тематического плана для реализации основной общеобразовательной программы МБДОУ № 000;

-презентация передового педагогического опыта педагогическому сообществу района, города, края.

Педагогические кадры. Всего педагогов: 22

Высшее образование	Среднее профессиональное образование	среднее	Не закон-е высшее
педагогическое	Не педагогическое	педагогическое	Не педагогическое
дошкольное	Не дошкольное		дошкольное	Не дошкольное
5	8	0	6	1	()	1 (Захарова КВ)	2 (, Захарова КВ)
13 человек		7 человек		2 человека

Состав педагогических кадров -22
ПО ОБРАЗОВАНИЮ	ПО СТАЖУ	ПО КВАЛИФИКАЦИИ
Высшее - 13	1-5 лет 4	Высшая категория 6
Незаконченное высшее - 2	5-10 лет 5	Первая 10
Средне – специальное профессиональное - 7	10-25лет 8	Вторая 2
Среднее 1	25 лет и более 5	Не имеют 4
Другие специалисты: 1 ( заведующий хозяйством)
Среднее профессиональное -1		Вторая 1

Сведения о квалификации педагогов и администрации.

Должность	Категория	Соответствует занимаемой должности	Количество человек
заведующая	высшая		1
Старший воспитатель	первая		1
Заведующий хозяйством	0		1
психолог	первая		1
музыкальный руководитель	первая		1
инструктор по ФИЗО	первая		1
воспитатели	высшая первая вторая не имеют		5 3 2 4
Учитель-логопед	первая		3

Переподготовка и повышение квалификации работников ДОУ (педагогических кадров, администрации, младших воспитателей)

в учебном году.

Кол-во работников прошедших курсы	Общее количество:	МО и Н КК КГАУ ДПО (ПК)С ККИПКРО и ППРО	МОУ МУК №3 КММЦ-вебинары	Центр ГО, ЧС И ПБ	КГБОУСПО « Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького»	КГБОУ СПО «КПК №2»	Авторские программы
2	Воспитателей -14	1
Администрации: 2	1
Специалистов - 6
	Младшие воспитатели-4

Курсы повышения квалификации ( предметные и компетентностные)

Ф. И.О	Должность	Название курсов
	Ст. воспитатель	Современные подходы к организации развивающей пространственной среды: федеральные государственные требования к условиям реализации ООПДОУ»
	воспитатель	«Оснащение ДОУ игровым оборудованием в рамках создания развивающей среды, соответствующей ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Сведения о награжденных педагогах: