По изучению раздела студенты знают:
- место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей дошкольного возраста;
- основные понятия теории и методики физического воспитания;
- проблемы физического развития ребенка в системе дошкольного образования;
- цели и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста;
- характеристику средств физического воспитания;
- особенности развития движений детей раннего и дошкольного возраста;
- специфику задач и средств физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
умеют:
- находить и использовать информацию по данной теме из различных источников;
- осуществлять анализ литературы и устанавливать закономерные факты и явления;
- определять место физической культуре в общей системе воспитания детей дошкольного возраста;
- определять специфику задач и средств физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста;
- давать характеристику движения ребенка раннего и дошкольного возраста;
- осуществлять подбор физических упражнений в соответствии с возрастом.
Тема 1.1. Место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей дошкольного возраста.
Основные понятия теории и методики физического воспитания: физическое развитие, физическое воспитание, физическая подготовленность, физическая подготовка, физическое совершенство, физические упражнения, спорт, физическая культура. Проблемы физического развития ребенка в системе дошкольного образования.
Тема 1.2. Задачи и средства физического воспитания.
Характеристика оздоровительных, образовательных, воспитательных задач физического воспитания детей дошкольного возраста. Характеристика средств физического воспитания: психо - гигиенические факторы, эколого-природные факторы (естественные силы природы), физические упражнения. Комплексное использование средств физического воспитания.
Тема 1.3. Развитие произвольных движений ребенка от рождения до 7 лет.
Особенности развития движений от рождения до года. Специфика задач и средств физического воспитания детей первого года жизни. Особенности развития движений в раннем и дошкольном возрасте. Специфика задач, методов и приёмов обучения физическим упражнениям детей раннего и дошкольного возраста.
Практические занятия
Тема 1.3. Развитие произвольных движений ребенка от рождения до 7 лет.
Практикум по проведению отдельных физических упражнений, подвижных игр для детей раннего и дошкольного возраста (№1).
Самостоятельная работа
Тема 1.3. Развитие произвольных движений ребенка от рождения до 7 лет.
Подбор литературы и подготовка слайд - презентаций по теме: «Особенности развития детей от рождения до года», «Особенности развития детей раннего и дошкольного возраста».
Подбор литературы, упражнений, игр, заданий, направленных на физическое развитие детей раннего и дошкольного возраста.
Раздел 2 Основы обучения, воспитания и развития дошкольника в процессе физического воспитания.
По изучению раздела студенты знают:
- взаимосвязь обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания;
- взаимосвязь умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания в процессе занятий физическими упражнениями;
- закономерности формирования двигательных навыков;
- этапы обучения детей физическим упражнениям;
- принципы и методы обучения физическим упражнениям;
- методику развития физических качеств;
- особенности развития физических качеств у детей дошкольного возраста;
- взаимосвязь развития психофизических качеств и формирования двигательных навыков.
умеют:
- находить и использовать информацию по данной теме из различных источников;
- осуществлять анализ литературы, занятий и устанавливать закономерные факты и явления;
- использовать методы и приёмы обучения с детьми на разных этапах обучения;
- приводить примеры взаимосвязи умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания в процессе занятий физическими упражнениями;
- давать характеристику взаимосвязи обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания;
- подбирать средства для развития физических качеств в зависимости от возраста;
- подбирать методики для определения уровня развития физических качеств;
- проводить отдельные упражнения и подвижные игры с использованием различных приёмов обучения в работе с детьми разных возрастных групп.
Тема 2.1. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания.
Содержание обучения в процессе физического воспитания. Воспитывающий характер обучения.
Тема 2.2. Взаимосвязь умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания в процессе занятий физическими упражнениями.
Тема 2.3. Основы обучения ребенка двигательным навыкам и умениям.
Понятие о двигательных умениях и навыках. Закономерности формирования двигательных навыков. Этапы обучения детей физическим упражнениям. Принципы обучения. Методы и приемы обучения физическим упражнениям. Использование методов и приёмов обучения с детьми на разных этапах обучения.
Тема 2.4. Взаимосвязь развития психофизических качеств и формирования двигательных навыков.
Понятие о физических качествах (сила, ловкость, быстрота, выносливость, гибкость). Методика развития физических качеств. Особенности развития физических качеств у детей дошкольного возраста.
Взаимосвязь развития психофизических качеств и формирования двигательных навыков.
Лабораторные работы
Тема 2.4. Взаимосвязь развития психофизических качеств и формирования двигательных навыков.
Наблюдение и анализ физкультурного занятия с целью определения взаимосвязи развития психофизических качеств и формирования двигательных навыков (№1).
Практические занятия
Тема 2.3. Основы обучения ребенка двигательным навыкам и умениям.
Практикум по проведению отдельных упражнений и подвижных игр с использованием различных приёмов обучения в работе с детьми разных возрастных групп (№ 2).
Тема 2.4. Взаимосвязь развития психофизических качеств и формирования двигательных навыков.
Анализ литературы и заполнение таблицы (№3):
Развитие физических качеств
Физические качества | Критерии оценок | Средства развития физических качеств | Методы развития физических качеств |
Самостоятельная работа
Тема 2.3. Основы обучения ребенка двигательным навыкам и умениям.
Подбор упражнений, заданий, методов и приемов на каждом этапе обучения физическим упражнениям.
Тема 2.4. Взаимосвязь развития психофизических качеств и формирования двигательных навыков.
Подбор отдельных упражнений и подвижных игр, направленных на развитие физических качеств в зависимости от возраста.
Подбор литературы и методик определения уровня развития физических качеств.
Раздел 3 Содержание и методика обучения детей физическим упражнениям.
По изучению раздела студенты знают:
- общую характеристику, технику выполнения, методику обучения строевым упражнениям детей разных возрастных групп;
- общую характеристику, методику обучения основным видам движений во всех возрастных группах;
- классификацию, методику обучения общеразвивающим упражнениям;
- классификацию, методику обучения подвижным играм в разных возрастных группах;
- общую характеристику спортивных упражнений, методику обучения летним и зимним спортивным упражнениям в разных возрастных группах.
умеют:
- находить и использовать информацию по данной теме из различных источников;
- осуществлять анализ литературы, занятий и устанавливать закономерные факты и явления;
- объяснять технику выполнения строевым упражнениям для разных возрастных групп;
- использовать строевые упражнения в разных формах работы по физическому воспитанию;
- объяснять технику выполнения основным видам движений для разных возрастных групп;
- использовать основные движения в разных формах работы по физическому воспитанию;
- определять уровень развития основных видов движений с учетом возрастных возможностей детей;
- подбирать упражнения и составлять комплексы ОРУ для разных возрастных групп;
- использовать ОРУ в целях профилактики и коррекции деформации осанки, опорно-двигательного аппарата;
- подбирать подвижные игры в зависимости от возраста и поставленных задач;
- использовать в работе с дошкольниками игры с элементами соревнований;
- использовать разнообразные методы, приёмы, средства обучения летним и зимним спортивным упражнениям в разных возрастных группах.
Тема 3.1. Гимнастика в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Место гимнастики в системе физического воспитания детей.
Общая характеристика строевых упражнений. Методика обучения строевым упражнениям детей разных возрастных групп.
Общая характеристика основных видов движений: ходьба, бег, прыжки, метание, упражнения в равновесии. Особенности обучения каждому виду движений во всех возрастных группах.
Место общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей. Методика обучения общеразвивающим упражнениям детей разных возрастных групп. Использование ОРУ в целях профилактики и коррекции деформации осанки, опорно-двигательного аппарата.
Тема 3.2. Подвижные игры в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Классификация подвижных игр. Характеристика подвижных игр для каждой возрастной группы. Вариантность подвижных игр и их усложнение. Использование подвижных игр в разных формах работы. Методика проведения подвижных игр с детьми разных возрастных групп. Использование в работе с дошкольниками игр с элементами соревнований.
Тема 3.3. Спортивные упражнения в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Общая характеристика и значение спортивных упражнений, место в режиме дня.
Летние виды спортивных упражнений: катание на велосипеде (самокате, спортроллере), плавание. Методика обучения в разных возрастных группах.
Зимние виды спортивных упражнений (скольжение, катание на санках, ходьба на лыжах, катание на коньках). Методика обучения в разных возрастных группах
Тема 3.4. Элементарный туризм в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Туристические прогулки – виды: пешеходные, лыжные велосипедные. Значение, место в системе физ. воспитания. Определение задач, выбор маршрута и способов передвижения. Использование природных условий для активации двигательной деятельности.
Лабораторные работы
Тема 3.1. Гимнастики в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Анализ программных требований к уровню овладения строевыми упражнениями детьми разных возрастных групп. Анализ программных требований к уровню овладения основными видами движений детьми разных возрастных групп.(№ 2)
Тема 3.2. Подвижные игры в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Наблюдение и анализ проведения подвижных игр в разных формах работы. (№3)
Тема 3.3. Спортивные упражнения в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Анализ программных требований к уровню овладения летним и зимним спортивным упражнениям в разных возрастных группах.(№4)
Практические занятия
Тема 3.1. Гимнастика в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Составление методических карточек по технике выполнения ОВД и методике обучения. (№ 4)
Виды ОВД | Техника выполнения | Положение рук | Имитационные движения |
Методика обучения основным видам движений.
Возраст | Обучение способам действия | Подводящие упражнения | Организация занятий |
Подбор упражнений и составление комплексов ОРУ с предметами, без предметов, на предметах для детей разных возрастных групп. (№ 5)
Практикум по реализации составленных комплексов ОРУ. (№6)
Тема 3.2. Подвижные игры в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Подбор литературы и составление методических карточек подвижных игр для детей разных возрастных групп.(№ 7)
Проведение сюжетных и бессюжетных игр, игр соревновательного характера, для детей старшей и подготовительной к школе группе.(№8)
Тема 3.3. Спортивные упражнения в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Проведение частей занятия по обучению отдельным видам спортивных упражнений.(№ 9)
Самостоятельная работа
Тема 3.1. Гимнастики в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Подбор упражнений и составление комплексов ОРУ с предметами, без предметов, на предметах для детей разных возрастных групп.
Побор специальных упражнений на укрепление органов дыхания, коррекцию осанки, профилактику плоскостопия.
Тема 3.2. Подвижные игры в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Подбор литературы и составление методических карточек подвижных игр для детей разных возрастных групп.
Тема 3.3. Спортивные упражнения в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Подбор литературы и написание конспекта одной из частей занятия по обучению отдельным видам спортивных упражнений.
Тема 3.4. Элементарный туризм в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
Разработка маршрута туристической прогулки для детей старшего дошкольного возраста.
Раздел 4 Организация и методика проведения различных видов двигательной деятельности ребенка.
По изучению раздела студенты знают:
- методику проведения занятий с детьми разных возрастных групп;
- особенности содержания и методику проведения занятий в смешанной группе;
- особенности организации, содержание и методику проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах;
- особенности организации, содержание и методику проведения подвижных игр и физических упражнений на воздухе в разных возрастных группах;
- особенности организации, содержание и методику проведения физкультминуток в разных возрастных группах.
- характеристику двигательной активности детей дошкольного возраста и пути ее повышения в течение дня;
- методы оценки и контроля двигательной активности дошкольника;
- организацию занятий по физической культуре с учетом уровня двигательной активности дошкольника;
- особенности работы с родителями по физическому воспитанию;
- совместные формы работы по физвоспитанию с родителями.
умеют:
- находить и использовать информацию по данной теме из различных источников;
- осуществлять анализ литературы, занятий и устанавливать закономерные факты и явления;
- подбирать средства и составлять планы-конспекты разных типов физкультурных занятий в соответствии с поставленными задачами;
- подбирать средства и составлять комплексы утренней гимнастики для разных возрастных групп;
- подбирать игры, упражнения и составлять планы подвижных игр и физических упражнений на воздухе для разных возрастных групп;
- подбирать игры, упражнения и составлять физкультминутки для разных видов занятий;
- определять содержание и составлять сценарии физкультурного досуга, праздника, Дня здоровья для разных возрастных групп;
- составлять и проводить физкультурные занятия с детьми разновозрастной группы.
Тема 4.1. Особенности организации, содержание и методика проведения физкультурных занятий.
Теоретические основы физкультурных занятий. Задачи, содержание, структура занятий по физическому воспитанию, длительность занятий в целом и его частей. Типы занятий. Методика проведения занятий с детьми разных возрастных групп.
Тема 4.2. Особенности организации, содержание и методика проведения утренней гимнастики, подвижных игр и физических упражнений на воздухе, физкультминуток в разных возрастных группах.
Особенности организации, содержание и методика проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах.
Особенности организации, содержание и методика проведения подвижных игр и физических упражнений на воздухе в разных возрастных группах.
Особенности организации, содержание и методика проведения физкультминуток в разных возрастных группах.
Тема 4.3. Активный отдых: физкультурные досуги, праздники, дни здоровья и их характеристика.
Досуг – значение, варианты, содержание досугов, их место в режиме дня. Условия, необходимые для проведения. Методика проведения физкультурных досугов с детьми разных возрастных групп.
Физкультурные праздники – значение, построение, содержание праздника. Особенности методики проведения физкультурного праздника.
Структура, содержание и особенности проведения Дня здоровья в разных возрастных группах.
Тема 4.4. Методика организации двигательной активности детей в течение дня.
Характеристика двигательной активности детей дошкольного возраста.
Методы оценки и контроля двигательной активности дошкольника.
Модель двигательного режима дошкольника.
Организация занятий по физической культуре с учетом уровня двигательной активности детей дошкольного возраста.
Тема 4.5. Физическое воспитание в семье, работа с родителями.
Особенности физического воспитания в семье. Совместные формы работы по физвоспитанию с родителями: ОФП, туризм, народные игры, аттракционы, спортивные праздники, спартакиады.
Тема 4.6. Особенности физического воспитания и развития в разновозрастной группе.
Методика обучения общеразвивающим упражнениям в разновозрастной группы.
Методика проведения подвижных игр в разновозрастной группе.
Особенности содержания и методики проведения физкультурных занятий в смешанной по возрасту (разновозрастной) группе.
Особенности организации, содержание и методика проведения утренней гимнастики в разновозрастной группе.
Лабораторные работы
Тема 4.1. Особенности организации, содержание и методика проведения физкультурных занятий.
Наблюдение и анализ физкультурного занятия в разных возрастных группах.(№5)
Тема 4.2. Особенности организации, содержание и методика проведения утренней гимнастики, подвижных игр и физических упражнений на воздухе, физкультминуток в разных возрастных группах.
Наблюдение и анализ утренней гимнастики в разных возрастных группах.(№6)
Наблюдение и анализ физкультминуток в разных возрастных группах.(№7)
Тема 4.3. Активный отдых: физкультурные досуги, праздники, дни здоровья и их характеристика.
Наблюдение и сравнительный анализ физкультурного досуга и праздника.(№8)
Тема 4.4. Методика организации двигательной активности детей в течение дня.
Наблюдение и анализ уровня двигательной активности детей в разных формах работы по физическому воспитанию.(№9)
Тема 4.6. Особенности физического воспитания и развития в разновозрастной группе.
Наблюдение и анализ физкультурного занятия в смешанной по возрасту (разновозрастной) группе. (№10)
Практические занятия
Тема 4.1. Особенности организации, содержание и методика проведения физкультурных занятий.
Разработка планов - конспектов физкультурных занятий для детей разных возрастных групп.(№10)
Составление и проведение разных типов физкультурных занятий (в целом или отдельных частей) для детей разных возрастных групп.(№11)
Тема 4.2. Особенности организации, содержание и методика проведения утренней гимнастики, подвижных игр и физических упражнений на воздухе, физкультминуток в разных возрастных группах.
Разработка планов-конспектов утренней гимнастики для каждой возрастной группы. (№12)
Практикум по реализации составленных комплексов утренней гимнастики. (№13)
Разработка физкультминуток, разнообразных по содержанию и по форме проведения.(№14)
Практикум по реализации разработанных физкультминуток (№15)
Составление плана проведения подвижных игр и физических упражнений на воздухе с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.(№16)
Тема 4.3. Активный отдых: физкультурные досуги, праздники, дни здоровья и их характеристика.
Составление и презентация сценариев физкультурных досугов для детей младшего и старшего дошкольного возраста.(№17)
Составление и презентация сценариев физкультурных праздников для детей младшего и старшего дошкольного возраста.(№18)
Тема 4.4. Методика организации двигательной активности детей в течение дня.
Составление примерного конспекта дифференцированного занятия, построенного с учетом уровня двигательной активности детей дошкольного возраста.(№19)
Тема 4.5. Физическое воспитание в семье, работа с родителями.
Разработка физкультурно – оздоровительного мероприятия «Мама, папа, я – спортивная семья!» (№20)
Тема 4.6. Особенности физического воспитания и развития в разновозрастной группе.
Составление и проведение утренней гимнастики с детьми разновозрастной группы в ДОУ.(№21)
Составление и проведение физкультурного занятия с детьми разновозрастной группы в ДОУ.(№22)
Самостоятельная работа
Тема 4.1. Особенности организации, содержание и методика проведения физкультурных занятий.
Подбор литературы и составление планов - конспектов физкультурных занятий для детей разных возрастных групп.
Тема 4.2. Особенности организации, содержание и методика проведения утренней гимнастики, подвижных игр и физических упражнений на воздухе, физкультминуток в разных возрастных группах.
Подбор литературы и разработка планов-конспектов утренней гимнастики для каждой возрастной группы.
Подбор игр, упражнений, заданий и разработка физкультминуток, разнообразных по содержанию и по форме проведения.
Подбор материала для составления плана проведения подвижных игр и физических упражнений на воздухе с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
Тема 4.3. Активный отдых: физкультурные досуги, праздники, дни здоровья и их характеристика.
Подбор литературы, составление и подготовка презентации сценариев физкультурных досугов и праздников для детей младшего и старшего дошкольного возраста.
Тема 4.4. Методика организации двигательной активности детей в течение дня.
Подбор игр, заданий, упражнений для детей с разным уровнем двигательной активности.
Тема 4.5. Физическое воспитание в семье, работа с родителями.
Изучение литературы по теме, материалов периодической печати, ознакомление с передовым педагогическим опытом по организации совместной работы ДОУ и семьи по физическому воспитанию.
Тема 4.6. Особенности физического воспитания и развития в разновозрастной группе.
Подбор литературы и составление плана – конспекта физкультурного занятия в разновозрастной группе.
Раздел 5 Планирование работы по физическому воспитанию и развитию ребенка.
По изучению раздела студенты знают:
- виды планирования: перспективное, годовое, календарное;
- технологию календарного планирования;
- виды планирования работы с родителями по вопросу физического воспитания детей;
- особенности проведения диагностики физического состояния дошкольников;
- виды, содержание, формы проведения диагностики физического состояния дошкольников.
умеют:
- находить и использовать информацию по данной теме из различных источников;
- осуществлять анализ литературы, занятий и устанавливать закономерные факты и явления;
- выстраивать структурно-логическую схему (сетку) календарного планирования;
- составлять планы работы по физическому воспитанию на квартал, месяц, неделю;
- определять виды и формы диагностики физического состояния дошкольника;
- подбирать содержание для проведения диагностики физического состояния дошкольников.
Тема 5.1. Планирование и учет работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.
Виды планирования: перспективный план укрепления здоровья, физического и двигательного развития детей; годовой план работы дошкольного учреждения; календарный план работы инструктора. Технология календарного планирования – разработка структурно-логической схемы (сетки). Планирование работы с родителями по вопросу физического воспитания детей. Исходный, текущий и итоговый учеты работы.
Тема 5.2. Диагностика физического состояния дошкольника.
Особенности проведения диагностики физического состояния дошкольников. Виды, содержание, формы проведения.
Практические занятия
Тема 5.1. Планирование и учет работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.
Составление примерных схем планирования обучения основным видам движений на месяц (№23).
Составление планов работы по физическому воспитанию на квартал, месяц, неделю (№24).
Тема 5.2. Диагностика физического состояния дошкольника.
Методы определения физического развития и физической подготовленности (практикум) (№25).
Проведение диагностики физической подготовленности одной возрастной группы (№26).
Самостоятельная работа
Тема 5.1. Планирование и учет работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.
Анализ литературы, составление рекомендаций по осуществлению планирования и учета работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.
Тема 5.2. Диагностика физического состояния дошкольника.
Анализ программ по физическому воспитанию дошкольников с целью определения уровня физической подготовленности в разных возрастных группах.
Подбор методов определения физического развития и физической работоспособности дошкольников.
Раздел 6 Вариативность современных программ физического воспитания.
По изучению раздела студенты знают:
- историю создания программ по физическому воспитанию детей дошкольного возраста;
- характеристику комплексных программ по физическому воспитанию;
- характеристику парциальных программ и технологий по физическому воспитанию.
умеют:
- находить и использовать информацию по данной теме из различных источников;
- осуществлять анализ литературы, занятий и устанавливать закономерные факты и явления;
- осуществлять сравнительный анализ программ по физическому воспитанию и обучению.
Тема 6.1. История создания программ по физическому воспитанию.
История создания программ по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Тема 6.2. Современные образовательные программы по физическому воспитанию дошкольников.
Характеристика комплексных программ: программа воспитания и обучения в ДОУ: "Детство", "Радуга", "Истоки", "Преемственность".
Характеристика парциальных программ и технологий по физическому воспитанию: программы физкультурно-оздоровительного направления; программы валеологического направления; узкоспециализированные программы.
Критерии оценки программ по физическому воспитанию.
Лабораторные работы
Тема 6.2. Современные образовательные программы по физическому воспитанию дошкольников.
Сравнительный анализ программ и технологий по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях (№11).
Практические занятия
Тема 6.2. Современные образовательные программы по физическому воспитанию дошкольников.
Анализ программ по физическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста, реализуемых в г. Минусинске (№27):
Название программы, автор, год издания | Ведущая цель и конкретные задачи программы | Содержание физического воспитания и предполагаемого развития. |
Самостоятельная работа
Тема 6.1. История создания программ по физическому воспитанию.
Изучение и конспектирование литературы, статей, журналов по истории создания программ по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Тема 6.2. Современные образовательные программы по физическому воспитанию дошкольников.
Изучение и анализ программ по физическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста, реализуемых в г. Минусинске.
Примерные вопросы к зачету по дисциплине
«Методика физического воспитания и развития детей»
1. Место и роль физической культуры в общей системе воспитания детей дошкольного возраста.
2. Цели и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.
3. Характеристика средств физического воспитания детей дошкольного возраста.
4. Особенности развития движений от рождения до года.
5. Особенности развития движений в раннем и дошкольном возрасте.
6. Специфика задач, методов и приёмов обучения физическим упражнениям детей раннего и дошкольного возраста.
7. Элементарный туризм в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
8. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания.
9. Взаимосвязь умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания в процессе занятий физическими упражнениями.
10. Двигательные навыки и физические качества, их взаимосвязь. Закономерности формирования двигательных навыков.
11. Гимнастики в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
12. Подвижные игры в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
13. Спортивные упражнения в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
14.Теоретические основы физкультурных занятий.
15. Особенности организации, содержание и методика проведения утренней гимнастики.
16. Активный отдых как форма работы по физическому воспитанию.
17. Особенности организации, содержание и методика проведения подвижных игр и физических упражнений на воздухе в разных возрастных группах.
18. Особенности организации, содержание и методика проведения физкультминуток в разных возрастных группах.
19. Двигательная активность детей дошкольного возраста.
20. Особенности проведения диагностики физического состояния дошкольников.
21. Физическое воспитание в семье, работа с родителями.
22. Особенности физического воспитания и развития в разновозрастной группе.
23. Планирование и учет работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.
24. Диагностика физического состояния дошкольника.
25. Современные образовательные программы по физическому воспитанию дошкольников.
Темы курсовых и выпускных квалификационных работ
1. Подвижные игры с бегом как средство развития быстроты и ловкости в старшем дошкольном возрасте.
2. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста.
3. Бег как средство развития выносливости у детей старшего дошкольного возраста.
4. Методика обучения детей старшего дошкольного возраста элементам игры в баскетбол.
5. Народные игры как средство воспитания у детей дошкольного возраста положительного отношения к физкультуре.
6. Двигательная активность как средство формирования двигательных навыков владения мячом.
7. Подвижная игра как средство развития воображения у детей старшего дошкольного возраста.
8. Сюжетное физкультурное занятие как средство развития интереса к движениям у детей младшего дошкольного возраста.
9. Спортивные игры как средство воспитания у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к спорту.
10. Физкультурные праздники и досуги как средство гармоничного развития детей дошкольного возраста.
11. Планирование физкультурно-оздоровительной работы как средство повышения уровня физического развития дошкольников.
12. Упражнения со скакалкой как средство развития прыжков у детей старшего дошкольного возраста.
13. Единство работы ДОУ и семьи как средство приобщения родителей к проблемам воспитания здорового ребенка.
14. Влияние упражнений с гимнастическими мячами на повышение уровня развития двигательной активности старших дошкольников.
15. Использование элементов игры в футбол как средство развития действий с мячом у старших дошкольников.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Гаврилова физкультура для детей 4-7 лет: планирование, конспекты занятий. - Волгоград: Учитель, 2009.
2. Глазырина физического воспитания детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. Учреждений. - М.: ВЛАДОС, 2005.
3. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология XXI века/ Авт.- сост. , , . – М., 2000.
4. «Истоки»: Базисная программа развития ребенка-дошкольника. – М., 2001.
5. , , Самодурова по физической культуре в дошкольных учреждениях. – М. Академия, 2002.
6. , , Борисова физического воспитания и развития ребенка: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. - М.: Издательский центр ""Академия"", 2008.
7. Подольская спортивных праздников и мероприятий для детей 3-7 лет. - Волгоград: Учитель, 2009.
8. Подольская физкультурные занятия для дошкольников. - Волгоград: Учитель, 2010.
9. Подольская оздоровления детей 4-7 лет: Кинезиологическая и дыхательная гимнастика, комплексы утренних зарядок. - Волгоград: Учитель, 20с. ; . -
10. Подольская лечебной гимнастики для детей 5-7 лет. - Волгоград: Учитель, 2010.
11. , Овчинникова игротренинг для дошкольников. – С-П., 2002
12. Рунова активность ребенка в детском саду. – М., 2002.
13. Степаненкова и методика физического воспитания и развития ребенка. - М. Академия, 2001.
14. , , Шишкина воспитание дошкольников: теория и практикум. – М., 2000.
15. Осознание через движение. – М., 2000.
16. Филиппова воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. Заведений. - М.: Издательский центр ""Академия"", 2007.
17. Фомина -ролевая ритмическая гимнастика. Методические рекомендации к программе по физическому воспитанию дошкольников. - М.: Баласс, 2008.
Дополнительная
1. Адашкявичене для дошкольников. – М., 1983
2. Вавилова бегать, прыгать, лазать, метать. – М., 1983
3. программавоспитания и обучения в детском саду. – М., 1985
4. Глазырина культура –дошкольникам. – М., 1999
5. Гришин с мясом и ракеткой. – М., 1982
6. Гришков подвижные игры. – Новосибирск, 1992
7. , Гимнастика и массаж в раннем возрасте. – М., 1981
8. , Хухлаева и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – 1978
9. 80 игр для детей детского сада. – М., 1973
10. Лайзане культура для малышей. – М., 1987
11. Ламина детей в средней группе детского сада. – М., 1977
12. Лескова упражнения в детском саду. – М., 1981
13. , , Фурмина и развлечения детей на воздухе. – М., 1981
14. Пантелеев участка дошкольного учреждения. – М., 1988
15. Пономарев малышей здоровыми. – М., 1989
16. Русскова рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. – М., 1986
17. , Школьникова и спорт. – 1981
18. Тимофеева игры с детьми младшего дошкольного возраста. – М., 1986
19. Тимофеева игры с детьми младшего дошкольного возраста. – М., 1986
20. Усова игры в воспитании детей. – М., 1976
21. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. – М., 1980
22. Фролов занятия, игры и упражнения на прогулке.- М., 1986
23. Хухлаева физического воспитания в дошкольных учреждениях. – М., 1984.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
