Раздел 1. Техническое развитие учащихся.
Тема 1.1. Игра мажорных гамм до двух знаков включительно, бемольных - Фа мажор в прямом движении двумя руками в две октавы. Подкладывание 1 пальца. Минорные гаммы - ля минор (3х видов) каждой рукой отдельно в две октавы. Аккорды 3хзвучные отдельно в пройденных тональностях, арпеджио 3х звучные отдельно.
Тема 1.2. Изучение этюдов на разные виды техники (различные виды и варианты фактурных рисунков, знакомство с формой и развитием музыкального материала). Пальцевая активность, ровность, четкая организация опор, координации рук, артикуляция.
Раздел 2. Знакомство с произведениями полифонического типа.
Тема 2.1. Изучение полифонических произведений подголосочного и контрастного типов, на примере народных песен или старинных танцев. Исполнительские задачи: осмысленность, певучесть, постоянный слуховой контроль за голосоведением, линией баса, самостоятельность голосоведения, «правило долгих звуков», контрастность ритма, штрихов, динамики.
Раздел 3. Знакомство с произведениями крупной формы.
Тема 3.1. Изучение произведений крупной формы (сонатины, вариации). Особенности крупной формы: контрастность тематизма, драматургия, кульминация, артикуляция, интонационная выразительность.
Раздел 4. Работа над разнохарактерными пьесами.
Тема 4.1. Игра двумя руками простейших пьес разных жанров: песен, маршей, танцев. Анализ содержания: темпа, динамики, ритма. Развитие образного мышления у учащихся. Работа над интонационной выразительностью исполнения.
Ожидаемые результаты:
- учащийся должен уметь исполнять произведения песенного, танцевального характера, с несложным сопровождением; пьесы с элементами полифонии;
- знакомство с музыкальной формой на примере простейших произведений крупной формы;
- чтение с листа и подбор по слуху мелодий песенного характера с несложным сопровождением;
- досочинение мелодий (ответных предложений).
На академическом концерте в конце учебного года исполняются произведение крупной формы, этюд и пьеса.
Способы проверки:
§ Академические концерты в конце 2 и 4 четверти.
- Концерты для родителей
- технический зачет по этюдам (конец 1 четверти)
Примерный репертуарный список:
Этюды
1. Беркович. Маленькие этюды: №№ 22 – 32.
2. 30 легких этюдов, соч.47, №№ 2, 7, 15.
3. Соч.65
4. Избранные этюды под ред. Г. Гермера. Ч. I: №№ 10 – 18, 23 – 29, 40.
5. 25 легких этюдов, соч. 108, №№ 16 – 23.
Полифонические пьесы
1. Бах тетрадь Анны Магдалены Бах: Менуэт Соль минор. Менуэт ре минор, Волынка Ре мажор, Полонез соль минор
2. Бах прелюдии и фуги: Прелюдия ре минор №5. Прелюдия До мажор №2. Прелюдия Фа мажор №8
3. Гендель ре минор.
4. Моцарт сочинения (по выбору).
5. Менуэт ре минор. Бурре ре минор.
6. Альбом пьес для детей: Колыбельная песенка.
Произведения крупной формы
1. Концерт №2. Ч.2,3
2. Сонатина Соль мажор. Ч.1
3. Сонатина Фа мажор. Ч.1
4. Сонатина Фа мажор. Ч.1
5. Соч.36 Сонатина №1 До мажор. Ч1,2,3
6. Вариации Соль мажор
Пьесы
1. Альбом ф-ных пьес по сказкам : Танец русалочки на балу
2. «Задиристые буги».
3. «Джазовая пьеса»
4. «Марш гусей»
5. «Чарли Чаплин насвистывает»
6. Детский альбом: Старинная французская песенка. Немецкая песенка. В церкви
7. Альбом для юношества: Первая утрата. Марш.
8. Озорные пьески: Нытик. Забияка. Бяка-закаляка. Лежебока.
Ансамбли
1. «Если хозяин с тобой», «Песенка львенка и черепахи».
2. «Маленький этюд»
3. «Мороженое»
4. «Три поросенка»
5. «Веселый разговор»
6. «Оранжевые буги»
7. Спаньолетта. Геталовой.
Третий класс
Задачи курса:
Работа над развитием технических навыков: мелкой и интервальной техники, упражнений в виде различных позиционных фигур; метроритмических навыков, навыков чтения с листа. Закрепление знаний особенностей жанровой музыки: работа над пьесами с элементами контрастной и подголосочной полифонии; крупной формой, характерными пьесами, в том числе пьесами современных композиторов.
В течение года учащийся должен изучить 14-16 произведений: 4-6 этюдов, 2 полифонических произведения, 2 произведения крупной формы, 4-5 пьес (включая 2-3 ансамбля), уметь читать с листа пьесы уровня трудности 1 класса, а также самостоятельно выучить 1-2 пьесы сложности 1 класса,
Учебный тематический план 3 класса
№ п/п | Название разделов и тем | Всего часов | Теор. часов | Практ. часов |
1. | Техническое развитие учащихся. | 20 | 2 | 18 |
1.1. | Игра гамм, арпеджио, аккордов, упражнений. | |||
1.2. | Работа над этюдами. | |||
2. | Работа над произведениями полифонического типа. | 16 | 2 | 14 |
2.1. | Развитие навыков работы над полифонией. | |||
3. | Ознакомление с произведениями крупной формы. | 16 | 2 | 14 |
3.1. | Анализ особенностей крупной формы. | |||
4. | Работа над фортепианными пьесами. | 16 | 1 | 15 |
4.1. | Анализ характера, темпа, динамики пьес. | |||
Итого | 68 | 7 | 61 |
Содержание изучаемого курса:
Раздел 1. Техническое развитие учащихся.
Тема 1.1. Изучение мажорных гамм до 2 знаков включительно в прямом движении двумя руками в две октавы. Минорные гаммы – ля минор, ми минор (3х видов) в прямом движении двумя руками в две октавы. Знакомство с хроматической гаммой от «ре», «соль диез» в прямом движении в две октавы каждой рукой отдельно, в противоположном движении от одного звука двумя руками; аккорды 3хзвучные отдельно в пройденных тональностях, короткое арпеджио 3х звучные отдельно.
Тема 1.2. Изучение этюдов на мелкую технику и этюдов с фигурационным изложением в пределах позиции руки. Анализ аппликатуры, динамики, штрихов.
Раздел 2. Работа над произведениями полифонического типа.
Тема 2.1. Продолжение изучения полифонических произведений контрастного типа (старинные танцы). Усложнение произведений по объему и изложению. Знакомство учащихся с произведениями танцевального жанра старинных композиторов, рассказ о старинных танцах (где, когда их танцевали, как в мелодических оборотах отразились те или иные движения танцующих: глубокие поклоны, приседания, реверансы). Особенности мелизмов и приемы их расшифровки. Исполнительские задачи: осмысленное, выразительное исполнение голосоведения, штрихов, динамики, артикуляции. Работа в ансамбле с педагогом (по голосам).
Раздел 3. Ознакомление с произведениями крупной формы.
Тема 3.1. Продолжение изучения произведений крупной формы (сонатины, вариации и др.). Особенности крупной формы: контрастность тематизма, драматургия, кульминация, артикуляция, интонационная выразительность. Развитие чувства формы.
Раздел 4. Работа над фортепианными пьесами.
Тема 4.1. Включение в репертуар пьес с более длинной мелодической линией, разных по содержанию и жанрам. Работа над качеством звука, аппликатурой, ритмом, динамикой. Отдельная и тщательная работа над мелодией и аккомпанементом, балансом звука, туше. Работа над аккомпанементом бас- аккорд, аккорд (вальс).
Ожидаемые результаты:
- развитие технических навыков: мелкой и интервальной техники, упражнений в виде различных позиционных фигур;
- развитие метроритмических навыков;
-развитие навыков чтения с листа;
- закрепление знаний особенностей жанровой музыки.
На академическом концерте в конце учебного года исполняется произведение крупной формы, этюд и пьеса.
Способы проверки:
§ Академические концерты в конце 2 и 4 четверти.
§ Концерты для родителей.
§ Проверка технической подготовки учащихся – на техническом зачете в 1 четверти (гаммы, самостоятельная пьеса), 3 четверти (гаммы, чтение с листа, музыкальные термины); зачете по этюдам (конец 1 четверти).
Примерный репертуарный список:
Этюды
1. Маленькие этюды: №№ 33 – 40.
2. Этюды, соч. 100: №№ 2, 5, 7, 8, 9, 11, 12.
3. Соч. легких пьес для фортепиано (по выбору).
4. 50 характерных и прогрессивных этюдов, соч. 37, (по выбору).
5. Джазовые этюды и пьесы для фортепиано. Ч. 2. Этюды и пьесы: №№ 1 – 6.
6. Избранные этюды под ред. Г. Гермера. Ч. I: №№ 17 – 23, 25, 26, 28 – 36, 38, 41 – 46.
Полифонические пьесы
1. Бах тетрадь Анны Магдалены Бах:
Полонез соль минор.
Менует ля минор
Менует Соль мажор.
2. Маленькие прелюдии и фуги:
Прелюдия ре минор № 5. Тетрадь1
Прелюдия ми минор № 7. Тетрадь1
Прелюдия Фа мажор №8. Тетрадь1
Прелюдия соль минор №10. Тетрадь 1
Прелюдия до минор. Тетрадь 2
Прелюдия ре минор. Тетрадь 2
3. Гендель с вариациями ре минор.
4. Тамбурин.
5. Фрескобольди Дж. Песня соль минор.
Произведения крупной формы
1. Вариации на тему русской народной песни
2. Сонатина Фа мажор. Ч.1
3. Сонатина Фа мажор
4. Сонатина соль минор
5. Сонатина ре минор
Пьесы
1. «Буги-вуги».
2. Соч.12 Вальс №2. Листок из альбома. Танец эльфов
3. Н. Мордасов «Маленький блюз», «Смелее, малыш»
4. Озорные пьески
5. Альбом для юношества: Веселый крестьянин. Смелый наездник
6. Нетрудные пьесы: Контраданс. Вальс цветов
Ансамбли
1. Цыганский танец
2. Ансамбли в стиле джаза.
3. «Колыбельная» пер. Г. Балаева.
4. Вальс из мультфильма «Белоснежка и семь гномов»
5. Полька
6. Танцуем буги
Четвертый класс
Задачи:
Работа над техническим развитием, музыкально образным мышлением учащегося, над развитием исполнительских навыков, интонационной выразительностью, навыков педализации. Развитие у ученика стремления к самостоятельному прочтению нотного текста. Работа над произведениями крупной формы с простой сонатной формой, полифонией контрастного типа, характерными пьесами, пьесами современных композиторов.
В течение года учащийся должен изучить 14-18 произведений: 4-6 этюдов, 2 полифонических произведения, 1-2 произведения крупной формы, 4-5 пьес (включая 2-3 ансамбля), уметь читать с листа пьесы уровня трудности 2 класса, а также самостоятельно выучить 1-2 пьесы сложности 2 класса и подбирать по слуху знакомые мелодии с аккордовым аккомпанементом.
Учебный тематический план 4 класса
№ п/п | Название разделов и тем | Всего часов | Теор. часов | Практ. часов |
1. | Техническое развитие учащихся. | 20 | 2 | 18 |
1.1. | Игра гамм, арпеджио, аккордов, упражнений. | |||
1.2. | Работа над этюдами. | |||
2. | Работа над полифоническими произведениями. | 16 | 2 | 14 |
2.1. | Развитие навыков работы над полифонией. | |||
3. | Работа над произведениями крупной формы. | 16 | 2 | 14 |
3.1. | Анализ особенностей крупной формы. | |||
4. | Работа над фортепианными пьесами. | 16 | 1 | 15 |
4.1. | Анализ характера, темпа, динамики пьес. | |||
Итого | 68 | 7 | 61 |
Содержание изучаемого курса:
Раздел 1. Техническое развитие учащихся.
Тема 1.1. Изучение мажорных гамм до 2 знаков включительно в прямом и противоположном движении двумя руками в две октавы. Минорные гаммы – ля минор, ми минор, ре минор (3х видов) в прямом движении двумя руками в две октавы. Хроматическая гамма в прямом движении в четыре октавы двумя руками от 2 клавиш. Аккорды и короткие арпеджио 3хзвучные двумя руками в пройденных тональностях. Воспитание аппликатурной дисциплины. Выработка автоматизации движений, достижение пальцевой беглости, ровности при игре гамм.
Тема 1.2. Изучение этюдов на разные виды техники, включение упражнений секстами для развития кистевой техники с целью подготовки работы над октавами. Анализ аппликатуры, динамики, штрихов.
Раздел 2. Работа над произведениями полифонического типа.
Тема 2.1. Продолжение изучения полифонических произведений контрастного типа, изучение произведений имитационного типа. Усложнение произведений по объему и изложению. Знакомство учащихся с произведениями танцевального жанра старинных композиторов, рассказ о старинных танцах (где, когда их танцевали, как в мелодических оборотах отразились те или иные движения танцующих: глубокие поклоны, приседания, реверансы). Особенности мелизмов и приемы их расшифровки. Исполнительские задачи: осмысленное, выразительное исполнение голосоведения, штрихов, динамики, артикуляции. Работа в ансамбле с педагогом (по голосам). Исполнение произведения по голосам.
Раздел 3. Знакомство с произведениями крупной формы.
Тема 3.1. Продолжение изучения произведений крупной формы (сонатины, вариации и др.). Знакомство с произведениями классиков сонатной формы - Моцарта, Бетховена. Усложнение произведений по объему и изложению. Работа над артикуляцией, метроритмом, тембральной окраской звучания, фактурой (альбертиевые басы).
Раздел 4. Работа над фортепианными пьесами.
Тема 4.1. Включение в репертуар пьес кантиленного характера, развитие навыков игры легато, работа над интонационной выразительностью (широкое дыхание, певучее глубокое туше). А также игра пьес подвижного характера с элементами виртуозности. Включение в репертуар современной музыки.
Ожидаемые результаты:
- продолжение технического развития;
- закрепление исполнительских навыков, овладение простейшими навыками педализации;
- появление у ученика стремления к самостоятельному прочтению нотного текста.
На экзамене в конце учебного года исполняется полифоническое произведение, произведение крупной формы, этюд и пьеса.
Способы проверки:
§ Академические концерты в конце 2 четверти.
§ Переводной экзамен.
§ Концерты для родителей.
§ Проверка технической подготовки учащихся – на техническом зачете в 1 четверти (гаммы, самостоятельная пьеса), 3 четверти (гаммы, чтение с листа, музыкальные термины); зачете по этюдам (конец 1 четверти).
Примерный репертуарный список:
Этюды
1. Двенадцать мелодических этюдов: №№ 4, 14.
2. 25 мелодических этюдов: №№ 6 – 8, 11, 14 – 16, 18.
3. Соч. пьес – этюдов: №№ 8 – 11.
4. Соч. 66. Этюды: №№ 6,7, 9, 12, 17 – 20, 25, 30.
5. Стаккато-прелюдия, соч. 31.
6. Джазовые этюды и пьесы для фортепиано. Ч. 2. Этюды и пьесы: (по выбору).
7. Гармонические этюды, соч. 50, №№ 2,5, 7, 22.
8. Избранные этюды, ред. Г. Гермера. Ч. 2: №№ 3, 4, 9 – 12, 15 – 21, 24 – 32.
Полифонические пьесы
1. Бах прелюдии и фуги:
Прелюдия ля минор Тетрадь1
Прелюдия Фа мажор Тетрадь1
Прелюдия до минор. Тетрадь 2
Прелюдия ре минор. Тетрадь 2
Прелюдия До мажор. Тетрадь 2
2. Бах.
Двухголосная инвенция До мажор. Двухголосная инвенция ре минор
3. 4 двухголосные фуги: Фуга ля минор.
4. Соч. 8. Фугетта соль-диез минор, до-диез минор.
5. Фугетта ми минор
Произведения крупной формы
1. Легкая соната До мажор. Ч.1
2. Сонатина Фа мажор
3. Сонатина До мажор
4. Сонатина Фа мажор
5. Соната До мажор
6. Соната соль минор
Пьесы
1. Альбом фортепианных пьес для детей и юношества (по выбору педагога)
2. Альбом ф-ных пьес и ансамблей по сказке : «Кай и Герда». «Боль и счастье русалочки»
3. «Чарльстон», «Танец утят»
4. «Джазовая пьеса», «Нарцисс»
5. «Колобок»
6. «Детский альбом»:
Неаполитанская песенка. Утреннее размышление. Песнь жаворонка.
Мазурка. Вальс
7. Озорные пьески (по выбору педагога)
8. «Бармалей»
9. «Веселый выходной», «Заводные буги», «Этюд»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
