Рабочая программа по литературному чтению (стр. 3 )

2 класс

Резервные часы (1 ч.) оставлены на уроки-диагностики с целью проверки читательской грамотности.

№ урока	Раздел / Тема урока	Количество часов	Содержание	Характеристика основных видов деятельности	Планируемые результаты освоения раздела, темы
«Каким бывает слово?» (22 ч)
1	Введение в тему. . Если жизнь тебя обманет.	1	Поэтические послания А. С Пушкина	Наблюдают за текстами в жанре послания. Применяют способ синтагматического текста в жанре послания. Выявляют авторское отношение к адресату. Применяют способ синтагматического текста в жанре послания.	Научатся: -  читать произведения в жанре послания. Получат возможность научиться: -  применять способ синтагматического чтения на текстах в жанре послания.
2	Введение в тему. . Кн. .	1	Поэтические послания А. С Пушкина
3	Смысл и звучание слова. А. А Тарковский о слове.	1	Лирические стихотворения о значении слова. Строфа. Ритм.	Наблюдают за интонацией и ритмом стихотворения; за изменением интонации.	Получат возможность научиться: -  определять авторскую позицию в лирическом стихотворении.
4	Смысл и звучание слова. Дж. Родари. Почему золото так дорого ценится.	1	Лирические стихотворения о значении слова. Строфа. Ритм.	Наблюдают за развитием авторской позиции в лирическом стихотворении о слове.	Получат возможность научиться: -  освоить способы анализа текста.
5	А. А Тарковский о слове. Дж. Родари об умении пользоваться словом.	1	Лирические стихотворения о значении слова. Строфа. Ритм.	Выразительно читают лирические стихотворения.	Научатся: -  определять критерии чтения.
6	Как понять смысл мудрого изречения?	1	Пословица. Поучение о пословице. Крылатое выражение.	Наблюдают за употреблением фразеологических оборотов в художественном тексте.	Научатся: -  определять основную мысль, определять тему.
7	Как объяснить смысл пословицы другому человеку?	1	Пословица. Поучение о пословице. Крылатое выражение.	Наблюдают за текстом в жанре пословицы.	Научатся: -  определять основную мысль, определять тему.
8	Входная (стартовая) работа. Роль слова «вода» в разных высказываниях.	1	Пословица. Поучение о пословице. Крылатое выражение.	Сочиняют историю, которую можно закончить одной из предложенных пословиц.	Научатся: -  определять в контексте разный смысл слова «вода».
9	Входная (стартовая ) работа Е. А Пермяк. Волшебные краски.	1	Тема рассказа. Настроение рассказа.		Научатся: -  определять тему рассказа; -  определять настроение текста.
10	Е. А Пермяка «Пастух и скрипка»	1	Выделение слов-признаков для описания скрипки в рассказе	Сочиняют продолжение истории.	Научатся: -  определять основную мысль текста.
11	Как не погубить талант?	1	Притча. Наблюдение за текстом в жанре притчи. Прямое и переносное значение слова	Овладевают способом чтения притчи.	Научатся: -  прогнозировать развитие авторской истории.
12	. Я пуговицу сам себе пришил.	1	Притча. Раскрытие особенностей жанра притчи Прямое и переносное значение слова	Наблюдают за употреблением слов и выражений в переносном значении в притче.	Получать возможность научиться: -  читать и определять основную мысль текста.
13	Притча о талантах. (по А. Меню)	1	Притча. Прямое и переносное значение слова	Сочиняют продолжение события «Как поступил господин со своим рабом?».	Получать возможность научиться: -  моделировать жанр притчи.
14	А. А Ахматова «Тайны ремесла».	1	Лирическое стихотворение. Диалог героев. Интонация стихотворения.	Наблюдают за интонацией в стихотворении.	Получать возможность научиться: -  определять прямое и переносное значения слова.
15	Язык и зубы. Притча.	1	Прямое и переносное значение слова	Наблюдают прямое и переносное значение слов.	Получать возможность научиться: -  определять прямое и переносное значения слова.
16	Ф. К Сологуб «Глаза».	1	Прямое и переносное значение слова	Наблюдают прямое и переносное значение слов. Анализируют произведение.	Получать возможность научиться: -  определять прямое и переносное значения слова.
17	М. М Пришвин «Летний дождь».	1	Образ, созданный автором в рассказе, стихотворении. Интонация рассказа, стихотворения.	Наблюдают за художественным описанием в разных литературных жанрах (рассказе, лирическом стихотворении).	Получать возможность научиться: -  определять средства, с помощью которых он рисует образы.
18	В. В Набоков «Дождь пролетел»	1	Сравнительный анализ прозаического и поэтического произведений.	Наблюдают за художественным описанием в разных литературных жанрах (рассказе, лирическом стихотворении).	Получать возможность научиться: -  выразительно читать с последующим оцениванием, определять критерии чтения.
19	Коллективно-творческая работа. О чем шептал хозяин леса?	1	Сочинение –прогнозирование «О чём шептал хозяин леса?	Сочиняют «О чём шептал «каждому из нас « хозяин лесов?» По рассказу М. М Пришвина.	Получать возможность научиться: -  выражать письменно свои мысли.
20	В. Ф Одоевский «Городок в табакерке».	1	Описание музыкальной шкатулки в сказке «Городок в табакерке». Описание «ощущения героя»	Наблюдают способ передачи настроения героя в чтении.	Получать возможность научиться: -  создавать презентации.
21	. Музыка. Н. Сладков. Золотая осень	1	Оттенки звука и оттенки слова.	Наблюдают и сравнивают оттенки звука и оттенки слова.	Получать возможность научиться: -  выразительно читать и пересказывать текст.
22	В. Астафьев. Падение листа. В. Бахревский Вечер.	1	Образ созданный автором в стихотворении		Научатся: -  выразительно читать, определять критерии чтения, оценивать.
Волшебные превращения слова (20 ч)
23	. Говорила туча туче.	1	Спор в юмористическом, игровом стихотворении. Способы его изображения.	Наблюдают способ передачи настроения героя в чтении, способы чтения спора.	Получать возможность научиться: -  вести диалог; -  отстаивать свою точку зрения; -  следить за правильностью речи.
24	Э. Мошковская Косматая-косматая…	1		Наблюдают за развитием сюжета в стихотворении.	Получать возможность научиться: -  анализировать произведения в жанрах шуточного стихотворения.
25	Тим Собакин. Потасовка с ветром и дождем.	1		Читают стихотворение в соответствии с правилами «взрослого» чтения.	Получать возможность научиться: -  выразительно читать и пересказывать текст.
26	Ю. Тимянский. Рассказ школьного портфеля	1	Юмористическое стихотворение Ю. Тимлянского	Наблюдают за развитием сюжета в юмористическом стихотворении Инсценируют стихотворение. Распределить роли.	Получат возможность моделировать развернутый ответ на вопрос об основном смысле произведения.
27	Ю. Тувим. Словечки-калечки.	1	Юмористическое стихотворение Ю. Тувима	Наблюдают за развитием сюжета в юмористическом стихотворении	Научатся читать произведения по ролям, определять смысл заголовка.
28	Русская народная сказка. Заяц-хвастун.	1	Русская народная сказка «Заяц-хвастун». Поучение в сказке.	Наблюдают за развитием сюжета в русской народной сказке. Читают сказку и басню по ролям.	Научатся выразительно читать народные сказки. Читать по ролям.
29	Инсценировка сказки. Заяц-хвастун	1	Инсценировка сказки. Заяц-хвастун	Наблюдают за развитием сюжета в басне. Инсценируют сказку	Научатся драматизировать сказку.
30	И. АКрылова «Кукушка и Петух»	1	А Крылова «Кукушка и Петух» Работа с орфографическим, толковым словарями и сносками в учебнике.	Инсценируют сказку и басню.	Получат возможность определять особенности жанров сказки и басни. Получат возможность выявлять роли персонажа с целью поучения в басне и сказке.
31	Словоразличительная функция ударения	1	Лингвистическая сказка И. М Подгаецкой «Ударение»	Наблюдают за ролью ударения в слове. Различать смысловое (логическое) и слоговое ударение	Научатся определять смысл слова в зависимости от ударения.
32	С. Чёрный «Воробей»	1	«Смыслоразличительная роль ударения для понимания основной авторской идеи лингвистической сказки.	Рассуждают «Зачем нужно ударение в слове?».	Получат возможность научиться вести себя культурно в различных ситуациях.
33	С Чёрный «Воробей»	1	Особенности изображения героев в стихотворении С. Чёрного «Воробей»	Наблюдают за развитием сюжета, за сменой интонации.	Получат возможность научиться вести себя культурно в различных ситуациях.
34	В. И Белов. Как воробья ворона обидела.	1	Особенности изображения героев в сказке В. И Белова «Как воробья ворона обидела»	Определяют основную мысль произведения.	Научатся определять основную мысль произведения.
35	Я. Л Аким «Что говорят двери?»	1	Особенности изображения героев в стихотворении Я. Л Акима «Что говорят двери» Неживые предметы-герои произведений.	Наблюдают способ быстрого запоминания шуточного стихотворения.	Научаться создавать виртуальный мультфильм по тексту.
36	Н. Демыкина «Капризный день»	1	Особенности изображения героев в стихотворении Н. Демыкиной «Капризный день» Неживые предметы-герои произведений	Составляют характеристики персонажей.	Научаться создавать виртуальный мультфильм по тексту.
37	О. Е Григорьев «Гостеприимство».	1	Юмористическое стихотворение О. Е Григорьева «Гостеприимство». Вежливые слова в стихотворении	Выразительно читают стихотворение.	Научатся употреблять вежливые слова.
38	И. Шевчук «Подарок»	1	Юмористическое стихотворение И. Шевчука «Подарок»	Выразительно читают стихотворение.	Научатся употреблять вежливые слова.
39	О. И Высотская «Мягкий знак»,	1	И Высоцкой «Мягкий знак» Вежливые слова в стихотворении	Читают стихотворение наизусть.	Научатся употреблять вежливые слова.
40	Э. Э Мошковская «Сказка про Твёрдый и Мягкий знаки»	1	Диалог в сказке Э. Мошковской «Сказка про Твёрдый и мягкий знак»	Читают сказку по ролям. Наблюдают способ чтения реплик.	Научатся вести дискуссию о речевом поведении персонажа.
41	Притча О Эзопе. Ошибка в речи.	1	Притча. О Эзопе. Прямое и переносное значение слова.	Наблюдают способ запоминания притчи. Выразительно читают притчу.	Научатся определять прямое и переносное значения слова, выразительно читать.
42	Дж. Родари «Страна без ошибок»	1	Стихотворение Дж. Родари «Страна без ошибок»	Выразительно читают стихотворение.	Научатся определять жанровые особенности притчи: поучение, ситуации из жизни и иносказания.
Волшебники слова (16ч)
43	Дж. Родари «Чем писать?»,	1	Секрет, который лежит на дне чернильницы в стихотворении Дж. Родари «Чем писать?»	Учат стихотворение наизусть.	Научатся выразительно читать.
44	Л. Н Толстой «Веник»	1	Н Толстого «Веник». Прямое и переносное значение слова.	Наблюдают иносказательный характер притчи.	Научатся определять смысл произведения в жанре рассказа.
45	И. Мазнин «Давайте дружить»	1	И. Мазнин «Давайте дружить» Интонация. Ритм	Читают стихотворение с разной интонацией.	Научатся выразительно читать и оценивать.
46	Н. Н Матвеева «Кораблик»	1	Необычное «событие» в стихотворении Н. Матвеевой «Кораблик»	Пишут сочинение «О чём мечтал кораблик?»	Получат возможность письменно выражать свои мысли.
47	Е Пермяка «Как Маша стала большой»	1	Диалог героев в рассказе Е. Пермяка «Как Маша стала большой»	Читают диалог в рассказе. Наблюдают способы передачи настроения героев.	Научатся читать по ролям.
48	Э. Ю Шим «Жук на ниточке»	1		Читают диалог в рассказе. Наблюдают способы передачи настроения героев.	Научатся читать по ролям.
49	В. С Шефнер «Колыбельная»,	1	Колыбельная. Изобразительные средства в стихотворении о времени суток.	Наблюдают авторское отношение к персонажам, их поведению.	Научатся читать по ролям.
50	С. Г Козлов «Как ёжик с медвежонком протирали звёзды»	1	Сочинение-рассуждение «Какое доброе дело придумали медвежонок и ёжик»	Сочиняют продолжение истории о Ежике и Медвежонке.	Получат возможность прогнозировать текст по заголовку.
51	Г. М Кружков «Утро – весёлый маляр»	1	Описание времени суток – поэтический образ.	Наблюдают способ изменения интонации.	Получат возможность различать текст-описание и текст-рассуждение.
52	Коллективно-творческая работа «Что мне известно о слове?»	1		Инсценируют стихотворение.	Получат возможность создавать текст-рассуждение.
53	М. М Пришвин «Слово – звезда»	1	Основные особенности жанра миниатюры. Смысл заглавия миниатюры.	Наблюдают за особенностями жанра миниатюры, объясняют смысл заглавия миниатюры.	Получат возможность определять тему произведения.
54	М. М Пришвин Из дневника. Незабудки. (отрывок)	1	Основные особенности жанра миниатюры. Смысл заглавия миниатюры	Сочиняют миниатюру «Что мне известно о слове?».	Получат возможность определять тему произведения.
55	Э. Ю Шим «Цветной венок»	1	Секреты чудесного текста о радуге.	Наблюдают словесный образ.	Научатся определять последовательность событий в тексте.
56	Коллективно-творческое дело «Интересный случай»	1		Пишут сочинение о «чудесном событии» из своей жизни.	Получат возможность создавать текст-описание.
57	В. И Белов «Радуга»,	1	Чудесное «событие» в рассказе В. Белова «Радуга»	Наблюдают способ изображения необычного события.	Научатся определять последовательность событий воспроизведения текста.
58	«Хозяева лета»	1		Наблюдают способ изображения необычного события.	Научатся определять жанр произведения.
Введение в мир сказочного слова (5 ч)
59	И. С Соколов-Микитов «Звёзды».	1	Особенности разных сказок, их сходство и различие.	Находят ответы на вопросы в тексте.	Научатся находить ответы на вопросы в тексте.
60	В. Д Берестов «Недаром дети любят сказку»	1	Наблюдают разные сказки, различать их по разным признакам.	Научатся находить ответы на вопросы в тексте.
61	Л. Мезинов «Кощеевы щи»	1	Наблюдают за повествованием в сказке, подготовить вопросы к тексту.	Научатся находить ответы на вопросы в тексте.
62	В. А Черченко «Как рождается сказка?»	1	Парная и групповая работа по составлению плана к сказке	Наблюдают за повествованием в сказке.	Научатся моделировать развернутый ответ по теме.
63	Коллективно-творческое дело Как рождается сказка?	1	Наблюдают за сюжетом, выразительно читают сказку.	Получат возможность создавать текст-рассуждение.
«Слово в русской народной сказке» (21 ч)
64	Бытовая сказка «Мужик и Медведь»	1	Особенности изображения героя в бытовой сказке. Диалог героев.	Наблюдают за развитием событий в сказке.	Научатся определять жанр бытовой сказки.
65	Бытовая сказка «Мужик и Медведь»	1	Читают сказку по ролям.	Научатся читать по ролям.
66	РК Е. Айпин Журавли	1	Авторская сказка.	Определяют героев, их характеры. Выявляют смысл произведения.	Научатся определять основной смысл сказки.
67	Бытовая сказка «Мороз, Солнце и Ветер».	1	Особенности содержания сказки. Поучение в сказке. Сопоставление поэтического текста и сказки.	Инсценируют сказку.	Научатся работать с орфографическим, толковым словарями и сносками в учебнике.
68	Бытовая сказка «Мороз, Солнце и Ветер».	1	Читают сказку по ролям. Обсуждают слова каждого персонажа с целью передачи его настроения, раскрытия характера.	Научатся определять порядок событий в сказке.
69	Правила чтения русской народной сказки.	1	Прогнозируют по заглавию сказки.	Научатся определять особенности жанра «бытовая сказка».
70	Волшебная сказка «Кулик».	1	Сказочное действие. Сказочное время. Сказочное пространство. Два мира волшебной сказки. «Приключение» главного героя.	Читают сказку в соответствии с критериями выразительного чтения.	Научатся определять вид сказки.
71	Волшебная сказка «Кулик»	1	Получат возможность участвовать в конкурсе на лучшего сказителя.
72	РК А. Тарханов Храм милосердия	1	Лирическое стихотворение.	Анализируют. Определяют развитие настроения.	Научатся определять жанр «волшебная сказка».
73	Волшебная сказка «Несмеяна-царевна».	1	Особенности содержания и построения сказки Герой в сказке. Герои-помощники. Герои – «вредители». Сказочные повторы. Собиратели сказок. Присказка.	Читают сказку в соответствии с критериями выразительного чтения.	Научатся определять порядок событий в сказке.
74	Волшебная сказка «Несмеяна-царевна».	1	Читают сказку. Выявляют трудности во время чтения и способы их преодоления.	Научатся находить, применять ключевые слова сказок.
75	Волшебная сказка «Несмеяна-царевна».	1	Рассказывают волшебную сказку перед слушателями.	Получат возможность участвовать в конкурсе на лучшего сказителя.
76	Волшебная сказка «Несмеяна-царевна».	1	Инсценируют отрывок волшебной сказки.	Получат возможность участвовать в конкурсе на лучшего сказителя.
77	Сказка о животных «Журавль и цапля»	1	Особенности сказки о животных Главные герои сказки. Основные части сказки. Повторы.	Определяют вид сказки.	Научатся прогнозировать сказок по заглавию. Научатся определять вид сказки.
78	Сказка о животных «Журавль и цапля»	1	Читают сказку. Выявляют трудности во время чтения и способы их преодоления.	Научатся определять жанр «сказка о животных».
79	РК Ю. Шесталов Тайна Сори-най	1	Авторская сказка.	Характеризуют героев.	Получат возможность участвовать в конкурсе на лучшего сказителя.
80	Бытовая сказка «Солдатская загадка»	1	Особенности бытовой сказки. Главные герои сказки. Характер героев. «Столкновение» героев в сказке. Поучение.	Наблюдают за развитием событий в сказке.	Научатся определять вид сказки.
81	Бытовая сказка «Солдатская загадка»	1	Читают сказку по ролям. Обсуждают слова каждого персонажа с целью передачи его настроения, раскрытия характера.	Получат возможность научиться инсценировать сказку.
82	Бытовая сказка «Каша из топора»	1	Инсценируют сказку.	Получат возможность научиться инсценировать сказку.
83	Коллективно-творческая работа «По дорогам сказок»	1	Особенности русской народной сказки. Её виды.	Сопоставляют содержание построения русских народных сказок.	Получат возможность создавать текст-повествование.
84	Урок - рефлексия	1	Рассказывают самостоятельно прочитанную сказку перед слушателями.	Научатся определять особенности сказок.
	VI Раздел «Притчевое слово в сказке» (7 ч)
85	Сказка – притча Ф. К Сологуба «Сказки на грядке и сказки во дворце»	1		Наблюдают за развитием событий в сказке притчи.	Получат возможность характеризовать героев.
86	Сказка – притча Ф. К Сологуба «Сказки на грядке и сказки во дворце»	1	Составляют характеристику персонажей.	Получат возможность пересказывать притчи близко к тексту.
87	Хантыйская сказка. Происхождение человека	1	Хантыйская сказка.	Анализируют сказку. Сравнивают различные взгляды на происхождение человека.	Получат возможность определять смысл притчи.
88	Сказки-притчи К. Д Ушинского «Два плуга»	1	Особенности сказки-притчи. Поучение в притче-сказке. Скрытый смысл.	Прогнозируют по заглавию сказки. Сопоставляют бытовую сказку и сказку - притчу	Получат возможность пересказывать притчи близко к тексту.
89	Сказки-притчи К. Д Ушинского «Ветер и Солнце»	1	Моделируют характеристики персонажей.	Получат возможность определять смысл притчи.
90	Сказки-притчи	1	Наблюдают за сюжетом и поведением персонажей.	Получат возможность определять смысл притчи.
91	Сказка-притча Н. Г Гарина-Михайловского «Знаем!».	1	Житейская история. Поучение в примере.	Сочиняют сказку –притчу.	Получат возможность пересказывать притчи близко к тексту.
«Мир природы в авторских сказках» (10 ч)
92	К. Д Ушинский «Проказы старухи-зимы»,	1	Особенности построения авторской литературной сказки. Герой авторской сказки. Интонация сказки. Язык авторской сказки. Описание природы.	Наблюдают за авторскими сказками о природе.	Получат возможность моделировать развернутый ответ по теме.
93	-Микитов «Зимняя ночь»	1	Наблюдают за различием и сходством авторских сказок по разным признакам.	Научатся выразительно читать отрывки сказок.
94	Мир природы в авторских сказках.	1	Выразительно читают сказки.	Получат возможность создавать текст-описание.
95	Л. А Чарская «Зимняя сказка»	1	Волшебные превращения в авторской сказке. Характер героя.	Наблюдают за повествованием в авторской сказке.	Получат возможность определять критерии чтения.
95	Л. А Чарская «Зимняя сказка»	1	Читают отрывок из сказки перед слушателями.	Получат возможность оценивать чтение.
97	О. О Дриз «Как родилась зима»	1	Сказочные события. Структура сказки.	Наблюдают за стилем автора –сказочника.	Получат возможность определять критерии чтения.
98	А. Тарханов Исповедь манка	1	Исповедь.	Вычитывают смысл.	Получат возможность оценивать чтение.
99	Русская народная сказка «Гуси –лебеди»	1	Авторская сказка. Русская народная сказка. Сказка –притча.	Сочиняют современную сказку о любом времени года.	Научатся определять вид сказки, выразительно читать.
100	Русская народная сказка «Добрый поп»	1	Читают (рассказывают) сочинённую сказку перед слушателями.	Научатся определять вид сказки, выразительно читать.
101	Джеймс Крюс «Снеговик на маскараде»	1	Драматизируют сказки.	Научатся определять настроение текста.
	VIII Герой в авторских сказках о животных. (10 ч)
102	В. И Даль «Ворона»	1	Авторская сказка о животных. Диалог героев. Структура сказки.	Наблюдают за авторскими сказками о волшебстве.	Получат возможность задавать вопросы к содержанию текста.
103	В. И Даль «Ворона»	1		Читают сказку по ролям.	Получат возможность анализировать поступки персонажей.
104	Мансийские мифы. Белый журавль.	1	Мифы народов манси.	Читают произведения. Определяют смысл.	Научатся выразительно читать и инсценировать сказку.
105	Н. Д Телешов «Покровитель мышей»	1	Поучение в сказке о животных	Читают сказку по ролям. Рассказывают сказку перед слушателями.	Научатся наблюдать за повествованием в сказке, подготавливать вопросы к тексту.
106	Н. Д Телешов «Покровитель мышей»	1		Составляют характеристику персонажей.	Научатся анализировать поступки персонажей и определять смысл текста.
107	А. Н Толстой «Картина»	1	Особенности авторских сказок о животных. Герой сказки о животных. Юмор в сказке.	Читают сказку по ролям.	Научатся определять основной смысл текста.
108	Д. И Хармс «Про собаку Бубубу»	1		Сочиняют современную сказку о животном.	Научатся выразительно читать.
109	Коллективно-творческое дело. Современная сказка о животном.	1		Читают (рассказывают) сочинённую сказку перед слушателями.	Научатся создавать сказку.
110	Обобщающий урок.	1	Образ сказочного героя в сказке о животных	Инсценируют написанную сказку. Работают над сценарием.	Научатся представлять сказку.
111	Урок контроля.	1		Читают (рассказывают) написанную сказку перед слушателями.	Научатся контролировать и оценивать как свою, так и работу одноклассников.
	IХ Герой в авторских волшебных сказках. (8ч)
112	Н. К Абрамцева «Чудеса, да и только!»	1	Современная волшебная история с современным героем.	Наблюдают за сюжетом и поступками персонажей.	Научатся восстанавливать события в сказке.
113	Н. К Абрамцева «Чудеса, да и только!»	1	Экспозиция. События происходящие в сказке.	Читают сказку по ролям.	Получат возможность определять жанр произведения.
114	Н. К Абрамцева «Чудеса, да и только!»	1	Поучение в сказке.	Пишут сочинение «Почему не надо выбрасывать старые сахарницы?».	Научатся читать по ролям.
115	Как у бурундука спинка полосатой стала (хантыйская сказка)	1	Хантыйская сказка. Инсценирование сказки.	Читают сказку. Распределяют роли. Определяют характер героев. Инсценируют.	Научатся сочинять историю.
116	Т. И Александрова «Кузька»	1	Герой сказки. Речь героя. «Портреты необычных героев в авторских сказках.	Составляют план к сказке	Научатся характеризовать героев.
117	Т. И Александрова «Кузька»	1	Читают сказку по ролям.	Научатся читать по ролям.
118	Т. И Александрова «Кузька»	1	Иллюстрируют сказку. Создают портрет Кузьки.	Научатся иллюстрировать сказки.
119	РК Вверх по Вонтъёгану. На привале в пути.	1	Авторская сказка. Мудрость народов ханты.	Читают сказку, определяют характер героя.	Научатся выразительно читать.
Раздел Сказка в стихах. (7ч)
120	С. Я Маршак «Вчера и сегодня»	1	Наблюдение за авторскими сказками в стихах. Парная и групповая работа по составлению чтецкой партитуры к сказке. Наблюдение за сюжетом и поступками персонажей. Выразительное чтение отрывков сказки с последующим оцениванием. Сочинение –прогнозирование финала сказки.	Составляют характеристику персонажей: вычитывают детали портрета и характера из текста сказки	Научатся выразительно читать.
121	С. Я Маршак «Вчера и сегодня»	1	Инсценируют сказку.	Научатся читать по ролям.
122	С. Я Маршак «Вчера и сегодня»	1	Читают по ролям.	Научатся разыгрывать сказку.
123	П. П Ершов «Конёк-Горбунок»	1	Наблюдают за сюжетом и персонажами сказки.	Научатся читать по ролям.
124	П. П Ершов «Конёк-Горбунок»	1	Читают сказку по ролям.	Наблюдение за сюжетом и поступками персонажей
125	РК А. Тарханов. Манси – народ вечерний. Ю. Шесталов Назови по имени.	1	Авторские стихи. Акцентное вычитывание лирических произведений.	Читают и сравнивают произведения, определяя развитие настроения.	Научатся характеризовать героев.
126	-Сибиряк «Сказочка про козявочку»	1		Читают сказку (на выбор).	Научатся восстанавливать события сказки, определять жанр.
Как рождается сказочник (7 ч.+3 ч.)
127	А. Черепанова «Бесконечная сказка»	1	Замысел автора: сказка, написанная мамой и дочкой.	Читают сказку (по фрагментам) вместе со взрослым	Научатся выразительно читать.
128	А. Черепанова «Бесконечная сказка»	1	Читают сказку (по фрагментам) вместе со взрослым	Научатся выразительно читать.
129	А. Черепанова «Бесконечная сказка»	1	Читают сказку (по фрагментам) вместе со взрослым	Получат возможность создавать текст-описание.
130	РК Эква-Пыгрись пускает стрелу (сказка)	1	Устное народное творчество народов ханты и манси, культура, быт народов ханты и манси.	Читают сказку. Определяют главных героев, дают им характеристику. Делают вывод об отношении народа к природе.	Научатся иллюстрировать сочинения.
131	Коллективно–творческое дело. Сочинение на тему: «Самый интересный урок»	1	Работа с рубрикой «Проверь себя!» Выбор интересных вопросов и подготовка ответов	Пишут сочинение «Самый интересный урок».	Получат возможность представить свою работу для оценки одноклассниками.
132	Коллективно–творческое дело. Сочинение на тему: «Самый интересный литературный герой»	1	Пишут сочинение «Самый интересный литературный герой»	Научатся оценивать сочинения
133	Чтение и обсуждение написанных сочинений.	1	Читают сочинения перед слушателями.	Научатся оценивать сочинения
134	Загадки народов Севера	1	Устное народное творчество народов ханты и манси	Определяют ответ загадки по иллюстрации. Придумывают загадки об окружающем мире.
135	РК Шуши-нэ (хантыйская сказка)	1	Фольклор народов ханты	Раскрывают характеры героев.
136	Различение жанров литературных произведений	1

Тематическое планирование по учебному предмету «Литературное чтение» с определением основных видов учебной деятельности учащихся