Пути решения проблем:
1. Продолжить работу учителей в уч. г - предметников по подготовке обучающихся к экзаменам в стандартизированной форме.
2. В учебном году учителям - предметникам запланировать целенаправленную работу по подготовке обучающихся предвыпускных классов к итоговой аттестации в стандартизированной форме.
3. Предусмотреть в 9,11 классах элективные курсы в учебном году с целью расширения, углубления и систематизации знаний по предметам.
Выводы:
Плюсы | нет отсева, увеличилось качество обученности по школе и у выпускников 1 и 3 ступени, уменьшилось кол-во уроков, пропущенных без уважительной причине, увеличилось количество отличников. |
Минусы | уменьшился контингент, понизился процент успеваемости, есть не приступивший, повысилось количество уроков, пропущенных по болезни. |
Проблемы | понижение контингента второгодники пропуски по болезни |
Задачи | повысить имидж школы усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими обучающимися планомерно проводить работу с обучающимися и родителями по сохранению и укреплению здоровья. |
4. Методическая работа.
В учебного года методическая работа была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу ОУ и учебно - воспитательный процесс.
Тема работы школы: «Формирование ключевых компетенций в образовательно – воспитательном пространстве школы на современном этапе».
Методическая тема школы: «Организация оптимальной образовательной среды школы в условиях компетентностного подхода к обучению».
Над этими методическими темами ведется работа педагогического коллектива школы.
Цель работы школы:
- Обеспечить обязательное, доступное качественное общее образование. Способствовать обучению участников образовательного процесса моделировать деятельность, направленную на самореализацию личности через развитие ключевых компетенций Способствовать реализации и активному применению образовательной инициативы «Наша новая школа». Сформировать личность способную социализироваться в условиях современной среды.
Задачи школы:
1. Продолжить работу по повышению качества образовательной подготовки учащихся:
- формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук;
- формировать систему общеучебных умений и рефлексивных навыков всех участников образовательного процесса;
- осваивать ИКТ во всей системе учебных предметов.
2. Повысить качество методической работы в школе.
3. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.
4. Гражданское воспитание в духе любви и уважения к малой родине, России.
Цель методической работы: реализовывать активно применять образовательную инициативу «Наша новая школа».
Задачи:
1. раскрытие творческого потенциала учителя;
2. постоянное повышение профессионального уровня учителя;
3. стимулирование учителя применять современные методики обучения.
Целеполагание определило содержание и формы методической работы, состояние и продуктивность которых будет рассмотрена через основные блоки деятельности:
- работа методического совета;
- методическое поле деятельности педагогического коллектива;
- выявление, обобщение и распространения ценного педагогического опыта;
- совместное с учащимися научно - исследовательская, творческая и спортивная деятельность;
- реализация полного программного обеспечения образовательного процесса;
- внедрение в работу УМК нового поколения.
1. Работа методического совета школы.
Особое место в осуществлении проекта деятельности методической работы принадлежало МС и методическим объединениям.
В учебном году проведены заседания, на которых рассматривались следующие вопросы:
Информационная грамотность педагогов.2. Оценка качества педагогической деятельности.
3. Краткий анализ деятельности методической службы школы в учебном году.
4. Формулирование задач на следующий учебный год.
Итоги методической работы в учебном году. Утверждение плана работы методической службы на учебный год.7. Рассмотрение и утверждение планов работы предметных МО, временных творческих и проблемных групп.
Деятельность НОУ в учебном году. Итоги проверки состояния документации ШМО, временных творческих и проблемных групп педагогов.10. Анкетирование учителей к конкурсу «Учитель года -2011».
Деятельность методических объединений строилось в соответствии с планом работы школы, отражая в своем содержании работу по реализации задач на год.
Документация МО включает:
- отчет о проделанной работе;
- целеполагание;
- планирование;
- индивидуальные планы - отчеты членов МО;
- протоколы заседаний МО.
2. Методическое поле деятельности педагогического коллектива.
2.1 Итоги аттестации педагогических кадров.
Заявления подали – 5 человек.
Получили категорию - 1 человек.
Отказались от аттестации: , ,
Профессиональный рост педагогов (таблица 6,7).
Динамика профессионального роста педагогов в II полугодии
Таблица 6.
Учебный год | Общее кол-во педагогов | Разряд ЕТС | Кол-во педагогов, имеющих 2 квалиф. катег., % | Кол-во педагогов, имеющих 1 квалиф. катег., % | Кол-во педагогов, имеющих высшую квалиф. катег., % | Динамика |
31(100%) | 4 (13%). | 11(35,5%) | 11(35,5%) | 5(16%) | - | |
30(100%) | 2 (6,6%) | 15 (50%) | 5 (16,7%) | 8 (26,7%) | + | |
29 (100%) | 8 (27,6%) | 10(34,5%) | 3(10,3%) | 8(27,6%) | - |
Таким образом, 75% педагогов и членов администрации школы прошли процедуру аттестации и имеют квалификационные категории. ВКК и 1КК составляет-39,3%. Это не соответствует муниципальному заданию - 50%.
Сравнительная таблица категорийности кадров по МО
Таблица 7.
МО | Всего человек | Высшая категория | 1 категория | 2 категория | Разряд ЕТС | % педагогов, имеющих категорию | ||
Начальных классов | 8ч. | 2 (25%) | 1 (12,5%) | 2 (37,5%) | 3 (25%) | = | = | - |
Естественно-математических наук | 7ч. | 4 (57%) | 1(14%) | 1(14,2%) | 1(14,2%) | = | = | - |
Филолого-общественных наук | 8ч. | 2 (25%) | 0 | 4 (50%) | 2 (25%) | - | + | - |
Эстетических наук | 6ч. | 0 | 1 (16,7%) | 3 (50%) | 2(33,3%) | - | + | - |
Категории
Администрация школы:
директор – 1КК
зам. директора по УВР – 1КК
зам. директора по УВР – 1КК
зам. директора по ВР, логопед – высшая
зам. директора по ОБЖ – 1КК
Как видно из таблицы 2 идет уменьшение количества педагогов высшей и первой категорий всех МО учителей.
Таким образом, для всех МО учителей первоочередной задачей является повышение категорийности кадров.
2.2 Повышение квалификации педагогических кадров.
Научно - методическая работа во II полугодии году была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышение уровня профессионального саморазвития учителей, реализацию творческой инициативы.
В течение II полугодия учебного года педагогами ОУ было посещено:
1. Семинары для учителей- предметников
1. Научно-методические семинары для заместителей директора по НМР, УВР
· «Образовательная среда школы – важнейшее условие реализации ФГОС общего образования. Особенности введения ФГОС основного общего образования».
· «Новая образовательная парадигма: вопросы содержания образования».
· Всероссийская видеоконференция «Организация образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты».
2. Семинары для учителей - предметников
· «Методы работы с источниками по истории повседневности».
· «Культуроведческий подход в обучении русского языка и литературы в интеграции основного и дополнительного образования».
· Для учителей английского языка по итогам Всероссийского совещания («Реализация идей стандарта основного общего образования в новых учебниках для 5-6-х классов»).
· «Обучение физики в условиях перехода на новые стандарты. УМК Гендельштейн».
· «Внедрение современных образовательных технологий в процессе физического воспитания».
· «Ключевые направления развития общего образования в рамках национальной образовательной инициативы "Наша Новая Школа»
· «Преподавание музыки в общеобразовательной школе на современном этапе».
· «Проблемы интеграции методики обучения математики с вопросами педагогики и психологии в свете требований стандартов нового поколения». «Учебники 2 поколения.
· Учебно-методический комплекс ».
· Роль учителя в новой образовательной среде. Федеральные государственные образовательные стандарты».
· «Организация образовательного процесса в 1 классе в условиях введения ФГОС (из опыта работы учителей МОУ СОШ №63, 64)».
· «Современный урок по системе «Школа России».
· «Содействие процесса познания на уроках географии через активные формы деятельности».
· «Формирование учебных действий на уроках технологии в соответствии с требованиями новых стандартов».
· «Технологические ресурсы современного урока иностранного языка, обеспечивающего освоение новых образовательных стандартов».
· «Роль методической службы учителей русского языка и литературы в модернизации школьного образования (в связи с переходом на ФГОС).
· «Технология критического мышления как одно из условий формирования УУД младшего школьника».
· «Повышение качества подготовки учащихся к ЕГЭ в условиях обновления содержания и совершенствования методики преподавания предмета. Анализ результатов ЕГЭ 2011 г. по химии».
· «Формирование универсальных учебных действий при обучении математики, как средство реализации требования стандарта общего образования».
· «Нормативное и содержательное обеспечение физического воспитания обучающихся».
· «Информатика в играх и задачах»
· «Школа 2100»
· «Профессиональная компетентность учителя музыки»
· «Фестиваль педагогических идей»
· «Городская повседневность иркутян»
· «Приемы и методы работы с обучающимися на уроках географии: анализ практической деятельности учителей»
· «Развитие интеллектуальных способностей учащихся при изучении немецкого языка»
· «Формирование информационных компетенций через урок математики
· «Сложные вопросы ЕГЭ»
· «Здоровьесберегающий потенциал уроков иностранного языка, ОБЖ, и физической культуры»
2. Вебинары
· Роль линий УМК по литературе издательства «Просвещение» в реализации требований ФГОС».
· «Особенности реализации требований ФГОС в УМК по истории и обществознания издательства «Просвещение».
· «Методика преподавания курса информатики и ИКТ в основной школе».
· «Системный подход в образовании – основа реализации ФГОС».
· «Элективные учебные/воспитывающие предметы в условиях введения ФГОС, реализации НОИ Наша новая школа».
· «Реализация требований ФГОС в УМК «Музыка» (авторы и др.).
· «Разработка инновационной образовательной программы ОУ в условиях введения ФГОС».
· «Информационно-образовательная среда «Сферы». История России. Как инструмент реализации ФГОС».
· «Образование для сферы нанотехнологий»
Такой широкий спектр квалификационной подготовки педагогов позволяет осуществлять реальную связь содержания и характера методической работы с ходом и результатами УВР. Это явилось одним из условий сохранения показателей успеваемости(99,7%) и качества знаний (20,9%) по школе во II полугодии учебного года.
Повышения квалификации кадров осуществлялось в двух направлениях.
В рамках апробации и введения ФГОС второго поколения по программе «Школа России»
учителя начальной школы прошли профессиональную переподподготовку (таблица 8).
Учителя начальных классов, прошедшие переподготовку в рамках
ФГОС II поколения
Таблица 8.
0,5 % учителей - предметников прошли профессиональную переподподготовку;
40% администрации - «Менеджмент организации. Менеджмент в образовании»;
66,7% учителей НШ - курсы ОРКСЭ.
Повышения квалификации педагогических кадров по МО
Таблица 9.
МО | Всего человек | Повысили/подтвердили квалификацию | % педагогов, повысивших квалификацию | ||
Начальных классов | 8ч. | 6(75%) | 2(25%) | 4(50%) | 5(62,,5%) |
Естественно-математических наук | 7ч. | 7(100%) | 4(57%) | 7(100%) | 5(71,4%) |
Филолого-общественных наук | 8ч. | 8(100%) | 5(63%) | 6(75%) | 3(37,5%) |
Эстетических наук | 6ч. | 5(83,3%) | 2(33,3%) | 2(33,3%) | 2(33,3%) |
Итого: | 29ч. | 11ч. | 17ч. | 13(44,8%) |
Из таблицы 9 видно, что лидирующее положение в этом направлении занимают МО учителей начальных классов (). Объем часов курсов от 72ч. и выше.
Таким образом, в течение (I I полугодия) учебного года курсовую подготовку прошли 2 руководителя и 6 учителей, что составляет 28,6 % от общего количества педагогических работников. Наблюдается положительная динамика профессионального роста по сравнению с 2009-10 учебным годом. Повышение квалификации педагоги ОУ проходили на базе ИПКРО, ЦРО, МОУ ЦИМПО.
2.3 Повышение методического мастерства.
Педагоги повышают методическое мастерство участвуя в профессиональных конкурсах (таблица 10).
Участие учителей округа в мероприятиях, в конкурсах, проектах, НПК округа, города, области за 2 полугодие уч. года МОУ СОШ №45 г. Иркутска
Таблица 10.
Мероприятие | ФИО, должность, квалификация | Результат |
Профессиональные конкурсы | ||
Окружной конкурс «Учитель года» | , 2 кат | финалистка |
Областная выставка-конкурс художественного и прикладного творчества педагогов дополнительного образования номинация «Аппликация из ткани» | 3 место | |
Всероссийский фестиваль педагогических идей « Открытый урок». | «Лучшая методическая разработка» | |
Городской конкурс «Овеянный славой герб наш флаг» | Творческая работа | |
Окружной конкурс «Труд. Творчество. Успех», к 75-летию Иркутской области | Творческая работа | |
«Лучшая методическая разработка 2011» 1. Внеклассное занятие. «Путешествие в страну Математика» 2. Внеклассное занятие. «Реки» | ,1 КК , 2КК |
2.4 Методические мероприятия:
1. Школьный этап всероссийской олимпиады школьников.
2. Региональный «Британский бульдог» (координатор )
3. Региональный «Сибирячок» (координатор )
4. Региональный «Золотое перо» (координатор )
5. «Русский медвежонок» – языкознание для всех (координатор )
6. Викторина 350-летию г. Иркутска (Фаткулина С А.) .
7. Лучший ученик года 2011()
8. НПК «Великое Русское Слово» ()
9. НПК «Мой город» (, )
10. Конкурс рождественских открыток «Weihnachtskarten» ()
11. История НПК «Иркутск-город этносов» (Фаткулина С А.)
12. История «Парламентаризм» (Фаткулина С А.)
13. «КИТ» ()
14. Окружные соревнования по волейболу, посвященные 350-летию г. Иркутска
15. Городская НПК по экологии | |
16. Всероссийский дистанционный конкурс «Золотое перо» | |
17. Всероссийский дистанционный конкурс «Кенгуру выпускникам» | |
18. Городской дистанционный конкурс «Мой Иркутск, мой добрый город» | |
19. Международный конкурс «Купель-2012» по произведениям Александра Костюнина |
|
20. Областной конкурс «Смелые шаги юного творца», номинация «Моя Сибирь со мной всегда» |
|
21. Городской конкурс «Овеянный славой герб наш флаг» |
|
22. Городской конкурс «Рисуют мальчики войну» |
|
23. Городской конкурс «75 лет Иркутской области» |
|
24. Городской конкурс «Мой город. Моя улица. Мой дом» |
|
25. Городской конкурс «Русское слово» |
|
26. Городской Молодежный фотокросс» мир через объектив» |
|
27. Окружной конкурс «Русское слово» |
|
28. Окружной конкурс «Труд. Творчество. Успех», к 75-летию Иркутской области |
|
2.5 Методические мероприятия в системе внутришкольной методической работы:
Предметные недели учебного года
физическая культура |
история и обществознание |
неделя молодого специалиста |
математика, информатика |
английский язык |
начальная школа |
ИЗО, музыка |
ОБЖ, технология |
Биология, география, физика, химия -не провели предметную неделю.
Причина –см. отчет председателя МО ()
2.6 Представление ценного педагогического опыта работы на методических семинарах и конференциях разного уровня
НПК «Педагогические проекты: инновации в образовании», г. Иркутск, 20 октября 2011 г. |
Доклад «Внедрение и эффективное использование современных средств (сети интернет) в процесс обучения иностранному языку»
2.7 Печатные работы педагогов
«Внедрение и эффективное использование современных средств (сети интернет) в процесс обучения иностранному языку»Изд-во МОУ ЦИМПО г. Иркутска. |
2.8 Работа педагогов в качестве членов жюри на олимпиадах и конференциях и экспертов
- районного уровня: , ,;
- городского уровня: ,
2.9 Сотрудничество молодых педагогов со своими наставниками
, проводили индивидуальные собеседования с анализировала работу молодого педагога с тетрадями, участие в мероприятиях городского уровня. Наблюдается серьезный методический рост учителя. Участвовала в Неделе молодого специалиста, член Совете молодых специалистов, проявляет в работе творческую активность и инициативу.
В школе проходила практику логопеда - учителя - , студентка 4 курса ВСГАО.
2.10 Проведение педагогических советов.
По плану | По факту | примечания |
| Итоги учебного года. | выполнено | |
| «Управление процессом формирования системы качеств знаний учащихся» | выполнено | |
| Нравственное воспитаниеи гражданская позиция современного человека. | 1. Заменен «Государственная итоговая аттестация –результат совместной деятельности субъектов образовательного процесса». | по результатам аккредитации |
| ФГОС: актуальные вопросы введения. | выполнено | |
| Здоровье участников образовательного процесса - залог качественного образования | выполнено | не проведен |
3. Итоги научно-исследовательской, творческой и спортивной деятельности.
Одной из составляющих высокого качества образования учащихся является высокий уровень их и интеллектуального развития.
На развитие интеллекта, расширение общего кругозора учащихся, а также на решение задач школы, поставленных на год, была направлена этом учебном году деятельность проекта «Одарённые дети».
В рамках проекта «Одарённые дети» частично решалась задача школы по обеспечению оптимального уровня качества обучения учащихся средствами построения индивидуальной образовательной траектории.
Задача выполнена частично.
Работа по проекту «Одарённые дети» в году среди учащихся среднего и старшего звена была организована по следующим направлениям:
· подготовка учащихся к предметным олимпиадам разного уровня;
· участие в международных, всероссийских, областных, городских и районных конкурсных проектах;
· организация и проведение школьных предметных олимпиад;
· научная работа с обучающимися средней и старшей ступени, проявляющими интерес к научно-исследовательской деятельности;
· внеклассная работа по предметам как одна из форм углублённого изучения предметов.
· тематические выставки рисунков учащихся;
В году широкий спектр мероприятий обеспечил участие многих школьников в реализации вышеназванного проекта.
году 185 школьников участвовали в мероприятиях различного уровня (исключая спортивные соревнования) количество участников в мероприятиях различного уровня в этом учебном году повысилось по сравнению с прошлым годом на 11%.
Задача привлечения к организации и проведению научно – исследовательской, творческой спортивной деятельности с учащимися остается актуальной для всех методических объединений в году, так как 89% педагогов имеют низкую результативность в этом направлении работы.
Рассматривая спектр конкурсных мероприятий года, необходимо отметить, что школа пассивно участвовала в международных интеллектуальных конкурсах - играх:
4. Реализация программного обеспечения образовательного процесса
Одно из главных направлений методической работы школы – реализация полного программного обеспечения образовательного процесса:
· наличие УМК по всем предметам учебного плана;
· соблюдение принципа преемственности учебных программ;
· соответствие используемых учебников реализуемым программам;
· соответствие часов в календарно-тематическом планировании количеству часов, выделенных на предмет в учебном плане
Образовательный процесс в школе № 45 осуществляется на основе государственных программ, реализуемым программам соответствуют учебники. Каждый предмет учебного плана обеспечен УМК с соблюдением принципа преемственности.
Количество часов в составленных рабочих программах по всем предметам по всем предметам соответствует количеству часов, выделенных на предмет в учебном плане. По данным проверки о прохождении программ, предоставленных ПМО, программы пройдены по всем предметам-99%.
Выводы:
В течение учебного года проходило формирование знаниевого фонда персонала, необходимого для развития мотивации педагогов на личностно - профессиональное саморазвитие.
· эффективно осуществлялась работа с мотивированными учащимися;
· расширено единое образовательное пространство школы с помощью использования новых информационно- коммуникационных технологий;
· проводилась работа по созданию информационно - креативной среды, дающей возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной и внеклассной деятельности;
· были удовлетворительно реализованы основные направления методической работы;
· реализована задача экологического воспитания школьников и формирования экологического мышления: начали внедрение проекта «Экологические капельки» в образовательный процесс;
· начал работать механизм включения педагогов в деятельностную парадигму;
· ведется работа над формированием адаптационно - развивающей среды при переходе из начальной в среднюю школу: создана команда «Скорой помощи», включающей психолога, логопеда, медицинского работника, классных руководителей.
Общие выводы
1.Отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы, недостаточно конкретное и продуманное планирование работы МО.
2.Низкий уровень участия и результативности участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня.
3. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
4.Педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы на районном и областном уровнях.
Задачи на уч. г.:
1. Научно-методическое обеспечение изучения и реализации ФГОС, создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы.
2.Создание внутришкольной непрерывной системы повышения квалификации.
3. Внедрение новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (методический десант, тьютерство, дистанционные семинары и т. д.).
5.Развитие и совершенствование системы работы и поддержки одаренных учащихся.
6.Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов
7. Использование инновационных технологий для повышения качества образования.
8. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
