Проблемно-ориентированный анализ МБОУ г. Иркутска СОШ № 45 за 2011 – 2012 учебный год (стр. 1 )

Утверждаю

директор МБОУ г. Иркутска СОШ №45

______________

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа № 45

Проблемно-ориентированный

анализ

МБОУ г. Иркутска СОШ № 45

за 2011 – 2012 учебный год

Иркутск, 2012 г.

Тема работы: Формирование ключевых компетенций в образовательно-воспитательном пространстве школы на современном этапе»

Над этой темой школа работала последний год.

Методическая тема школы: «Организация оптимальной образовательной среды школы в условиях компетентностного подхода к обучению».

1. Анализ контингента обучащихся.

В 2011– 2012 учебном году в МБОУ г. Иркутска СОШ №45 обучалось с 1 по 11 класс в 19 классах – комплектах 348 человек (на конец учебного года), в том числе:

1 ступень – 7 классов - комплектов / 145 человек

2 ступень – 10 классов - комплектов / 170 человека

3 ступень – 2 класс-комплект / 33 человека

В МБОУ г. Иркутска СОШ №45 в режиме шестидневной рабочей недели в одну смену работали 18 классов – комплектов и один класс во вторую смену (3А). Занятия проходили: 1 смена – с 8.00 до 13.10, 2 смена – с 13.20-17.30

В школе работали две ГПД (1- в классе компенсирующего обучения (3Б), 1- в 1-м классе).

Горячим питанием было охвачено ,25%) учеников, что на 21,95% меньше, чем в учебном году. Причины понижения % обучающихся, охваченных горячим питанием:

семьи с низким материальным достатком асоциальные семьи

Анализ движения учащихся показывает, что в 2011 – 2012 учебном году, общее количество учащихся в МБОУ г. Иркутска СОШ №45понизилось на 6 человек (1,7 %) см. таблица 1.

Таблица 1.

	2008 – 2009 гг.	2009 – 2010 гг.
Всего учащихся на начало учебного года	365	355	350	358
Прибыло за год	17	13	21	17
Выбыло за год	28	19	21	27
Динамика		349(-6)	350(0)

Таким образом, контингент обучащихся школы колеблется в пределах 350человек в течение трех лет.

Анализ причин выбытия показал следующее

Таблица 2.

Наименование	1ст.(1-4 классы) число.	2ст.(5-9 классы)	3 ст. (10-11 классы)	Итого (сумма гр.3,4,5 от общего контингента учащихся)
число	% от контингента 1 ст	число	% от контингента 2 ст	число	% от контингента 3 ст
число	%
Число учащихся на момент сдачи отчета	145		170		33		348
Всего выбыло (сумма строк 02-06,08-15)	7	4,8%	17	10,0%	3	9,1%	27	7,76%
В другие дневные общеобразовательные учреждения, в т. ч.	7		17				24	6,90%
- лицеи, гимназии			2				2	0,57%
- школы города	3		7				10	2,87%
- школы за пределом города	3		4				7	2,01%
- соц. приюты, возвращение в д/с	1		4				5	1,44%
В учреждения среднего профессионального образования(техникумы)					3		3	0,86%

Из таблицы 2 видно, что основная масса учащихся выбыла:

- школы города	2,87%
- школы за пределом города	2,01%

Отсева в 2011 – 2012 учебном году в МБОУ г. Иркутска СОШ №45 отсутствует.

Причины, влияющие на выбытие контингента:

1.  Контингент учащихся колеблется, т. к. микрорайоне школы проживают семьи из Иркутской области, Ближнего зарубежья, снимающие жилье в наем (см. таблицы 2).

2.  130 малообеспеченных семей, 102 семьи - родители одиночки; 25 неблагополучных семей; стоят на учете ОДН ОМ-10 – 5 ч.(1,4%); ПДН -7 ч.(2%); на внутришкольном контроле – 27 ч.(7,7%) - это обеспечивает неблагополучную среду.

Пути решения проблем:

Продолжение взаимодействия с родителями, направленное на привлечение их к активному участию в жизни школы. Популяризация передового педагогического опыта, педагогических технологий. Поддержание здоровой и комфортной школьной среды. Взаимодействие с КДН, ПДН. Анализ кадрового потенциала.

Образовательный процесс в МБОУ г. Иркутска СОШ №45 осуществляли 29 педагогов, в том числе совместителей – 1 , молодых специалистов – 1.

Образовательный уровень:

Высшее образование – 22 человека (75,9 %)- с учетом совместителей

Средне - специальное – 4 человека (13,8 %), из них:

Два высших образования имеют-3 человека (10,3 %).

По стажу работы из основных работников:

От 2 до 5 лет – 2 человека (6,9%)

От 5 до 10 лет – 1 человека (3,5 %)

От 10 до 20 лет – 11 человек (37,9%)

Свыше 20 лет – 15 человек (51,7 %)

По возрасту:

До 30 лет – 3 человека (10,3 %)

От 31 до 40 лет – 9 человека (31 %)

От 41 до 50 лет – 5 человека (17,2 %)

От 51 до 55 лет – 7 человек (24,1%)

От 56 до 60 лет – 1 человека (3,5 %)

Свыше 60 лет – 4 человека (13,8 %)

Средний возраст-46,3%.

Квалификация педагогов

Высшая категория ,6%)

1 категория ,8%)

2 категория -,5%)

Разряд ЕТС ,1%).

Аттестованы за отчетный период

1 категория - 1 человек (3,5 %).

Из них повысили квалификацию:

1 категория - 1 человек (3,5 %).

Подтвердили квалификацию:

1 категория - 1 человек (3,5 %).

Отраслевые награды:

- нагрудный знак «Отличник народного просвещения» %) человека

- знак «Почётный работник общего образования» %) человека

Состав педагогических кадров остаётся стабильным. Средняя недельная нагрузка учителей по образовательным областям учебного плана школы составляла:

- филология – 27,4 н/ч

- математика – 23,3 н/ч

-информатика-29 н/ч

- обществознание – 17 н/ч

- естествознание – 13,3 н/ч

- технология – 18 н/ч

-искусство-17 н/ч

-физическая культура – 28,5 %

Проблемы:

Учителя – предметники областей филология, математика, информатика физическая культура перегружены, отсюда низкая мотивация к внеклассной и внеурочной работе по предметам. 11 человек в педагогическом коллективе пенсионного и предпенсионного возраста.

Пути решения проблем:

Школа ежегодно подает вакансии учителей, которые остаются до сих пор открытыми. В школе, на конец учебный год работает один молодой специалист.

3. Анализ образовательной деятельности.

Анализ учебного плана уч. года

Целью УП уч. г. являлось развитие познавательной деятельности учащихся, повышение эффективности обучения по интересам и личностно-ориентированный подход к детям.

Реализация поставленной цели проходила по следующим ступеням:

1 ступень

Учебный план для I ступени обучения ориентирован на освоение образовательных программ начального общего образования.

Реализуются учебно-методические комплекты на 6 кл/комплектах:

o  «Школа 2100» в классах - 2а,3а;

o  «Школа России» в классах - 1а, 1б;

o  «Гармония» - 4а,4б;

o  в СКК скорректированной программой «Школа 2100» (3б).

На 2 ступени обучения инвариантная часть РБУП соответствует базисному учебному плану с сохранением принципа преемственности предметов с начальной школой. Это позволяет обеспечить адаптацию школьников 5 классов к новым условиям и формам обучения.

В уч. году на второй ступени обучения:

· универсальных классов (7 кл-комплектов),

· СКК(3 кл-комплекта),

На 3 ступени обучения в инварианте предусмотрено универсальное содержание образования:

·  10а – универсальный

·  11а – универсальный

Учитывая возможности МБОУ г. Иркутска СОШ №45, потребности учащихся, их родителей, реализация предметов по образовательным областям выглядит следующим образом:

ступени	образовательные области	кол-во час	ОПШК	час по выбору	выбор	всего час вариат.	всего
	ОПШК	%	%	части	%
I ступень (начальная школа) I	филология			0,5	5	0,5	5
математика			0,25	2,5	0,25	2,5
	информатика
	обществознание			3	30	3	30
	естествознание			3,25	32,5	3,25	32,5
	физическая культура	1	10			1	10,00
	технология
	искусство			2	20	2	20
	итого	1	10	9	90	10	100
I I ступень (основная школа)	филология	5	14,3	5	14,3	10	28,6
математика	3	8,5	5	14,3	8	22,7
	информатика
	обществознание	1	2,7	6	17,1	7	20
	естествознание			5	14,3	5	14,3
	физическая культура	3	8,5			3	8,6
	технология
	искусство	2	5,5			2	5,8
	итого	14	40	21	60	35	100
I I I ступень (старшая школа)	филология	2	12,5	4	25	6	37,5
математика	1	6,3	4	25	5	31,3
	информатика			1	6,3	1	6,3
	обществознание	2	12,5			2	12,5
	естествознание			2	12,4	2	12,4
	физическая культура
	технология
	искусство
	итого	5	31,3	11	68,7	16	100
Всего по школе	филология	7	11,5	9,5	15,6	16,5	27,1
математика	4	6,6	9,25	15,2	13,25	21,7
информатика			1	1,6	1	1,6
обществознание	3	4,8	9	14,8	12	19,7
естествознание			10,25	16,7	10,25	16,7
физическая культура	4	6,6			4	6,6
технология
искусство	2	3,3	2	3,3	4	6,6
	итого	20	32,8	41	67,2	61	100

Надо отметить, что наиболее востребованы часы образовательной области филология, математика, обществознание, естествознание.